初三毕业班学情分析会发言稿样稿4篇

1/19初三毕业班学情分析会发言稿样稿4篇【参考指引】此例优秀文档“初三毕业班学情分析会发言稿样稿4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!初三毕业班学情分析会发言稿1从九月开学至今，通过我们初三全体教师的努力、辛勤的工作，本届初三学生在学习、纪律、行为习惯等各方面总体表现良好，借此机会，我代表学校向大家表示衷心的感谢！向大家道一声“谢谢，大家辛苦了”。但是我们大家必须明确，我们的处境并不乐观，通过期中考试的成绩来看，我们本届学生的成绩除了数学和物理两科外，其余各科成绩都不够理想，平均成绩名次在兴镇学区相对靠后，而兴镇学区的成绩又是全县四大片区中成绩最差的一个，所以我们处境大家可以想象，还需要加倍的努力。因此，特召开这次毕业班学情分析会，下面我谈谈，自己对毕业班后一段的工作有几点想法，望与大家交流：一、课堂教学是重点，紧抓课堂，提高课堂效果。1、要做到这一点，就必须分析透彻本科学生的现状，然后依据学生的现状制定确立教学目标。切忌，平布秩序的、按部就班的按照固有的经验去进行课堂教学，必须突出学生的实际情况，目标不宜定得过高或者过多，应尽量的去切合学情，让每一名学生通过课堂教学都2/19能有所收获，有所提高。2、要精讲，突出重点的讲，严禁满堂灌式的讲。洋思中学第一课改的方法就是要求教师每节课只能讲15分钟，虽然简单，看起来有点不切合实际，但洋思中学蔡林森校长就是这样要求他的老师的，而且经过两年的时间就初见成效，所以我们每节课都必须做到精讲，突出重点的讲。而要做到这点就必须要求每一位教师课前对教材尽可能的熟悉，直到能够做到准确把握。3、切实落实好课堂训练，课堂训练就是为了检验学生对本节课知识的掌握情况，通过训练发现学生对本节课所学知识存在的问题的，进而解决问题，提高课堂效果。4、作业布置应有层次之分，依据学生的实际分层次的布置作业，是得每名学生都能而且可以独立自主的完成所布置的作业。5、教后反思教后反思是课堂教学的延伸，再完善。俗话说“没有的十全十美的课堂，只有不断完美的课堂”因此，教后反思意义重大，教师只有不断地通过反思，不断地完善，总结自己的每一堂课，他的课堂才会有不断的进步和提高。哪怕就是一句话，一道题只要是发自内心的反思，切合实际的反思，坚持去做，自己的授课艺术，课堂效果就会有提高，有进步。二、落实是各项工作的根本。不论采取那种教学模式，最终的目的必须让学生掌握所学的知识，而要让学生把教师所讲的，书本上所写的变为自己的，从教师层面上说就是要靠落实。1、以当堂训练为基础，为起点，努力培养学生的独立自主完成作业的良好习惯。例如：每讲完一节课的知识，就要出几道有针3/19对性的习题让学生来完成，在老师的监护下让学生努力做到独立自主的完成，做错题不怕，就是要通过当堂训练发现学生的问题，进而解决学生的问题，最终让所有的学生掌握本堂课的内容，提高课堂的授课实效。2、作业布置必须有层次，努力做到让每名学生都能通过独立自主的思考就能完成的效果。3、重视错题本的作用。学生能出错就说明这块知识掌握的不是很清晰，不是准确，因此，老师必须重视学生错题本的作用。建立“错题本”是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、取得优秀成绩的重要手段。很多同学并没有引起重视，其实是对“错题本”的理解有误区，它应该包括：“错题”、“容易出错的题”、“难点的题”、“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合。可以让学习重点更突出，复习更有针对性，学习更有效率。1、“错题本”是自身错误的系统总汇。当把错误汇在一起的时候，就会很容易地看出其中的规律。2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错题是宝贝，因为错题才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误简单就忽视它。一个错误就是一个盲点，如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的解决办法，错误会在任何时候可能发生。而且会重复发生。对待错误一定要“善待”“严逮”。建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”4/19的问题，即使是梦中也不会出错。根据“先快后慢”的遗忘规律，学生对新纠正的错误应在第2天、第5天、第10天、第20天重新阅读，期中、期末、中考前统览“错题本”，强化记忆！2、相互交流。学生之间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点”等；写出答题的方法和技巧等。4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。三、努力做好培优补差工作。这一工作应采用“抓两头促中间”的方式。我们必须把此项工作紧抓不懈，不能有丝毫的松懈，因为初三毕业班的升学率历来备受社会的重视，群众评价一所学校好坏的主要条件就是看你的重点高中录取率以及升学率是多少。所以，我们必须一开始就要重视此项工作，并且要加大工作的力度，创造性的工作，我认为依据本届学生的实际情况我们可以采用“抓两头促中间”的方式。具体做法如下：1、思想方面的培优补差。1）、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2）、定期与学生家长，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。