体育专业毕业论文开题报告精编

体育专业毕业论文开题报告精编一、本选题的意义及国内外研究状况：游泳是大学体育教育中的一个重要的项目，对游泳习得过程的研究有利于游泳教育的进一步发展。初学者从对游泳知识的无知到掌握全部技术是一个长期的过程，在这个过程中需要学生从心理、技术等方面进行学习。国内对游泳教育进行了很多的分析，主要包括游泳目标设置，教师的`评价督促，如张美兰,车宏生的《目标设置理论及其新进展》，以及段慧丽《浅议体育教学中语言提示与评价的作用》等论文;游泳技术的不同习得方面，如董志达的《关于游泳教学的探讨》，郭慧的《核心力量训练在游泳训练实践中的应用问题》，以及程枫,黄美从水感培养角度进行分析的《论高校游泳教学中学生水感的培养》一文。虽然对游泳心理及游泳技术进行分析的文章并不少，但这些研究者并未将这几部分结合在一起。本论文就是在前人研究的基础上，从心理、技术等方面结合具体情况全方位的分析游泳习得过程。具有一定的综合性，为以后的游泳教育研究奠定一定的基础。二、研究方法：1、文献资料法;2、调查问卷法;3、数理统计法;4、访谈法;三、预期结果：1、兴趣是否会影响到专修生自主学习的程度。2、目标设置是否会影响到专修生习得的快慢。3、教师的督促评价是否会对学生的学习态度和他们的技术产生影响。4、水感是否会影响到专修生学习技术产生影响。5、身体姿态是否会影响到专修生技术掌握的快慢。6、力量是否会影响到他们的习得过程。7、体能是否会影响到他们能否一直以一个良好的技术动作来完成训练或者比赛。四、主要参考文献：[1]游泳[M].体育学院专修通用教材.人民体育出版社，1991(6)[2]体育院系教材编写组.运动心理学[M].北京:人民体育出版社，1985[3]体育院系教材编写组.运动生理学[M].北京:人民教育出版社，1985[4]游泳运动[M].全国体育院校教材委员会审定.北京:人民体育出版社，2001[5]体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2005(7)[6]张美兰,车宏生.目标设置理论及其新进展[J].心理学动态,1999,(7):35-40.[7]鲍欣.对“水感”训练方法的初步探讨[J].安阳工学院学报，2010年8月第9卷第4期(总第46期)：92-99[8]程枫,黄美.论高校游泳教学中学生水感的培养[J].福建体育科技，2009，(1)：54-55[9]段慧丽.浅议体育教学中语言提示与评价的作用[J]吉林师范大学学报(自然科学版)，2006，(2)：94-95[10]李啸村,金昌龙.探讨游泳初学者的有效教学方法[J].内江科技，2009.