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会计电算化专业内容概要今后实施改革的设想专业建设整体思路与机制建设主要做法、成效与经验一、专业建设思路与机制建设“校企合作、工学结合”的“专业＋职业技能”的专业建设模式创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型会计实训中心构建专兼职结合的“双师”结构团队建立“实践性开放式”的专业课程体系(一）专业建设思路深入企业调研明确主要职业岗位分解工作职责和工作任务“教、学、做”一体化教学模式实际实践实用1.构建“校企合作工学结合”的“专业＋职业技能”的专业建设模式工作过程导向课程体系整合专业课程优化2.创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型会计实训中心综合技能训练专业基础训练基本功训练顶岗实习手工模拟实训室会计电算化实训室依托工学结合，改建集教学、实习、培训、技术服务功能于一体校内实训中心ＥＲＰ实训室建设校外顶岗实习教学基地13出纳业务会计核算业务会计管理业务基础会计、财务会计、成本会计实训会计电算化实训顶岗实习2创造零距离就业机会3.构建专兼职结合的“双师”结构团队市场调查企业实践兼任会计教师团队校内师资学校校外师资校企合作工学结合企业注册会计师高级会计师会计师助理会计师财务咨询短期审计实践性开放式课程企业纳税实务会计电算化成本会计财务会计基础会计4.建立“实践性开放式”的专业课程体系登记账簿分析计算产品成本填制记账凭证审核原始凭证会计核算流程成本费用会计出纳资产会计收入利润会计财务主管导向主线会计核算能力填报会计报表岗位典型工作任务构建专业课程体系（二）机制建设过程共管成果共享人才共育责任共担工学结合运行机制依据人才培养需要建设校内实训基地，依据会计岗位的典型工作任务构建专业课程体系，依据专业发展课程要求建设双师型教师队伍，形成依托校办企业，校外实习基地，建立工学结合的运行机制内容概要今后实施改革的设想专业建设整体思路与机制建设主要做法、成效与经验（一）专业人才培养目标与规格培养德、智、体、美等全面发展，具有中小企业会计岗位必备的理论基础知识和专门知识，熟练的会计电算化操作能力，良好的职业道德、创业精神和健全的体魄的高素质技能型专门人才。培养目标：人才培养规格知识素质能力公共基础知识道德素质专业能力专业知识专业拓展知识职业素养人文健康素质方法能力社会能力（二）专业定位服务面向就业部门就业岗位岗位证书人才培养模式五结合四阶段三原则（三）人才培养模式的改革人才培养方案由会计行业专家、企业会计师、学校教师共同组成的专业指导委员会制定职业技术岗位能力的培养贯穿始终。职业技术能力的培养与职业关键能力的培养紧密结合。强调“双证书”教育和实践教育。建立建全工学结合的运行机制三原则三原则课程体系设置四阶段校外顶岗实习校内仿真实习基本技能训练课程实验仿真演练学生能力培养四阶段顶岗锻练技能训练实际操练“五结合”学生自评小组互评现场老师评价实习单位意见学校指导老师评价考核评价考核评价五结合…出纳资产会计成本费用会计收入利润会计会计主管……分析能力解决问题能力实际操作能力岗位群专业应用能力（四）课程体系构建与与课程建设…思想道德人文健康素质健康素质专业基础专业核心专业拓展顶岗实习课程模块素质教育贯穿始终出纳资产会计成本费用会计收入利润会计财务主管现金、银行存款收付及日记账的登记；现金、银行存款的核对相关资产凭证的审核与编制、账簿的登记；相关资产报表的编报及分折各项费用的归集与分配；产品成本计算、能正确填报会计报表销售税金的计算及申报；收入和利润的明细核算；规章制度的制订及会计核算的组织；资金的规划与筹集填制与审核凭证、登记账簿、利用会计软件进行日常账务处理能力填制与