2、有效培优补差措施。利5/19用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”、拓广题。满足不同层次学生的需要。4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5．每周进行一次“随堂考试”，每月进行一次“月考”。及时进行检测，做到准确掌握学生的实际情况。3、在培优补差中注意几点：1）、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2）、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给6/19他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3）、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4）、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5）、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6）、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。最后，希望全体初三教师能够本次学情分析会的机会，全面分析和反思自己前一段时间的教学以及本科学生的现状，有针对性的做好后一段的教育教学工作。初三毕业班学情分析会发言稿2大家好!今天是我们进入初三以来的第二次学科分析会。上一次会议我们开的很成功，因为我从发言的老师身上学到了很多东西，今天还想再当一次好的听众。可领导让我也说上两句，其实我最不擅长的是讲话，所以有讲的不到之处，请大家多多包涵。领导让我谈谈英语教学方面的得与失，那我想从三个方面7/19来谈：勤于学习，勇于实践。善于沟通一．勤于学习学而不思则罔，思而不学则殆。我们每个老师都期盼着能像那些外出学习的老师一样走出校园去感受外面清新的空气，但这个机会不可能人人都有，那怎么办呢，我觉得我们身边就有很多现成的，优质的，不要钱的资源。我曾经搭过班的优秀老师很多很多。比如说：我喜欢学习刘伟老师的亦师亦友，亦母亦父，如兄长一般的关心，如朋友一般的勉励。打着学生的屁股，学生反而不记恨老师，却还哭着向老师保证，谢谢刘老师的关心，我一定要好好学习考上一中。我还喜欢学习小国老师的精雕细琢，因势利导，循循善诱，朽木也可雕的施教魅力。我在英语方面喜欢学习李建朝，肖俊霞，苏影，老师的博学却不拘泥于书本中的教条而是善于为我所用；学习王小利老师的学生是课堂的主角。把舞台交给学生。学习李芳，王静老师的潜心构思，灵活多变的快乐课堂，学习苗丽静老师的温文尔雅，学生崇拜的女神。学习姬红霞老师的统帅千军万马，一声令下学生乖乖进入教室的将军风范，学习和我搭班的张小蕊老师的一双慧眼，班里哪个学生失恋了她都了如指掌。学习我们的大郭，卫峰老师的幽默，风趣，济水一中贴吧上最牛的教师。还有我曾经在同一个战壕里战斗过的慎校长，孔校长的睿智以及他们精湛的业务水平，慎校长，孔校长都是咱们济源数学界的权威，同时也曾是最优秀的班主任。他们太专业了，往往想偷8/19个懒都难，只好撅着屁股好好干吧，在校长身上学到很多很多，可就是学不会如何当校长。我特别喜欢专研课堂教学，我曾经自费去学习观摩小学英语优质课，我喜欢那种轻松愉快，寓教于乐的教学方法，让孩子们在游戏中体验语言的魅力。我不但喜欢向身边的人学，同时我更喜欢在网上搜索好的优质课，去研究他们的课，他们的教学理念，虽然在慢慢变老，但我的课堂还不算out。二。勇于实践成绩的好坏，关键在于课堂，那么我想说说我是如何进行英语教学的。其实很简单：卡片，歌曲，简笔画，肢体语言是我的必备。1.肢体语言人人都有，我上课比较放得开，学生们都说张老师身体健壮，上课总是激情四射，说实话每每要上课的那一刹那，我总是想，怎么还到星期五。可不知为什么，当我一走上讲台，完全变了一个人，喜欢手舞足蹈。这也许就是职业病吧。我上课喜欢脱衣服，冬天一定要把棉外套脱掉讲课，穿外套总觉得放不开，比如教学生学习乐器，我会夸张的表演弹钢琴，拉小提琴，弹吉他。教dance这个词，我会抱着录音机让学生跟着我一起扭着恰恰，我不会跳，可以现学现卖的。2.卡片最简单，最原始的教学工具我至今还在用，我把学生的废旧作业本，拿来做卡片，练习单词，初三的学生虽然不像低年级的学生记单词很吃力，但是我觉能不能太高估学生，他们也需要扎实的记忆。。。。用毛笔书写，我练了22年毛笔英语字母，字母写的还错胡，但汉字一个也不会写。9/193.简笔画，随手捏来，快速，简洁，生动而且高效。很简单的一个话题，无需再用多媒体，一个简笔画就OK了.比如我们现在正在教的第六单元定语从句，我是这样导入课题的，。。。4.我最擅长用的是歌曲，昨天的课堂上讲到音乐，课前我想下载一段巴西舞曲，结果到教室来不及了，于是我即兴唱了几句昨日再现，学生情不自禁的掌声响起，于是自然的导入课题，。。。用英语歌曲当作教学内容进行课堂教学，我进行了大量的尝试。记得在暑假给小学英语教师语音培训时，我把学习音标，用歌曲代替。。。结果培训的结果还不错。有一天我儿子放学回家对我说：“妈妈，今天我们学习音标了，”我说你记住了吗，给读读，于是他给唱了一遍，发音很标准。我们有时总会说这道题，我都讲N次了，他还不会，笨死了，实际上，我们虽然讲了N次，可他甚至一次都没听，那我们还不如生动的给他一次记忆，或许他还记住