读懂新时代党内集中学习教育的重大意义党课讲课稿

读懂新时代党内集中学习教育的重大意义党课讲课稿习近平总书记深刻指出：“每当党中央作出重大决策部署，我们就号召全党同志加强学习，以统一全党思想和行动，汇聚起攻坚克难、团结奋进的强大力量。这是党的一条成功经验。”以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。新时代党内集中学习教育的目标旨向目标旨向是党内集中学习教育的“火车头”。从目标旨向看，五次党内集中学习教育皆是对党的奋斗目标和加强党的建设的回应，也是针对党员干部服务人民和解决现实问题能力的锻炼与提升。一是紧扣时代主线，突出现实任务，彰显时代旨向。习近平总书记指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”善于把握时代脉络、紧抓现实任务是我们党始终如一的优良传统。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。新的历史阶段意味着党面临着新的历史条件和新的困难挑战，亟须根据新形势和新任务，有针对性地开展党内集中学习教育，提升党的执政能力，确保党的纯洁性、先进性，更好地巩固党的地位和实现国家的繁荣富强。因此，党内集中学习教育需要服务党各阶段的奋斗目标，走好新时代的赶考路。二是统领政治建设，强化思想统一，彰显政治旨向。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。党的十八大以来，在坚持全面从严治党、推进党的建设新的伟大工程的过程中，以习近平同志为核心的党中央把政治建设摆在首位，全党“四个意识”不断深化，党中央权威和集中统一领导不断加强，党内政治生态不断净化，党的建设取得了一系列明显成效。新时代新征程上，我们将经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，所面临的“四大考验”将是长期的、复杂的，党面临的“四个危险”将是尖锐的、严峻的。党的二十大报告指出：“要落实新时代党的建设总要求，健全全面从严治党体系，全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使我们党坚守初心使命，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”凸显政治导向成为新时代党开展党内集中学习教育的必要途径和必然要求。三是坚持人民至上，着眼人民需求，彰显人民旨向。“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”，也是检验一个政党、一个政权性质的试金石。党在人民群众中生长、成熟和发展，党的根基在人民、血脉在人民、力量也在人民。密切联系人民群众，成为了我们党最大的政治优势，全心全意为人民服务，是我们党一切行动的根本宗旨。面对新时代人民的现实期盼和关切需要，党始终坚持把人民放在最高的位置，想人民之所想、急人民之所急。只有领导好、服务好人民才能巩固我们党的执政基础。四是秉持问题意识，大兴调查研究，彰显实践旨向。能否不断解决问题、实现发展，攸关国家兴亡、事业成败。习近平总书记多次强调要具有强烈的问题意识，要坚持把主题教育“同破解改革发展稳定突出问题和党的建设紧迫问题结合起来”。实践旨向体现出党内集中学习教育的问题意识，针对问题加以整治、集中教育，以达到预期的目的和效果。四种旨向的关系密不可分，党内集中学习教育以时代旨向为历史背景，以政治旨向为主要目的，以人民旨向为根本宗旨，以实践旨向为主要抓手。在四大旨向的共同作用下，我们党立足当下，以服务新时代党的奋斗目标为追求愿景，以服务人民关切需要为现实诉求，最后聚焦于存在的问题本身，形成党内集中学习教育的预期目标、开展形式和教育内容。新时代党内集中学习教育的基本原则首先，党内集中学习教育需要载之有道，要求加强思想引领、理论武装。思想引领是党的生命力和战斗力的重要基础。注重理论学习与创新是我们党一贯的优良传统。习近平总书记指出：“党的历次集中教育活动，都以思想教育打头，着力解决学习不深入、思想不统一、行动跟不上的问题，既绵绵用力又集中发力，推动全党思想上统一、政治上团结、行动上一致。”