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中国石油大学（北京）工商管理学院讲授人：郭庆方二00九年至二0一0九学年第一学期中国石油大学（北京）工商管理学院第二章长期中的实际经济中国石油大学（北京）工商管理学院一旦一个人开始思考(经济增长问题)他就不会再考虑其他任何问题。罗伯特·卢卡斯，1988名人名言中国石油大学（北京）工商管理学院第一节生产与增长中国石油大学（北京）工商管理学院一、世界各国的经济增长一国的生活水平依赖于它生产物品和服务的能力即使在一个国家内，生活水平也随着时间推移而发生着巨大的变化•美国在过去的世纪里，以人均实际GDP衡量的平均收入每年增长约2个百分点国与国之间的增长率差别很大•新加坡、韩国和中国台湾省，近几十年来人均收入每年增长7%，每10年翻一番；而非洲的一些国家，如乍得、埃塞俄比亚等国则长期陷于停滞。中国石油大学（北京）工商管理学院各国不同的增长经历国别时期期初人均GDP期末人均GDP增长率（每年）日本1890～20031280美元28620美元2.79％巴西1900～200366374802.38墨西哥1900～200098789502.16中国1900～200361049902.06德国1870～20031859274602.05加拿大1870～20032022297402.04美国1870～20033412375001.82阿根廷1900～20031952109201.69印度1900～200357528801.58英国1870～20034094276501.45印度尼西亚1900～200375932101.41巴基斯坦1900～200362820601.16孟加拉国1900～200353118701.16中国石油大学（北京）工商管理学院思考横向比较•为什么在同一时期不同国家经济发展快慢不同？•为什么有的国家穷有的国家富？•穷国采取什么样的措施来加快增长，以便加入发达国家的行列•富国怎样才能维持自己的高生活水平纵向比较•为什么同一个国家在不同时期经济发展快慢不同。•为什么经济会增长？中国石油大学（北京）工商管理学院经济增长美国经济学家S·库兹涅茨给经济增长下了一个经典的定义：“一个国家的经济增长，可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力长期上升，这种不断增长的能力是建立在先进技术以及所需要的制度和思想意识之相应的调整的基础上的。”中国石油大学（北京）工商管理学院经济增长的6个特征：•按人口计算的产量的高增长率和人口的高增长率。经济增长最显著的特点就在于产量增长率、人口增长率、人均产量增长率三个增长率都相当高；•生产率的增长率也是很高的。生产率提高正是技术进步的标志；•经济结构的变革速度提高了；•社会结构与意识形态结构迅速改革；•增长在世界范围内迅速扩大；•世界增长是不平衡的。中国石油大学（北京）工商管理学院经济增长的成本与收益•“经济增长的好处并不是财富增加了幸福，而是财富增加了人们选择的范围。”•经济增长也是要付出代价的。如社会环境的污染，自然界的退化，以及人们精神上的高度紧张，人们对社会制度的变迁适应与否等等中国石油大学（北京）工商管理学院在决定世界上所有国家的生活水平上，生产率都起关键性的作用二、生产率：作用及决定因素生产率指的是一个工人在一小时的劳动时间内能够生产的物品和服务的数量为什么生产率很重要？中国石油大学（北京）工商管理学院用以生产物品和服务的投入被称为生产要素生产要素直接决定生产率–物质资本–人力资本–自然资源–技术进步•资本是生产出来的生产要素–它作为投入进入（当前的）生产过程，却是来自过去的生产过程的产出生产率是如何决定的？中国石油大学（北京）工商管理学院物质资本是用来生产物品和服务的设备和建筑物的存量•用来建造或维修汽车的工具•用来制造家具的工具•办公大楼、学校等人力资本是经济学家所用的术语，指工人通过教育、培训和（工作）经历获得的知识和技能•与物质资本相仿，人力资本也能提升一国生产物品和服务的能力中国石油大学（北京）工商管理学院自然资源是大自然（例如土地、河流和矿藏）提供的用于生产的投入•可再生资源包括树木和森林•不可再生资源包括石油和煤自然资源也许是重要的，但并不是一个经济具有生产物品和服务的高生产率所必需的技术知识•技术知识是对生产物品和服务的最佳方法的了解•人力资本就是将这一了解转移到劳动者身上所花费的资源中国石油大学（北京）工商管理学院经济学家常常会用生产函数来描述生产投入数量和生产产出数量的关系生产函数Y=AF(L,K,H,N)Y=产出量；A=可得到的生产技术；L=劳动量；K=物质资本量；H=人力资本量；N=自然资源量；F()为一函数，表示要素是怎样进行结合的中国石油大学（北京）工商管理学院一个生