关于学生早恋的调查报告

关于学生早恋的调查报告早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女(一般指18岁以下的青少年)建立恋爱关系或对异性感兴趣的行为。下文是两篇关于早恋的调查报告，供大家参阅。关于中学生“早恋现象”的调查报告一、中学生早恋现象的调查我校最近对于“中学生早恋”这个令教师、家长、社会都为之感到十分棘手的问题，在部分学生当中进行了调查。高一、高二学生各50名，人员随机抽取，各班都有，以保确调查结果的真实度和可信度。调查中我们设置了以下问题：1、中学生早恋是一般现象还是个别现象?2、你是否收到过异性的情书?3、你是否有过早恋?4、是否应该干涉中学生早恋呢?5、你认为中学阶段产生早恋心理是否正常现象?6、你认为中学生早恋：弊大于利还是利大于弊?问题调查情况见下表：班级个别现象收到情书有过早恋不该干涉十分正常利大于弊高一76%12%8%40%68%8%高二50%28%16%64%72%28%从表中我们可以得出以下几个结论：1、早恋现象在学生当中确实存在，我们不能把问题任意夸大化，但也绝不能掉以轻心;2、学生对早恋现象的利弊认识比较模糊，部分学生对早恋的危害性认识不清;3、与高一学生相比，高二学生当中的早恋现象增长幅度较大，问题更多，影响更大;4、部分班主任、家长的教育方法、手段有待进一步探讨，以免起到相反的效果。二、中学生早恋原因的探析在和学生的交流中，我们分析和总结了在学生早恋问题产生的土壤和成因：——首先是生理因素。生活富裕营养好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中进入青春期，有的甚至在小学五年级就有了月经初潮，这比10多年前的孩子要早一两年。——第二是心理原因。中学生正值少年的心理断乳期，他们开始对异性产生兴趣，他们既要表现自己，想引起别人的注意，又缺乏自控能力。有的学生深深陷入其中而不能自拔。——第三，影视作品、流行歌曲的影响。现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎是“无爱不成戏”。如今的中学生是看电视长大的一代，他们模仿力很强，于是，荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”;地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊，也误导青少年走入歧途。——第四，有些离异家庭、重组家庭、双亲不在身边的孩子得不到家长的关心和家庭的温暖，使他们转而向同龄人那里寻求温暖。——另外，物质条件的改善、娱乐场所的增多，在客观上方便了初中生的单独交往。如电话、电脑的普及，网吧、游戏机房、迪斯科舞厅的诱惑……还有不良社会风气的影响，扰乱了校园的平静。针对学生对中学生早恋的利弊问题看法不一，我们开展了辨论，正反方面的例子学生举了很多，我们也没有要求学生一定要统一，但问题在讨论中深化，学生都认识到处理好这个问题的重要性。通过对“中学生为什么不应该谈恋爱”的问题探讨，学生自己得出的结论是：①影响学习;②身体发育尚未完善;③经济没有来源;④职业事业还没有定型;⑤情绪不稳定、易冲动;⑥没有能力建立家庭。三、中学生早恋问题的解决对于学生是的早恋问题，很多的班主任的做法往往是把双方家长请到学校里来，快刀斩乱麻，粗暴对待。其结果往往是引起学生强烈的逆反心理，许多学生由明转暗，愈演愈烈，甚至发生了很多的恶性事件。对此，我们从另外一个角度作了探索，让学生转变角色，设想如果他(她)是班主任，班里发生了学生早恋问题，该如何教育处理，学生提出了很多宝贵的意见，值得我们深思。1、是正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻内的心理压力。所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。2、理解。要懂得学生身心发展的规律。要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，歌德说：“哪个少男不善钟情?