2023年小学课题研究工作报告汇报

2023年小学课题研究工作报告汇报工作报告的内容主要是向上级汇报工作，其表达方式以叙述、说明为主，在语言运用上要突出陈述性，把事情交代清楚，充分显示内容的真实和材料的客观。下面是网友分享的“2023年小学课题研究工作报告汇报”，希望大家认真学习下载!1小学课题研究工作报告研究的背景和意义从小学到初中共9年，语文都作为一门基础学科，其重要性显而易见。语文考试的成绩，主要取决于长期的积累。但从考试规律来看，后期的复习也很关键。尤其是中考专题复习，它是初三总复习的一个重要阶段，是对前几年语文知识和技能的梳理、总结，最终归纳形成系统化、条理化的知识点及其解题技能、中考应对策略，是迎接中考的重要前提。但是，目前在初中语文中考专题复习中，我们一些教师往往按照惯性思维进行教学，没有探究在新形势下初中语文复习的应对策略，方法单一，不容易激发起学生的兴趣，导致复习效果不太理想。因此，为了提高复习效率，进一步提升教学质量，研究初中语文中考专题复习课模式是十分必要的。课题名称的界定和解读初中语文中考专题复习课模式研究，是针对语文科目中考专题复习的有效性这一教学目标，在一定的教学理论指导下，通过具体实践研究，形成相对稳定的'适应当代学生发展、符合现代教育理念、具有现代教育特色、综合教学效益高的语文中考专题复习课堂教学模式。它是教学理论在教学过程中的具体化，又是教学经验的系统总结。它将革除低效复习的教学弊端，提高语文复习的教学效果，帮助学生熟练掌握专题复习内容的答题规律和方法，最终使学生能在中考中将所学知识运用自如。课题研究的步骤和举措实施步骤：1.准备阶段(2017.8)：搜集与课题有关的资料，结合新课标，积累学生语文复习现状，制定研究方案。2.实施阶段(2017.9-2018.1)：本阶段具体实施课题研究，探索语文中考专题复习课模式策略。第一步(2017.8-2017.10)：调查、分析目前中考备考专题复习课的基本授课类型，观课、议课，发现存在的问题，提写研究日志。第二步(2017.11-2017.12)：归类研究，总结归纳授课方法，并搜集整理资料，教学论文，撰写中期报告。第三步(2018.1-2018.2)：在前一阶段实验研究的基础上，结合实际情况，解决存在问题，进一步研究语文中考专题复习课模式。3.总结阶段(2018.3)：总结研究资料，撰写结题报告。措施方法：1、文献研究法：通过查阅有关文献资料，在科学理论的指导下研究每一个方案的可行性。2、调查分析法：通过问卷、座谈了解中考专题复习课的真实状况和低效的原因，为课题的进一步研究提供依据。3、观察法：在课题研究中观察研究对象前后发生的变化，制定措施，实施教育。4、行动研究法：在日常教育教学实践中针对复习课低效的原因，制定相应对策，在课堂上运用，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。5、个案研究法。通过对班级个别语文成绩差的学生进行了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。课题成果的预期和呈现1、根据自己的课题研究收集有价值的课题资料制定成册。2、呈现几节课题研究实验课例。3、撰写有关的课题报告和论文。4、将本课题的研究成果进行推广应用，从而更广泛地提高语文中考专题复习课效率，提升初中语文教学质量。2小学课题研究工作报告本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了一定的成效，具体如下：1)坚持规划引领行动，工作目标明确，避免无头苍蝇式的瞎摸乱撞。2)坚持公平公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研”的不正之风，坚持真科研。3)坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研能力和水平。一、落实《实验小学科研课题研究规划及任务指标》，我校课题管理稳步前行。根据上级文件和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个下达、落实了我校2016年度科研课题的研究目标，发展进程，及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。总的来说，我校的课题研究的发展走向是稳步前行的。短短两年间，我校从一穷二百的科研困境中，发展成了拥有7个市级立项课题的新校，取得了突破性的进展：(一)又有两个新课题申报了2017年市级立项课题(结果尚未出台)。本学期，我校又有两位老师申报了2017年市级立项课题。他们是：1、魏秀珍老师：《利用“听力训练”提高小学生阅读理解能力的研究》;2、李峤老师：《利用可视化资源提高小学生图形与几何领域学习效率的策略研究》。(二)原有课题在扎实研究中稳步前行。目前，我校共有7个课题正处于扎实有效的研究中：1、钟秀群：《学校“悦”文化建设的实践研究》2、陈列鑫：《小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究》3、景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研究》4、王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》5、古醒庆：《运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研究》6、彭英：《运用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》7、方丹：《《小学英语课堂实现人文化的实践研究》》