审核凭证、登记账簿、对款项及实物资产进行收付与管理能力能正确分析计算产品成本、能利用会计软件进行日常账务处理、正确填报会计报表能对应交税款进行计算与纳税申报、能利用会计软件进行日常账务处理对单位的筹资、投资、收益、预算活动进行有效管理、能对企业的业务进行分析与处理职业能力典型任务主要岗位与职业能力分析图就业岗位岗位能力培养课程体系一年级第一学期宽平台二年级三年级第二学期第四学期第五学期第六学期第三学期财经类通用课程专业课程岗位能力课程岗位能力课程专业拓展课程顶岗实习分模块多口径课程体系设置（五）教学团队建设校企共建专兼职“双师”队伍采取培养与聘请方式，是一支年龄结构合理、梯队层次搭配合理的双师结构队伍专职教师兼职教师S1126024681012专兼职教师结构表系列1教师职称结构图6%39%33%22%教授1副教授、高级会计师7讲师、会计师6助教4来自企业现场有企业锻炼经历S1660123456系列1专职教师年龄结构7%64%29%50以上教师 130-50教师 930以下教师 4（六）实践条件建设10校内实践教学场地ERP实验室会计手工模拟实训室2校内企业计算机信息管理中心会计电算化实训室3校外顶岗实习基地校企联合开发了基于工作过程校本教材6本教学内容与工作内容相结合教学环境与工作环境相对接难易梯度较复杂中等综合实践教学组织流程图复杂简单第二学期基础会计实训计算机技能培训第三学期财务会计、工业沙盘实训成本会计实训第四学期纳税申报会计电算化实训EXCEL实训第五六学期顶岗实习第一学期计算技术与点钞（七）数字化资源建设日常考核办法专业指导委员会工作制度实训室管理制度校外实习基地管理办法学生顶岗实习管理细则校外实习建设管理办法（八）教学管理与质量评价制度建设学生自评小组互评现场老师评价实习单位意见学校指导老师评价考核评价顶岗实习考核过程考核终结考核考核方式笔试操作考核设计答辩竞赛等考核形式学生教师学校企业社会考核主体课程考核评价体系（九）社会服务能力建设会计从业资格培训会计电算化考证技术服务制定内部控制制度制定财务管理制度会计人员继续教育培训技术培训税务筹划指导会计人员核算指导针对考证人员及会计人员针对企业社会服务（十）取得的经验2、课程考核方式采取“过程考核”与终结考核“相结合，部分专业核心课程设计了内容细化的项目考核评价表；考核评价采取了实践操作与理论考试相结合，学生自评、互评与师评相结合，考核主体有学生、教师、学校、企业、社会1、专业核心课程实施项目化教学改革，主要核心课程实行了课内仿真模拟操作，融“教、学、做”一体（十一）取得的成果学生就业情况调研0%10%20%30%40%50%60%70%湖南省内沿海与江浙其他会计毕业生就业区域分布图系列10.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%财务营销仓管其他会计毕业生就业岗位图系列1财务岗位分布图会计82.8%出纳和收银14.4%成本核算2.8%会计毕业生就业统计表87%8%5%中小企业大型企业、政府机关银行、会计师事务所近三年会计专业学生就业率98％教学研究成果院级精品课程2门院级立项课题5项校企联合开发基于工作过程、仿真模拟操作教材7本发表论文40多篇主编、参编高职高专规划教材6本本专业立项院级重点建设专业内容概要今后实施改革的设想专业建设整体思路与机制建设主要做法、成效与经验三、今后实施改革的设想1、进一步改革课程体系2、加强师资队伍培训，学习职业教育教学的理念，从课程建设、教学模式、教学实践、现代教育技术等方面提高会计专业教师的综合职业素质。3、建成专业教学资源库与行业、社会共享.4、积极开展校企合作，了解会计核算最新动态5、以精品专业、精品课程、重点课程建设为契机，带动会计电算化专业教师参与教学改革和提高实践能力的积极性，以点带面推进专业教学水平的提高