小班活动方案(案例)（最新4篇）

小班活动方案(案例)（最新4篇）这篇文章将为大家深入分析“小班活动方案(案例)（最新4篇）”的不同面向和角度，相信本网页内容能为您提供帮助。要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要，为了可能随时开展的工作。我们要事先规划好一个阶段的工作方案，方案是的书面计划。小班活动方案【第一篇】活动内容：奥运冠军在我心中。活动目的：通过对中国奥运冠军的了解，形象的造型。表演比赛，让学生心中有冠军，行为学冠军，争做热爱祖国的人。活动形式：讲解和造型，表演比赛。活动准备：1，每个学生了解一名中国奥运冠军，且不重复，教师可分别提供姓名。2，教师对学生了解的情况要进行检查，做到胸中有数。3，中国奥运冠军排行榜课件。活动过程：一，教师导入中国奥运冠军是热爱祖国的英雄，我们要把他们的形象和精神记在心中，化为行动。所以，我们今天进行一场奥运冠军形象造型比赛。二，看中国奥运冠军排行榜课件。三，教师宣布比赛规则1，对冠军的基本情况讲解要属实，造型要以形相似，神相通。能体现冠军人物的英雄气概为佳。2，先以小组为单位表演，再评出优胜者参加班级决赛，比赛内容为先讲解，后做夺冠时的造型。四，比赛正式进行1、小组比赛2、小组评议。优胜者一名。3、班级决赛，每一名表演者完成时，其他同学要给于热烈掌声。4、教师点评，以肯定为主。5、评选班级优胜者3名并发奖。五，活动小结：同学们，我们这次“奥运冠军在我心中”的班级活动，通过大家的精彩表演，说明了我们每个同学心中都有冠军，规划方案《小学班级活动方案》。我们要用冠军的精神努力学习，为班级争光，做一个热爱祖国的人。小班活动方案【第二篇】教学目标：1、幼儿和家长共同体验参加亲子游戏的快乐，感受新年的欢乐气氛。2、幼儿、教师或家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。3、喜欢参加庆祝教学，遵守规则，注意安全。教学准备：1、提前向家长发出邀请函，征集家长节目和亲子节目。2、师幼共同布置教学室内的环境，营造节日的气氛。3、准备好表演音乐、新年礼物；教学前对幼儿和家长进行安全教育。4、场地布置好：幼儿家长围坐在桌子内侧。中间是场地。教学流程：一、新年致辞各位家长朋友们，亲爱的小朋友们，大家上午好！感谢家长能在百忙之中抽出时间来参加今天的庆元旦联欢。新的一年即将来临，今天我们相约这里，共同欢庆佳节的到来，共同享受节日带给我们的快乐，在这里祝大家新年快乐！首先有请宝宝们来向大家拜年啦！大家掌声欢迎！二、我们的小天使中二班可爱的宝宝们来向我们拜年啦！大家掌声欢迎！（宝贝们：《新年好》（背景音乐起，全体幼儿向大家拜年）——祝爷爷奶奶身体健康！祝爸爸妈妈笑口常开！祝老师阿姨工作顺利！（面对面）祝小朋友聪明健康！快快乐乐！（齐）祝大家新年快乐！YE!鼓掌）三、节目展示：1、舞蹈表演1孩子们的心灵是干净单纯的，天真无邪的，他们带来的是快乐与笑声，让我们一起欣赏宝宝们表演，舞蹈《加加油》2孩子们不仅很可爱，他们的学习模仿能力越来越厉害，接下来请大家欣赏舞蹈《小苹果》3李俊磊小朋友讲故事《如意金箍棒》。4全体幼儿演唱《好娃娃》《我们的祖国是花园》《恭喜恭喜》。四、家长节目《斗鸡大赛》大家看到孩子们快乐的舞蹈，想不想教学一下啊。希望大家友本着谊第一比赛第二的精神，让孩子们看看爸爸妈妈们是多么的棒，宝贝会以你为骄傲的。五、小型家长会（卫生，安全，日常发现等）结束语：快乐的时光总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的教学也接近尾声了。感谢各位家长的参与和配合，使我们大家在一起度过了一个难忘而又愉快的上午。通过今天的教学，也许你会欣喜地发现，我们的孩子原来这么优秀，他们每天都在变化，都在进步，他们身上有我们以前不曾发现的东西。其实每个孩子都有无限的潜能，只要我们给予机会，给予鼓励，我们的每个孩子都有闪光点！让我们一起预祝他们健康快乐的成长！最后祝大家新年快乐！合家幸福！万事如意！小班活动方案【第三篇】一、生活活动：目标：1、幼儿能够情绪安定愉快来园，有礼貌的向老师们问好，配合老师晨检，并与家长说再见，指导幼儿整理好自己的衣服、帽子等，放在自己的柜子里。2、培养幼儿良好的卫生习惯，进餐习惯，不挑食、偏食。策略：1、老师接待幼儿入园时态度和蔼。以礼貌的言行主动向小朋友及家长问候。2、创设良好的进餐环境：播放轻松的音乐、报菜谱等。3、和幼儿一起讨论正确的盥洗方法，以儿歌的形式提示幼儿盥洗要求。二、教育活动：活动名称：健康--《爱吃水果的牛》活动目标：1、喜欢吃健康食物。多吃水果、不挑食2、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。活动准备：PPT；大奶牛教具3个；红黄蓝颜料；奶瓶；幼儿已认识几种常见的水果活动过程：一、围绕画面展开想象：出示PPT，让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？二、欣赏故事，交流各自喜欢的水果：（了解水果对人的好处）1、欣赏故事，熟悉故事内容。教师：“从前，在村子里住着一只爱吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃各种好吃的水果。