集体备课总结范例实用5篇

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参考资料,少熬夜!集体备课总结范例实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“集体备课总结范例实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!集体备课总结1备课是教学工作的基本环节之一,是教师处理教法主要形式。集体备课必须立足于个人研究,在充分研究课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨,探讨教法、学法,共同研究教学中应注意的问题。同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,完成教学教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。集体备课就是以孩子为本,以集体为主,以方法为主,研讨最适合孩子的学法,是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径,使老师们各抒己见、取长补短,让课堂“活”起来。一、集体备课的目的:合作、探究、创新,以人为本,教学相长,使学生养成自主学习的好习惯。合作:对每一阶段的工作大家要所分工,责任要明确。探究:集体备课教师共同分析教材、搜集资料、商讨教法。创新:通过交流讨论、反思,得出新的让孩子们乐于接受的教法、学法。二、集体备课的要求:“四定”“五统一”同时注意搞好“五备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”。四定:定时间、定地点、定集体备课课题、定中心发言人。五统一:统一单元教学目的、统一教学重难点、统一课时分配和进度、统一布置作业、统一测试、统一方法。五备:备课标、备教材、备教具、备教法、备学法。五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法:教师的教法和学生的学法。两题:课堂练习题和课后作业题。三、集体备课的过程:个人初备、集体集备、个人细备。个人初备:主讲人首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点与内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表观点。集体集备:首先年级组成员充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。辅备人在集体交流前必须将教材通读理清教材的知识体系,并进行初步的教学设计,可以在教材上圈一圈、划一划、注一注,也可以列出自己的困惑或疑问,然后共同探讨各抒己见。主备人围绕讨论提纲谈出自己对本课内容的见解、看法和设计。辅备人随之补充完善,交流不拘形式,有时就一点有感参考资料,少熬夜!而发,有时就整体发表见解,组员边听边发表意见并随时记下自己感受最深的东西,力争每次集体备课能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。个人细备:主备人在集思广益之后,根据自身特点和本班的实际情况客观实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的困惑与不足,取长补短备出新的教案。四、集体备课的好处:凝聚集体智慧,提高教学效果,提高教师水平,促进教研氛围。凝聚集体智慧:由于教师的教学年限、业务水平、学科专长、教学经验各不相同,从而导致教学水平的差异。通过集体备课可集思广益博采众长,在讨论过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花。提高教学效果:教师集体备课是一个引发参与者智慧的碰撞,补充专业知识的不足,使理念和实践有机结合的过程。它跟个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学生情况分析更加细致,更有利于提高课堂教学效果。提高教学水平:集体备课要求同科教师人人参与,所以每人都要精心准备,通过相互交流与切磋,参与集体备课。教师既可学到他人的长处,也可找到自己的不足,实现共同提高,让老师更加谦虚谨慎、严谨治学。促进教研氛围:集体备课是一种“行动研究”,所解决的是教学中最直接最实际的问题,主要任务是完善课堂教学。集体备课中一些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性的认识能更好地指导实践,在理论和实践之间架起桥梁,教研的氛围在集体参与的行动和反思中逐步浓厚。总之,集体备课是教师成长的重要途径,集体备课可以引发参与者智慧的交流取长补短,补充专业知识的不足。正是“一支独秀不是春,百花齐放春满院。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。集体备课工作总结2时光流逝,本学期又即将结束。在新课程理念指导下,我们八年级数学集体备课组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照数学教研组的工作计划及学校工作计划开展工作,现将我们一学期的工作总结如下:一、制定制度,进行操作。在这个学期的数学集体备课活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论。比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间、主备课教师的落实,如何合理使用集体备课的教材等,主要有:1.固定时间、地点、人员。2.确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。3.固定各次备课内容。集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来,参考资料,少熬夜!发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。4、及时反馈改进:每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,必要时请教学主任解难释疑。二、开展备课组活动。我们通过备课组集体讨论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进行德育教育的内容。通过备课组的讨论我们对教材进行大胆的删减使我们的教学更符合学生的实际。通过备课组的讨论及时解决在教学过程中发现的问题、调整教学进度和要求,尽量做到进度相同。我们备课组积极参加各层次的教研学习,努力更新教学理念,提高教学水平。三、在集体备课中老师成长了。通过一学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立设计教案,然后和大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。而且通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。四、及时总结反思,得到提升。