党内集中学习教育必须载之有道，学之有料。加强思想引领与理论武装，必须始终强调广大党员干部学好用好马克思主义经典著作，熟读精思、学深悟透。中央政治局针对读原著、学原文、悟原理多次开展学习，带领全党形成了学习马克思主义基本理论的浓厚氛围。其次，党内集中学习教育需要定之有理，要求党员学用结合、知行合一。学用结合、知行合一是各项事业发展的动力和基础。只学不做则未有实效，实为空学；只做不学则未有进步，实为盲目。学用结合方能将理论与实践结合起来，通过所学促进实践，在实际中检验所学。习近平总书记指出：“实践证明，集中教育活动只有坚持知行合一，不断让思想自觉引导行动自觉、让行动自觉深化思想自觉，才能抓得实、做得深、走得远。”“两学一做”学习教育的工作要求为“基础在学，关键在做”，要求党员同志将学习党章和系列讲话统一起来，深化对党章党规的理解，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；“不忘初心、牢记使命”主题教育强调“坚持学思用贯通，知信行统一”“深入思考学、联系实际学”，将开展主题教育同完成改革发展稳定各项任务结合起来。党内集中学习教育的目标旨向现实中党员的理想信念与行动，要通过思想理论的学习，领悟和内化党内集中学习教育的精神，在实践中学而用之，做到知行合一、内外一致，拒绝形式主义地学，拒绝喊口号地学。因此，党内集中学习教育需定之有理、合理地设置教育内容形式和具体要求，在教育过程中强化学用结合的原则。再次，党内集中学习教育需要立之有方，要求领导干部以上率下、率先示范。党内集中学习教育，既要抓住“关键少数”，又要管好“绝大多数”。以上率下、榜样示范是五次党内集中学习教育的重要原则。习近平总书记强调：“领导机关是国家治理体系中的重要机关，领导干部是党和国家事业发展的‘关键少数’，对全党全社会都具有风向标作用。”党的群众路线教育、“三严三实”专题教育以及“不忘初心，牢记使命”主题教育均以县处级以上干部为重点的教育对象，要求主要领导同志亲自抓，率先垂范，带动其他党员深入学习。抓住“关键少数”才能把好重要关卡的脉搏，从而充分发挥这部分人的风向标作用，极大地调动起各方力量、办好各种事情。最后，党内集中学习教育需要持之有据，要求坚持问题导向、重视实效。突出问题导向、重视实际成效是党内集中学习教育的重要原则要求。习近平总书记指出：“只有坚持问题导向，从细处入手，向实处着力，一环紧着一环拧，一锤接着一锤敲，才能积小胜为大胜。”开展党的群众路线教育实践活动，是为了解决现实中部分党员干部脱离群众、宗旨意识淡薄的问题，通过边学边查边改，改正问题开展批评，整改落实建章立制，使“四风问题”得到有力整治；“三严三实”专题教育针对信念动摇、忽视群众利益、滥用权力、无视党的政治纪律和规矩等问题，要求党员同志要守纪律讲规矩，在营造良好政治生态方面取得显著成效；“不忘初心、牢记使命”主题教育则要求引导广大党员干部了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。新时代党内集中学习教育的经验启示第一，集中是党内历次学习教育活动的成功形式。新时代以来党内历次学习教育得以成功开展的一个很大的因素就是“集中”的开展形式，“集中”在多方面为历次学习教育活动的成功开展提供了基础性力量。所谓集中，也就是系统的而不是随意的，集体的而不是个体的，体现了常态性和组织性。一是体现在系统性上的“集中”。纵观新时代历次学习教育，大多是有领导力量、有目标重点、有推进顺序的系统清晰的部署。如党开展群众路线教育实践活动时，就明确从中央政治局开始，自上而下分两批开展该教育实践活动。首先，要求主要领导亲自抓，推进和管理各级各部门的学习教育，防止出现开展工作时无人带头、追究责任时无人认领的情况，使学习教育能够真正落实。其次，明确此次学习教育的重点党员，有的放矢、有侧重地开展再逐渐推广至全党，或是以一个地区为先遣队，先在该地区开展再以点带面、逐渐推广至全党。二是体现在集体性上的“集中”。首先，这个集体性是组织上的集体性。党内的学习教育从不是针对某个党员所开展的，而是以组织形式开展的、面向全党范围的学习教育。