外出学习心得体会范文精编4篇

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精编资料,供您参考外出学习心得体会范文精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“外出学习心得体会范文精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!外出学习心得体会1在韩国栋老师和学校领导的支持下我于月日到月日赴泰安参加了教育名家新课改智慧课堂即小学数学教学观摩活动,在这次活动中共观摩了六节专家示范课、聆听了专家的四个讲座,在这里简单谈一下自己的一点儿收获。这六节观摩课分别是全国著名特级教师华应龙执教的《阅兵中的数学故事》、著名教师刘伟男执教的《认识面积》、特级教师施银燕执教的《打电话》、特级教师谢兆水执教的《交换律》、全国著名特级教师俞正强执教的《用字母表示数》、全国著名特级教师潘小明执教的《确定位置》;四个讲座分别是华应龙的《心中有数,无限美好》、谢兆水的《数学教学的创新策略》、俞正强的《不可省略的体验》,潘小明的《用核心问题培养小学生数学核心素养》。六位专家的课堂精彩纷呈,报告各有千秋,每位专家各有自己的教学风格、教学特色。华应龙报告中的“哪里有数哪里就有美……”谢兆水的“创新是数学的灵魂,教室是学生出错的地方……”俞正强的“知识来自于孩子们经验的交流和思考……”潘小明的“孩子的学习方式要改变,知识进行再创造……”等这些专家的经验之谈深入人心,让人印象深刻。在这里我重点谈一下华应龙教授的课堂和报告给我的启示。华老师这堂“阅兵中的数学故事”以大阅兵为背景,围绕阅兵中看到的各种精彩瞬间从而产生思考并引发成三个有趣的故事。华老师通过阅兵中的数学故事,引发学生对阅兵中的美产生思考,从而进一步巩固了之前在课本上的数学知识,同时也让学生体验到“生活处处有数学”、“有数学的地方就有美”等感知。激发了学生学习数学的兴趣,开拓了学生的眼界,更重要的是引导着孩子积极思考积极探究的精神和品质。课后,华老师对这堂课与在座的老师进行了深入的交流。华老师认为作为一个小学数学教师,应该时刻在思考、时刻在想象,要做到“心中有数”,不要让孩子觉得“数学好可怕”;应该让孩子觉得“数学真有用”、“数学挺好玩”;数学是玩具,是和自己的想象力玩耍。在座老师都十分认可华老师的观点,还有不少老师通过会后和华老师交流来表达自己对华老师的敬意与钦佩之情。华老师的“心中有数”深深的吸引住了我,不禁联想到我精编资料,供您参考们的教学,到底怎么样才能做到一个“心中有数”的数学老师呢?华老师的一语双关让我产生几点想法:一、课堂上的“心中有数”1、对学生学情要心中有数华老师在上这节课前,做了大量的学情分析,了解学生已学的知识,紧握知识的生长点。由此可以看出,课前的学情分析对上课是有很大帮助的。我们通过学情分析,掌握孩子的学习情况,从而正确制定课程内容的多少、难易等。这样才能够让课程更灵动更贴近学生。只有充分考虑到了课堂上孩子可能出现的一切可能情况,老师才能更好的掌控课堂,将课堂变得更高效实用。2、对教学目标要心中有数想要上好一堂课,第一个就该要明确“你上这节课要达到什么目标”,也就是教学目标是什么?有了目标才能时刻提醒老师围绕目标来进行教学设计。华老师在这次的课例分享后,就问了大家一个问题“这节课是干什么”,也就是在问大家这节课我到底希望学生学会什么,也就是教学的目标。一节课若没有目标,这节课就等于失去了主心骨,无法将整个课支撑起来,变成了一盘“散沙”。我们在做教学设计时,应该时刻提醒自己“这节课是要干什么”,只有围绕好我们的目标才能把课设计得更有层次。3、对教学方法要心中有数了解了详细的学情、确定了正确的目标后,围绕学情和目标的教学设计就成了老师必须要攻克的难题。我认为设计的核心在于“有趣、有用、有空间”,首先内容应该是有趣的,这不仅能够激发学生的学习热情,更能够让学生喜欢上数学,想学数学。其次就是有用,很多成年人都曾感觉,数学是有用,可是学校学得数学很多都“没用”。华老师的课,正是一个诠释数学“有用”的示范,通过生活中的故事挖掘其中蕴含的数学道理。