哪个少女不善怀春?”因此，不要轻易地把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。教师和家长应该懂得，并且也应该使学生理解：他们之所以要对早恋学生进行教育，绝非由于视早恋为罪恶，而是出于对学生的关心。要平等地与学生进行推心置腹的交谈，让学生体会教师和家长是理解他们、关心他们、爱护他们的，是为他们未来的生活和幸福着想的。3、尊重。要尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问情由一味指责;也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。全国优秀班主任任小艾认为，学生也是人，不可能没有“情”，只是这个情来得“早”了一些。因此，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞“扩大化”和“屈打成招”。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖，有利于引导和教育的重要条件。4、指导。指导工作的出发点不是出于自己所处的教育者的地位，而是以经历过类似的问题、体验过类似困难的长者的身份，帮助学生解除除困扰和恢复常态。指导者的态度必须真诚。因为只有真诚，才能使自己的心理世界与学生的心理世界进行双向交流。要帮助学生树立远大的理想和培养强烈的事业心。5、适度。在对学生的早恋问题进行疏导时，还需注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。只要能把握住问题的实质即可，不要过于追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。基于同样的考虑，对学生的早恋问题，要尽可能为其保密。中职生早恋调查报告“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，中职生的年龄正是情窦初开的年龄，这个年龄阶段的孩子生理普遍成熟，又正处于心理断乳期，开始对异性产生了兴趣，早恋现象也就不再是职高校园的新鲜事了。这种不时存在于我们校园的现象，其利害关系是怎样的，老师和家长反对，为何同学们却对它极有兴趣，且乐此不彼的去谈论它们呢?针对这一现象，我们对在校职高生进行了调查。一、调查时间：20XX年2月1日~4月20日二、调查人员：...组长：...问卷调查、采访：....资料的整理分析：....三、指导老师：.....四、调查对象：在校职高生五、调查目的：通过对有关职高生早恋的各项数据作一个比较准确地了解与统计，并根据这些数据,客观具体地总结出一些方法供给中职生和家长们参考，从而使家长和孩子都能够用正确的态度对待中职生早恋现象。也想借此活动提高我们自己的社会实践能力、分析判断能力。六、调查方法：上网查询;访问;问卷调查等。七、调查过程：2010年2月1日接到老师布置的任务，我们便开始行动，包括制定计划、问卷调查，确定采访人等。2月5日到2月28日，通过互联网查阅相关资料。3月8到3月15问卷调查，3月20日到30日采访调查，4月5日起开始整理材料并撰写调查报告，4月20日完成。中学生早恋调查问卷1.您如何看待早恋现象?A肯定B否定C无所谓2.您身边是否有早恋现象?A很多B较多C一般D很少E不清楚3.您是否有(过)早恋行为?A是的B曾经有过，但现在不打算C从没有，但有这种意向D无所谓，顺其自然E坚决不要4.如果您的同学或朋友有早恋行为，您有什么感想?A赞成并十分支持B视若无睹，不会影响自己C觉得他们不自爱D没有什么感想5.您有没有为您的恋爱策划过未来?A有，并作了详细的计划B想过C从未想过提示：有过早恋行为的填6.您认为现在的恋爱会长久吗?A会B不会C不好说7.您认为谈恋爱是：[多选题]A出于对神圣爱情的向往和追求B出于对异性的好奇C寻找精神寄托，以激励自己D于攀比心理，别人有我不能落后E性欲的要求F其它8.您认为早恋会助长未成年人性行为的发生吗?A会有很大影响B一点点C不会9、你认为家长、学校对早恋现象应怎么看?A、支持B、坚决反对C、正确引导，使之明确早恋的危害D、顺其自然10.