请你们猜一猜主人喂它吃了什么水果呢？”支持鼓励幼儿做出不同的回答，如苹果、鸭梨、葡萄、樱桃等。2、幼儿边听故事边与其中的人物互动。幼儿选择自己喜欢的水果后，教师继续讲述故事。如：“今天主人又要喂小牛了，他想请小朋友帮助喂小牛。请你在喂小牛的时候，告诉大家你喂了什么......主人先喂了小牛红红的苹果。谁的手里拿着红苹果？赶紧来喂喂小牛吧！”手拿苹果的幼儿用手中的苹果“喂”小牛。教师代表小牛和它的主人对幼儿表示感谢。教师继续说：“主人又喂小牛吃了黄黄的鸭梨......3、在讲述中继续与幼儿互动1、教师：“有一天夜里刮起了大风，天气特别冷。主人生病了，村子里所有的人都生病了。只有爱吃水果的牛没有生病，为什么只有小牛没有生病？”支持幼儿给出各种回答，比如：“因为他什么都吃。”2、教师：“小牛看着生病的主人和村里的人，可真着急。他决定帮助主人和村子里的人们。小牛从身体里挤出了苹果奶，对主人说：请喝杯苹果奶吧。它又从身体里挤出了草莓奶，对主人说请喝杯草莓奶吧。....主人喝了各种水果和蔬菜奶，身体渐渐的好了起来。小牛又把挤出来的各种水果奶送给村子里的人，大家喝了这些奶，病也渐渐好了起来。大家都非常感谢小牛，同时大家都变成了爱吃水果的人了。”在讲述过程中，还可以停下来通过提问与幼儿互动，或者听一听幼儿提出的问题，大家一起讨论。4、讲述结束后，教师可以引导幼儿进一步思考，比如：“请小朋友们想一想，这个故事告诉我们怎样才能不生病呢？”支持鼓励幼儿做出不同回答，比如：“像小牛一样多吃水果、不挑食等。三、请小朋友品尝牛奶请小朋友洗手、拿水杯品尝各种水果牛奶。活动延伸：把图片或图书投放在图书区供幼儿阅读。把大奶牛教具投放在美工区，供幼儿制作水果“喂小牛”。三、户外活动：1、做早操：《ohmybaby》、《十二生肖操》目标：能愉快的参加课间操活动，动作基本到位。2、基本动作训练--走、跑、跳、钻、爬。布置场地：绳子（跳）、拱形门（钻）、沙包、小路、（平衡）垫子（爬）3、集体活动---吹泡泡目标：1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲、后跳。2、提高幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。材料准备：1、吹泡泡玩具材料。2、老师吹泡泡，让幼儿观察泡泡的各种状态。3、幼儿已熟悉“吹泡泡”儿歌。指导:让幼儿大胆想象，充分说一说“泡泡”的变化怎样去表现，在实践。引导幼儿讨论：“泡泡”还可以怎么样？比如“泡泡”跳一跳、自由降落等。4、分散活动：目标：能自主的选择游戏材料，，感受分散游戏的快乐。活动材料：1、球类：皮球、软球。2、投掷类：沙包、飞盘。3、车类：小汽车、推车、红绿灯。4、手头类：尾巴、抛彩球。四、区域活动：目标：1、能自主选择区域游戏内容，并专注进行游戏。2、区域活动后，能够主动的进行简单的收拾与整理。内容：开放娃娃家、建构区、美工区、图书区、益智区、拼插区、表演区重点指导：1、美工区目标：喜欢操作纸、笔等各种工具材料，掌握它们的用途和用法。策略：在美工区结合主题变化、幼儿发展需要、教育目标投放操作材料（小动物）。通过游戏形式，鼓励幼儿探索尝试笔、纸等工具材料的不同用途和使用方法。2、娃娃家目标：愿意参加角色游戏，在游戏中情绪愉快。通过游戏再现自己的日常生活经验，如：扮演妈妈做饭等。策略：尽可能多的提供半成品及废旧材料，使幼儿根据自己的需要和想象随意改造。材料提供：自制包子皮、饺子皮、橡皮泥、串串、扫帚、簸箕、墩布等。活动区评价五、午餐-餐前准备、午餐、餐后安静活动等。六、如果出现下雨情况，将把户外活动调整为室内游戏。1、做早操：《十二生肖操》、《ohmybaby》目标：能愉快的参加课间操活动，动作基本到位。2、游戏--猜猜我是谁目标：通过听声音辨别小朋友。增进同伴间的感情。3、律动游戏---蜗牛与黄鹂鸟、对你不起没关系、我真的很不错目标：能随音乐做简单律动，进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。小班活动方案【第四篇】2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。律动“会跳舞的小脚”①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。②请个别幼儿表演刚才的舞步。③再听音乐让自己的小脚跳起来。(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”①出示彩色皱纹纸。师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a、教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”b、幼儿画舞谱。“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)4、展现欣赏游戏“大舞台”。(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。活动反思：我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!