爱我中华音乐教案范例通用5篇

1/22爱我中华音乐教案范例通用5篇【参考指引】此例优秀文档“爱我中华音乐教案范例通用5篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!爱我中华音乐教案1【教材分析】《爱我中华》是一首歌词，它语言朴实，格调工整，表达了各族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。【学生分析】小学四年级学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。【教学目标】1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。【教学重点、难点】2/221、理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话，播放歌曲引入。1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。2、学生谈谈听后的感受。二、简介背景和资料。1、这首歌曲的词作者乔羽。2、曲作者徐沛东。三、初读歌词，整体感知。读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。四、精读感悟根据学情随机反馈。1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。①结合有关语句谈理解，讲感受。②通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。3/22③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。五、学唱歌曲。1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。六、总结全文。1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。七、作业设计1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。【板书设计】爱我中华奋起步伐读建设国家诵（民族团结，共建祖国）雄姿英发唱4/22【教后反思】这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课始终调动同学们的爱国情感为主线。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟请，读中悟志，使文章中的事与物活化。同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元华的读中去感悟作者的民族情，爱国情。爱我中华音乐教案2教学目标知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。教学准备电子琴教学重点熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。教学难点感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。5/22教学环节教师活动、学生活动设计意图一、导入1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？2、你知道的有哪些呢？3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。新课教学二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。1、播放音乐，感受歌曲的情绪1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：1歌曲带给我们怎样的感受？2表达怎样的情感？6/222、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：1思考歌曲分为几部分？2各部分音乐有什么特点？2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。3、节奏练习2/4①×××︱×××︱××××︱×0‖②×××︱×××︱×.×︱×0‖③×××︱×××︱××××︱×0‖④×××︱×××︱××××︱×0‖4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲教师总结：总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六7/22个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。三、学唱歌曲1、发声练习师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习要求：轻声、高位置。师：请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。2、学唱歌曲1老师范唱第一段2学生跟录音机轻声哼唱3纠正问题，解决难点注意：切分音的准确、休止符的掌握。问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？4学生齐唱第一段5按课本要求男女分开唱第一段6学生自主跟琴唱第二段7一、二段连起来完整演唱整首歌曲3、分析处理歌曲师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。师：说得很好，来唱一唱这部分。8/224、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。四、小组合作，编创表演1、学生分小组，自由选择表现形式。1你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？2请给我们敬爱的老师画一张画吧。3请你给老师写一封信吧。4请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？5我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？2、分组讨论，进行编创3、分组表演四、小结“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物？”“其实作为一名老师，我最想得到的礼物，不是你们送的鲜花，也不是贺卡，不是任何物质上的东西，这份礼物不需要花钱去买，也不用动手去做，只要你用心，老师就能收到，现在谁知道老师最渴望收到的礼物是什么啊？感受曲《报答》，前后呼应地让学生知道教师为什么而教，希望是什么？不仅仅是学知识，更重要的是要学会做人，学会成为社会有用的人，报效祖国的人。师自唱《报答》师：听完这首歌你想说点什么吗？联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗？生：热情、欢快……9/22生：歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。生：出现很多休止符。生：第一拍的前半拍。生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下，学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏，在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。学生分组讨论，用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱：鲜花，亲手做的贺卡……我们的课堂表现和优秀的成绩学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱，要求：轻声、高位置，气息连贯，养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的小节，通过视唱练习，解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比，提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素，情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐10/22的美，领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演，不仅增强了学生对老师的爱，还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识，使同学们在音乐课上充分的发挥想象力，在各个方面得到锻炼。通过简单的提问，让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习，将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲，让同学们意识都要报答父母，报效祖国。课堂小结在我们一生成长的过程中，有许许多多教育过我们的人，帮助过我们的人，是他们不断地默默地支持着我们，因此，我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人，师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。爱我中华音乐教案3教学设想与目标：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教学准备：《爱我中华》的课件。教学难点、重点：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、11/22爱国情。2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。问：同学们，喜欢唱歌吗？答：喜欢，师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？答：想。师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。（播放歌曲视频）二、初读课文，读通读顺。1、介绍课文背景2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。三、精读赏析1、学生再次朗读课文，思考：课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉12/22得有什么作用？2、师生共议，明确：1课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。2课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。四、研读、感悟。1、指导有感情朗读。让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？1“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？2“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。3“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。13/22生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。生：“爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。生：有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使……生：有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。……2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。4、讨论：你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。五、升华情感，结束课文。这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我