精编资料,供您参考英语新课标教材培训心得体会范文通用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“英语新课标教材培训心得体会范文通用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高中英语新教材培训心得体会【第一篇】今日上午九点半,雷老师在县钉钉教研群发起了直播,带领我们一起观看了北师大程晓堂教授的有关英语课程发展新方向的讲座。同时也对本次新出台的新课程标准的内容做了一定的分析。程教授的讲座重心放在了如何培养学生的核心素养,这也是一直困扰我们一线教师的一个难点。他从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面逐一向我们阐述了英语课程要怎样培养学生的核心素养。通过举例和观看个例视频,程教授生动形象地讲解了其内涵以及关键点。语言能力中的六个Ican……文化意识中不仅是跨文化认知,更要有文化态度和行为选择,这一点我们在写教学目标时可以联系思考。我感触最深的是思维品质部分,在日常教学和公开课教学中也让我困扰的一个问题,即如何激发学生的思维?在他举的几个缺乏思维含量的。课堂互动和作文,这些在我们平时的课堂会觉得是非常不错的作文模板,程教授的几个反问让我茅塞顿开,我们在不知不觉中给了学生一个固定的思维框架,给学生思维的发散上了一把锁。反思自己的平时教学中确实经常会提出一些过泛或不符合学生真实情况的问题,一些很明显是“Yes/No”的答案,学生根本不需要思考,结果课堂还是被老师牵着鼻子走了。这一点,我认为在今后的教学中还要花更多时间在激发学生思维的问题上了。雷老师最后帮我们总结和分析了新课标改革后的内容。未来的英语课占比越来越低,考试难度却越来越大,无疑给我们的教学增加了很多压力。我们在教学中要更加注重对学生阅读与写作的要求,从教学生知识到教学生能力,阅读也能增加孩子们的词汇量。最后雷老师鼓励了我们英语教师要坚定地走下去,给我们打了针“强心剂”。相信,不管教育怎么改革,我们依旧会保持这份初心,虔诚和热情的对待英语教育事业。英语新课改培训心得体会【第二篇】《英语课程标准》小学英语新课标的基本理念,语言语调教学,英语教学中存在的问题有效课堂教学,小学英语常用的教学法、师德建设、语音语调、小学英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议和说课和评课等等。我的成长和快乐:通过这次小学英语新课程培训,让我体会到要进一步提高英语教学质量,必须要把《英语课程标准》的理念渗透到精编资料,供您参考英语课堂教学中,在实施过程中应做好以下几点:反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念,目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点,以及新课标的要求,小学英语教学应该以提高兴趣为主。一、教师要转变角色,必须把握改革的方向。通过学习,新标准突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,注重学生的全面发展与个性差异的统一。教师首先要更新理念,努力创建新标准下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。并运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力。二、要激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。在小学教学中,活动是实施的课堂教学的主要形式。因此教师在课堂教学中努力创设贴近学生实际的活动开展教学,激发学生的兴趣,通过学生的运用语言的能力。从而提高课堂教学效率。充分发掘学生的进步,教师要善于利用有效的评价方法,捕捉学生学习的闪光点,多表扬学生;三、创建以活动课为主的教学模式依据新课标的要求,新教材的教学必须根据小学生的学习特点,由于小学生注意力保持短暂,在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与,大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。课堂中多采用游戏教学法,加上教师灵活亲切的身体语言,使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢的话语或录音材料。四、创设情景,运用情境教学法用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,运用生活呈现情景。让学生在生活情景中用所学语言进行对话表演,把课堂教学融于真实的生活,使之贴近于生活,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。从而培养学生运用英语交际的能力。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。五、以任务型教学来培养学生的综合语言运用能力。在任务型教学中,很多任务都是通过pairwork和groupwork合作完成的。合作性任务设计有助于培养学生之间的合精编资料,供您参考作精神,有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。在设计任务型教学活动时,我们还应注意以下几点:任务要面向全体学生。教师要营造良好的课堂教学氛围,建立民主平等的师生关系。任务的难度要适当。让人人体验成功。