让学生在故事中体验数学的用处。第三就是要有空间,所谓空间就是让学生有后续的思考和探究,立足于课堂知识,着眼进一步思考和探究。华老师在“阅兵中的数学故事”中,第三个问题并没有直接在课堂上探究,而是“抛砖引玉”鼓励学生课后去研究。唯有做到对教学方法的“心中有数”才可能呈现出一堂设计精彩的课。4、对教学效果要心中有数光能做到对学情、目标、方法有效,我觉得还不够,还应该要对教学的效果有数。教学效果是课堂学习的一种呈现形式,它能够客观的反映学生对知识、能力、情感等方面的掌握情况,一堂好的课,必精编资料,供您参考不可少会有对效果的关注。如,本次华老师的“阅兵中的数学”就通过提问――回答的方式,时刻激发学生思维的同时,也能发现学生对这个问题的理解程度如何。值得一提的是,我认为教学效果并非一定是当堂的教学就检验当堂的效果。如,华老师今天实际研究的问题是“火车过桥问题”、“植树问题”。而这堂课就需要基于这两个问题展开深入探究。华老师在课堂提问中,曾经问到“这个问题和书本上的哪个问题类似?”实际上就是对之前学过的“火车过桥问题”“植树问题”的一个检验,检验孩子们是否掌握了之前所学的知识。而我们知道,植树问题和火车过桥问题均不是来自六年级的数学问题。因此这种对教学效果的检验跨度是很大的。但是却也可以很好的总结出之前所学知识的缺憾。二、课堂外的“心中有数”既然是一语双关,我想就出在这个心中有“数”上。我一直都在思考,华老师那么多课,一部分都是综合与实践类型的数学课,他是怎么做到这么大的知识储备,随时都能将自己掌握或了解的人、事、物都运用到数学课堂上来,运用到数学教学中的。听了华老师的讲座,我突然顿悟。其实还是心中有“数”,只不过这个“数”是数学的“数”。我发现,华老师除了爱阅读以外,他最喜欢的就是将自己的阅读与数学结合起来,时刻都在想这些资料文献能给数学教育带来什么?能否挖掘其中的数学教育契机。就是这个心中有“数学”,才成就了华老师如此出彩叫好的课程。作为一个一线数学老师,我们除了应该把常规课程上好,更应该向华老师学习,时刻思考我们的生活、我们的故事、我们阅读的资料乃至我们听得音乐等是否能够联系上我们所教的数学。多提几个为什么、多问几个怎么办。往往就会有些意想不到的发现。只有爱思考的老师,才能从有限的时间、资源中获得更多的启示,只有心中有“数”的老师,才能开拓孩子的眼界、增加孩子对数学学习的兴趣,让我们行动起来,做一个心中有“数”的数学老师吧!在今后的教学中我将不断地在实践中探索,在探索中追寻好的数学课,让自己的教育教学水平更上一层。这次赴泰安学习确实不虚此行!谢谢韩老师给我们的这次学习机会!精编资料,供您参考外出学习心得体会2这次学习内容共有两部分:首先听取了来自广州天河区华阳小学特级教师何建芬老师的专题讲座;其次是何老师和清新县第一小学的一位老师的同课异构《少年闰土》。无论是讲座还是课堂风采,都让我受益颇多,学到了更多教学中切切实实能用到的知识和理论。一、专题报告何老师针对当前小学语文教学的几点思考做了深刻透彻的分析,讲话的主题是:从“以学定教,无为而为”。1、无为在形。作为教师,要设身处地为学生着想,摒弃死板的教学模式,而要以兴趣为突破口,选择学生喜欢的学习内容,给学生带来最需要的学习形式,让孩子们不但要学,而且要爱学甚至是乐学,兴趣是最好的老师,有了兴趣,还怕学生的成绩不好吗?所以作为教师,不但要备教材,还要备学生,调动孩子的“胃口”,激发他们学习的积极性,成就学生最好的学习状态。2、有为于心。学习语文不能仅仅只是学会书本知识而已,而要增加孩子的课外阅读量,要做到“大语文,大阅读,大学习。”平时要注意知识的积累和沉淀,把听说读写的基本能力落到实处,并且要求学生会学以致用,要“能读进去,说出来,写下来,做出来”,寻求学生学习力的持续发展。3、生本,全面发展学生。何老师讲述了陶行知老先生关于“喂鸡”的一次演讲。当用手拿着小鸡的头,喂它吃米时,小鸡的反应是把头缩成一团,坚决不吃;而当人走开,笼子里只有小鸡和米粒时,它却吃得津津有味。所以,面对学生,面对一个个活生生的学生,我们要鼓励学生“自己吃”,要有一种学习的自觉性,教育孩子学习不是任务。