这个学期结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。集体备课工作总结3时光的脚步在忙碌中匆匆走过,转眼就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位,勤奋敬业,团结协作,在这几位老师的共同努力下,我们四年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划,具体情况总结如下:一、本学期所做的工作1、开学初,我根据中心学校要求对本年级学科组各教师承担的预案进行了分工,每位教师都参与各个阶段的预案设计,各位教师都能精心备课,用心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课交流,听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课,授课教师能按备课组活动计划做好准备,按时参加,并收齐了教学实录,议课记录、备课讨论记录、执教者说课稿这些材料,按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成绩。二、活动中的典型事例1、主题研究有成效。活动中,我们确定了四年级的研究内容“设计理解与表达参考资料,少熬夜!相结合的语言训练”,回校后结合本班实际进行了课堂实践、讨论和反思。主题研究活动促使我们在备课时仔细研读文本,加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标,结合课文内容设计语言训练,促使学生将课文语言内化为自己的语言,提高了学生的表达能力。2、互相互助共提高我们四年级语文备课组是一个团结互助、积极进取的集体,组内虽然只有四个人,但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学经验,在遇到疑难的时候去请教他,他总是倾囊相授;罗祥元老师虽已年过半百,但他工作热情丝毫未减,老当益壮,带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教,他上完示范课后主动请教张家群校长,要他传授语文教学的经验。每次活动各位教师都能把在教学中的成功之处传授给其他教师。我们工作中还存在很多不足,如:备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等,今后我们将不断改进。我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成绩,但我们正脚踏实地,一步一个脚印地前进,相信只要我们继续团结一致,不懈努力,一定会有更多的收获。集体备课总结4新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我们数学组做了以下工作:一、新课改,转变了教师的观念,促进了教师素质的提高。1、加强学习《新课标》,转变教师的教学观念,以适应新课改的要求。提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展,使教师对新课程有了足够的认识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备,在如何对待新课程上,如何对待新课改上,统一了认识,转变了教师的观念。2、抓住每一次出外学习的机会即:积极参加区教研室组织的教研活动,及时了解新课改最前沿的信息,多听新教材的研讨课,不断从中汲取营养,提高自身的业务水平和能力3、充分发挥学科带头人的作用。开学初由学科带头人为老师们介绍自己在课题研究中的实施情况,让老师们在课题研究中有所借鉴。把教科研作为一个载体,让教师在教育科研中,通过学习-实践-再学习-再实践的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念,增长教育教学能力。二、新课改,使我们数学组的教学研究气氛空前浓厚新课改以来,我们数学组的教学研究更加活跃,老师们在进行常规教研活动以外,又进行了更多的尝试,使我校的教学研究气氛空前浓厚,为新课程的实施奠定了坚实的基础。1、加强集体备课,发挥群体效应,重视研究教法学法,参考资料,少熬夜!全面挖掘教材的教育功能,尤其是新教材,鼓励创新。改革课堂教学,备课是主要环节,集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。①集体备课要突出研究风气,增强实效性。集体备课要研教研学,尤其要研课堂之教,学生之学,实现教师的教是为学生的学服务的转变,每周的集备务必达到实效,切忌形式主义。②鼓励倡导教师解放思想敢于创新;集体备课意义在于教师之间通过探讨与交流,取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。但不能机械地强调绝对统一,照搬照教,要发展教师个性,创造性,使课堂充满活力,鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先,争创先。③隔周定期进行集备,统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材,教师备课更加注重探讨新教材课程标准,结合学生实际特点,研究出合适的教法、学法及教学手段,老师们共同合作、探讨、交流,设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后,针对课堂反馈的实际情况,老师再一起研究、反思,相互交流自己课堂教学中的得与失,进一步调整教学设计、方案,力争使教案更符合学生学习实际,达到最好效果。2、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。集体备课加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。在实施新课改后,老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在隔周固定的教研活动中,更体现在每节研究课的课前和课后。每节研究课前都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等,每节课后,都要对出现的问题分析原因,不少教师在业余时间,还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。三、新课改,使我校的课堂教学焕发了新的活力新课程理念认为,教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本着以学生为本,以学生发展为宗旨,现在就要倡导以学生学习为主体的教学观念。在新课程理念的指导下,我们数学课的课堂教学焕发了新的活力,呈现出新的气象。1、首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构,使教学过程由教向学转化,使学生的独立性和自主性不断提升。2、在培养学生学习方式、方法上,我们也做大量的尝试工作:1)首先,改变学生的学习态度,倡导学生积极参与教学,培养学习的责任感,养成终身学习的愿望和能力。2)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