无论是学习教育的部署还是开展，都是以组织为出发点考虑的，是通过组织的力量实施的。其次，这个集体性是思想上的集体性。新时代我们党开展的历次学习教育，具有核心的指导思想，那就是中国化时代化的马克思主义，正是有这样的指导思想为核心，我们才能在联系群众、联系实际的基础上开展历次学习教育，并取得良好的学习效果。最后，集体性还是学习内容上的集体性。新时代党内开展的历次学习教育主题都是鲜明的、一以贯之的，是集中学习教育所要在全党推广、贯彻的知识内容或思想原则。三是体现在常态性上的“集中”。集中学习教育常态化是多次集中学习教育在工作推进中或总结时所提出的未来要求和部署。短时的、偶尔的抓一抓，往往是达不到效果的，也不能被称为集中学习教育。只有把集中学习教育常态化，常常抓、时时抓，才能真正巩固我们集中学习教育的成果，才是真正达到了集中学习教育的目的，才能算做真正的集中学习教育，而这也只有“集中”学习教育才能真正做到党内学习教育的“常态化”。第二，保证党员干部积极主动的学习态度。学习教育是一个主客体互动、需要党员发挥学习的主体能动性而不是被动地接受教育的活动，集中学习教育的关键在于“学习”，在于落实到具体党员干部的学习上，在于党员干部认真学、有效学。一是要原原本本学，确保学习内容不走样。学习教育的内容是整个集中学习教育的核心，保证学习教育内容的不走样是整个集中学习教育得以真正开展的核心和基础，决定了整个集中学习教育是否能在全党范围内真正取得预期的效果。因此，首要的就是原原本本学集中学习教育的内容，确保这部分内容不走样。二是要围绕主题学，学习主题要明确。党内的集中学习教育是涉及众多党员的学习教育活动，若是设立多个主题，有着多个方向，则容易导致在具体开展时找不准重点，造成无法落实到位、深入人心的后果。只有以一个鲜明主题为主导，才能真正使集中学习教育的部署落地，使全党的力量都集中在一个方向上，使集中学习教育的内容真正能推广，真正能深入人心。三是要带着问题学，学习要建立在思考的基础上。只有在思考的基础上学习，在学习中带着自己的思考，才能确保学习内容入脑入心。确保党员干部将对现实工作经验的思考及提炼的问题带入集中学习教育中，既有利于发挥学习教育的思想内容的作用来解决现实工作中遇到的问题，也有利于依托现实工作经验推动学习教育进一步走深走实。四是要扎实调研学，把学习建立在调查研究的基础上。习近平总书记强调：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权；正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功；要在全党大兴调查研究之风。”在集中学习教育中，学习教育不能仅停留在听讲上，更要结合到实践中。因此，我们要在扎实调查、科学研究的基础之上，开展我们的集中学习教育。第三，牢记教育对党员的目标期望。集中学习教育，“教育”是它的目标所指，就是对党员干部在思想、作风等方面进行教育，使党员干部思想、作风上的成色进一步提升，党性更加纯洁，信仰更加坚定，对党的理论理解更加深入，为人民服务的意识进一步得到巩固。“教育”目的在于以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。要在全党上下形成集中学习教育的共识，形成集中力量解决这些问题的共识，实现全党上下凝心聚力，拧成一股绳共同推动集中学习教育，确保党中央关于集中学习教育的部署落到实处。“教育”意在查摆问题，服务人民。解决问题的前提是查摆问题，为人民服务是查摆问题的根本标准。要坚持人民至上，以人民需要为本位开展查摆，以寻找破解工作中存有的一系列人民急难愁盼的突出性问题，使集中学习教育能真正解决问题。“教育”重在勇于剖析、自我革命。在集中学习教育活动中，我们对于过去的错误要勇于解剖，不怕丢面子，用科学的态度去分析它，在集中学习教育活动中去改正它，以防止失误重演。“惩前毖后，治病救人”，批评教育的重点就在于剖出党员思想之“病”，以个体的重塑带动全党思想、作风的改善，不断推进党的自我革命的新的实践。因此，我们在开展集中学习教育时要牢记“自我革命”作为党内集中学习教育的旨向地位，以开展“自我革命