教师要时时处处多用赏识教育,鼓励孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子”,而是“雨伞”,为自己的'以后提供方便。4、教材,合理科学整合。教师要以学定教,合理地科学整合,并适时开展学情调查,进行单元目标设定,要鼓励学生把课外阅读落到实处,学习课文要先养成爱读书的好习惯,要做到:一读作整本通读;二读作单元导读;三读要精讲和略讲相结合。5、充分还给学生。作为教书育人的我们,要未雨绸缪,做到起点上的终点考虑。不能急于求成,心中要有明确的目标:不求人人成功,但求人人进步。要会换角度思考,给学生最急需的,课堂教学要从实际出发,对于学生来说,老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外,还要自主合作,习得生成。给足学生学习的时间和考虑的空间,鼓励学生的自学能力、动手能力和善于思考的能力,培养他们互助合作的精神,懂得分享。一精编资料,供您参考节成功的课堂,要始终围绕目标层层展开,鼓励学生全员参与,有针对性地突破重点和难点,并根据学生的情况及时反馈和小结,教师的激励性语言要贯穿始终,让学生做到积极、乐观、善思、会学。6、信念上的用心坚守。何老师指出,教学上如果我们亦步亦趋,只会渐行渐远。我们一线教师,要坚守课堂教学的主流价值观。课堂教学中最根本、最绿色、最重要的是学生自主的有意义的学习。要真正体现学生的主体地位,教师要善于启发和引导,课堂上教师不能一言堂,而要有学习者的自主参与。要构建学大于教的课堂模式,脚踏实地地落实学生的各项能力训练。何老师的讲话让我切切实实地感受到了“实在”两个字的分量,如果我们能努力做到,实属不易。二、同课异构张老师的课思路清晰,各个环节之间的衔接较紧凑。能抓住关键词句来分析理解课文内容,主要抓住少年闰土的外貌、动作、语言、年龄等方面来剖析人物形象,尤其是注重了对学生基础知识的训练,注重了学生预习、自己翻查资料的学习能力的培养。何建芬老师的课堂上最大的亮点就是:赏识教育贯穿课堂。她注重对学生朗读的指导,课文第一段回忆少年闰土的美丽画面,何老师采用个读、默读、同桌读、小组读等多种朗读方式,加深了孩子对课文的理解。在学习少年闰土的四件小事时,她打破了一贯的老师讲、学生配合的教学模式。而是采用老师启发,孩子自己去读,去品,去思,然后完全由学生板书的个性化教学模式,整个课堂上处处能听到何老师激情洋溢的表扬声,处处可见到孩子们脸上的成功的喜悦之情。相信,做她的学生会很有成就感。虽这次学习时间只有半天,但何老师的讲话却如明灯,为我今后的教学指明了方向。我会朝着时效性的语文课堂教学不断努力,力争取得更大进步!外出学习心得体会3为了使我们的教学水平有大的提高,我们的任校长让我们几个人到牛泉中心小学向李海霞老师和高燕老师学习。因为这两位老师的业务能力很棒,所以两位老师的名字也深深的印在脑海,但是还没有真正听到她们的课,所以我内心充满了激动,期待着早日目睹她们的风采。一到牛泉中小,李海霞老师已经站在校门口迎接我们,李老师很热情,普通话特别好,一看就是一个非常干练的老师。接着我们就直接进课堂,我们两个教低年级的老师跟随高燕老师。高老师步履轻盈,说话节奏感很强。高老师告诉我们她和这些孩子接触才三周多时间,但是孩子们的表现却让我们惊诧:三周就能把学生训练的如此优秀,高老师是怎么做的呢?听完一周的课,我似乎明白了孩子们优秀的原因:精编资料,供您参考一、组织教学到位。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段,低年级更是如此。课的一开始,高老师强调孩子们的坐姿,身坐正,脚放平。对每个孩子的坐姿都会加以纠正。就连课本和文具盒的摆放位置都说得很仔细,孩子们很迅速的按照老师的要求摆好自己的物品,对于一年级的孩子什么东西都得一点点的教,高老师不厌其烦的对孩子加以指导,怪不得孩子们的动作这么训练有素。就连起立这个环节,高老师都得一遍遍的训练,人动凳子不动,一喊起立,整齐划一。回答问题时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