您认为家长老师等长辈的阻扰对早恋是否有抑制作用?A是B完全不起作用C不能根本解决问题D能起一定效果E我不早恋与我无关八、调查结果分析中学生早恋调查问卷1.您如何看待早恋现象?A肯定(38人)B否定(18人)C无所谓(64人)2.您身边是否有早恋现象?A很多(58人)B较多(22人)C一般(34人)D很少(4人)E不清楚16人)3.您是否有(过)早恋行为?A是的(40人)B曾经有过，但现在不打算(14人)C从没有，但有这种意向(18人)D无所谓，顺其自然(38人)E坚决不(4人)4.如果您的同学或朋友有早恋行为，您有什么感想?A赞成并十分支持(8人)B视若无睹，不会影响自己(24人)C觉得他们不自爱(10人)D没有什么感想(72人)5.您有没有为您的恋爱策划过未来?A有，并作了详细的计划(10人)B想过(42人)C从未想过(34人)提示：有过早恋行为的填7.您认为现在的恋爱会长久吗?A会(6人)B不会(40人)C不好说(68人)8.您认为谈恋爱是：[多选题]A出于对神圣爱情的向往和追求(60)B出于对异性的好奇(40)C寻找精神寄托，以激励自己(22)D由于攀比心理，别人有我不能落后(2)E性欲的要求(2)F其它(26)9.您认为早恋会助长未成年人性行为的发生吗?A会有很大影响(56人)B一点点(38人)C不会(18人)9、你认为家长、学校对早恋现象应怎么看?A、支持(2人)B、坚决反对(23人)C、正确引导，使之明确早恋的危害(74人)D、顺其自然(25人)10.您认为家长老师等长辈的阻扰对早恋是否有抑制作用?A是(4人)B完全不起作用((10人)C不能根本解决问题(72人)D能起一定效果(18人)E早恋与我无关(8人)本次问卷调查共发出问卷120份，回收114份，从调查结果来看，职高生早恋是普遍现象。正在恋爱或曾经恋爱过占39.56%，还有近半数的学生有早恋的倾向，不渴望早恋的仅占了3.51%，认为周围大部分同学在谈恋爱的占50.9%，说明中职生早恋人数的比例很高;对于周围同学早恋现象，有63.2%认为正常，有的还很支持，说明大家对早恋行为的基本认可;同学们认为引起早恋的原因多种多样，出于对神圣爱情的向往和追求的占比例最大，说明同学看重这份纯洁的感情;绝大多数同学认为早恋会助长未成年人的性行为;对于学生的早恋现象，同学们都认为家长和老师应采取正确的方法来引导学生，多数同学认为应该好好的教导而不能采取强制措施，不然会适得其反，可见同学们想得到的是家长理解和开导。2、采访老师问题一你们班有早恋现象吗?回答：有。从高一升到高二，早恋人数在增加，有些有暗转向明，有时会在校园、公园、大街上看见成双成对的早恋学生。问题二你对学生早恋有什么看法?老师观点1:学生不能早恋，早恋对学习的影响是必然的，且是巨大的，我会制止早恋的学生，让他们把精力放在学习文化知识和专业技能上去。老师观点2:男女生到了这一时期，互相的爱慕肯定是有的`，这是正常现象，对于学生早恋，我不会干涉太多，由他(她)们自己把握，早恋只要把握好尺度，注意不影响学习、就行了。3、采访家长问题一你孩子早恋了吗回答：不知道(多数)问题二知道自己的孩子早恋你会怎样?父母观点1:坚决反对!这年头的学生怎么这样!这么早就说男男女女的，连个事理都没弄懂就谈恋爱，害人害己，要真做出什么出格的事情，谁也承担不了!要是我的儿女这样子，我非打死他(她)不可!父母观点2:不赞同但也很无奈!孩子这时候不应该恋爱，应把精力放在学习上，恋爱的事以后再说，但早恋却又很是狂热，要是孩子早恋了，我只有劝劝他(她)，不要这么早恋爱，否则会影响自己的前途，我不敢严厉的否定和批评，现在的孩子逆反心理是十分强的!你越是严厉批评，他(她)越是逆着你干!所以不能多说，要是孩子执意要早恋，我也很无奈!父母观点3:无所谓。现在孩子的性意识很早就形成了，恋爱是很可能发生的，其实恋爱过程中，孩子也会成长的，我只需在一旁引导一下，以免孩子走入误区。父母观点4：赞成。孩子有谈恋爱的意识，说明思想上提早成熟了，接近成人，这是值得欣喜的，我有时会“取笑”孩子：“有没有钱恋爱啊?没钱了找我要!”从采访的结果来看，教师已经注意到中职生早恋这一普遍现象，但在处理学