针对学生的参与,可以给所有学生同样的材料,但设计不同的任务,给予不同程度的帮助;总之,通过培训,让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,积极开展“反思式”教学;不仅要重视教学评价的研究和实践,还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识;不仅要积极开发和有效地利用课程资源,教师还应具有较强的事业心,敬业精神和高尚的职业道德;还要坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的个体差异,促进学生个体的健康发展,注重学生创新精神和实践能力的培养,全面提高学生的整体素质,另外,小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,这有利于学生的终身学习与发展。从今以后我会从点滴做起,努力贯彻新课程精神,使《英语课程标准》真正适应时代要求,全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水平,为教育事业奉献自己的一点微薄之力!小学英语教材培训心得体会【第三篇】20xx年5月12日我参加了区教科室举办的在府小进行小学英语教材培训。本次培训主要安排了,话题讨论,互动式评课,教材分析,教师个人备课和交流备课思想等内容。我从事多年的英语教学,热爱小学英语教育事业,并且掌握了一定的理论知识。但对于应试小学英语教学模式一直很陌生,这次是我第一次系统的学习有关教学模式的内容。科学的教学模式是以现代教育思想为指导,体现了素质教育,有利于素质教育的实施;科学的课堂教学模式是对传统教学模式的继承和发展;课堂教学模式具有较强的针对性和可操作性。根据国家最近颁布的《英语课程标准》倡导的任务型教学途径,是以培养学生综合运用语言的能力,对小学英语教学有着重要地位。教师运用任务型教学模式,学生在明确的目标下,主动参与课堂实践,真正体现了以话题为中心,以任务为主线,任务以活动为载体,活动以学生为中心的新课程教学理念。我校从三年级起开设英语课程,每学校统一使用人新标准英语教材。同学科小组成员为了使我们正确把握教材理念和掌握教材的精髓,对三年级上册Unit1---Unit5进行了教材分析。在新课程的理念下,我们应该怎样处理小学英语教学中的词汇教学,会话教学,文化和故事教学以及歌曲教学。同学科小组成员给我们提供了一些经验,如在会话教学中,我们可以充分利用学校现有的教具,(eg.挂图、卡片、实物、投影仪)为学生创设一个轻松愉快有利于语言情境学习的课堂氛围,激精编资料,供您参考发学生的兴趣,让学生在情境中学习英语,在情境中运用英语,充分调动学生自主学习的积极性。而观看优秀课例是对教材的进一步了解。我们从优秀课例中学习到:教师是从解决课堂教学内容问题出发,以知识技能的语言训练为出发点,安排各项教学活动环节。区上教研员对我们提出了更高的要求:我们新教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生之间的情感交流。鼓励我们坚持写好教学后记,在教学中反思,在总结中进步。在新课程的引领下,教师要为学生创造愉快教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进。经过本次学习,我进一步明确了教育教学目标。我将结合新课程的精神,从龙小的实际情况出发,认真钻研符合龙小学生的英语教学法。运用新课程提倡的任务型教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段,做到情景交融,生动活泼。注重教学反思,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为龙小小学英语教育做一点微薄的贡献。英语新教材培训心得体会【第四篇】通过这次培训学习,我对小学《英语》新教材有了较为清晰的认识,加深了对《义务教育英语课程标准》(20xx版)的理解与体会,对译林版小学《英语》的教学的实施有了一些思考。一、确立新教学观、教材观、教学方式。在教学中教师不断探寻恰当的教学方法,引导学生学习,帮助学生建构起相应的知识结构。在新课导入部分,为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,教师可以通过Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感和提高交际能力的目的。二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。在这次的培训中我学到了很多,也意识到新课程改革对英语教师提出了更高的要求,我们需要不断地提高自身素质和教精编资料,供您参考育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。英语教材培训心得体会【第五篇】xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2A、2B教材培训”。本次培训主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石,铺下了道路,带来了佳音,推开了农村小学英语的新天地的精心讲授,就像涓涓细流,滋润着我,我为此陶醉,为此骄傲。本次新教材英语是低年级段的第二次培训,第一次培训是一年级英语,这次是二年级英语。下面我就本次培训内容,结合我校实际,谈谈自己的一些体会。一、英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的Mytoys,在教学中,范老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习兴趣的培养,为了帮助学生区分混淆单词,范老师在这节课中利用郎郎上口的chant,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,如读玩具车上的单词,送