产函数是规模报酬不变的，如果对于任意的正数xxY=AF(xL,xK,xH,xN)设x=1/L,Y/L=AF(1,K/L,H/L,N/L)其中，Y/L=每个工人的产量；K/L=每个工人的物质资本；H/L=每个工人的人力资本；N/L=每个工人的自然资源该等式说明，生产率(Y/L)依赖于每个工人的物质资本(K/L)、每个工人的人力资本(H/L)、每个工人的自然资源(N/L)，以及技术水平(A)中国石油大学（北京）工商管理学院政府能够做许多事情来提高生产率和生活水平三、经济增长与公共政策鼓励储蓄和投资鼓励来自国外的投资鼓励教育和培训健康与营养建立产权保障和保持政治稳定促进自由贸易促进研究开发控制人口增长中国石油大学（北京）工商管理学院储蓄和投资的重要性提高未来生产率的一种途径是将更多现有的资源投入到资本的生产中去(a)1960～1991年增长率韩国新加坡日本以色列加拿大巴西联邦德国墨西哥英国尼日利亚美国印度孟加拉国智利卢旺达韩国新加坡日本以色列加拿大巴西联邦德国墨西哥英国尼日利亚美国印度孟加拉国智利卢旺达投资(占GDP的百分比)增长率(%)01234567010203040(b)1960～1991年投资中国石油大学（北京）工商管理学院•随着资本存量的增加，由新增一单位资本生产出来的额外产出下降；这一性质被称为报酬（或收益）递减•因为报酬递减，储蓄率的上升导致的更高增长率只能持续一段时间•长期来看，这些地区更高的储蓄率导致更高的生产率和收入水平，但不是更高的增长率•追赶效应指的是在其他条件不变时，开始时相对贫穷的国家更容易快速的增长中国石油大学（北京）工商管理学院关于生产函数的说明每个工人产量11工人人均资本1.当资本水平低时，额外增加一个单位的资本带来大的总产量增量。2.当资本水平高时，额外增加一个单位的资本带来小的总产量增量。中国石油大学（北京）工商管理学院政府通过鼓励来源于国外的投资来增加资本积累和长期经济增长•来自国外的投资有若干形式外国直接投资：由国外实体所有和运营的资本投资外国证券投资：由外国货币筹资，但由本国居民运营的投资来自国外的投资中国石油大学（北京）工商管理学院教育•对于一国国家的长期增长来说，教育至少和物质资本的投资同等重要–在美国，每一年正规教育平均来说使一个人的工资提高10％。因此，政府提高生活水平的一条途径就是提供学校，并鼓励人们利用这些学校–一个受过教育的人可能会想出生产物品和服务的新的最佳方法，这些新的想法可能会进入到社会的知识库中，向其他人提供了一个外部收益–贫穷国家面临的一个问题就是人才外流——许多受过最好教育的工人向富裕国家的移民中国石油大学（北京）工商管理学院健康与营养•更健康的工人具有更高的生产率经济史学家罗伯特•福格尔，1780年的英国，约有五分之一的人由于营养不良而不能从事体力劳动。个子矮可能是营养不良的标志：从1775年到1975年，英国人平均的热量摄入增加了26%，男人的平均身高增加了3.6英寸；从1962年到1995年韩国迅猛的经济增长期间，热量的消费增加了44%，男人的身高增加了2英寸。平均身高的增加：营养是最显而易见的解释研究发现，身高是生产率的一个衡量指标。高个子——赚钱多——反映了生产率高——营养好中国石油大学（北京）工商管理学院•对公众健康的良好投资可以提高生活水平对于发展中国家而言，健康状况差和营养不足仍是提高生产率和改善生活水平的障碍。联合国最近估计，在撒哈拉沙漠以南的的非洲几乎有三分之一的人口处于营养不良状态。罗伯特•福格尔：1993年引起对经济史的研究而获得了诺贝尔经济学奖。他的研究不仅包括对营养的研究，而且包括他对美国奴隶制度和铁路在美国经济发展中的作用的研究。在他被授予诺贝尔经济学奖的演讲中，他概括了健康和经济增长的关系:总体营养的改善对英国1790年到1980年间人均收入增长的贡献约为30%。中国石油大学（北京）工商管理学院•一些国家可能陷入恶性循环人们支付不起足够的健康保健和有营养的食物人们贫穷中国石油大学（北京）工商管理学院产权和政治稳定•产权指的是人们对他们所拥有的资源行使权力的能力经济中对产权的广泛尊重是价格体系正常运转的前提条件有必要让投资者感到他们的投资是安全的自由贸易•从某种角度讲，贸易是一种技术•一个消除了贸易限制的国家所经历的，将不亚于重大技术进步以后出现的经济增长•某些国家采取的是内向型的贸易政策，即避免和其他国家进行往来外向型的贸易政策，即鼓励和其他国家进行往来中国石油大学（北京）工商管理学院研究和开发•技术知识的进步导致了更高的生活水平–许多技术进步来自企业和个人发明家的私人研究–政府能够通过研究拨款、税收减让和专利制度来促进新技术的开发中国石油大学（北京）工商管理学院案例研究：生产率放慢现象从1959年到1973年生产率每年增长3.2%从1973年到1995年生产率每年增长1.5%从1995年开始生产率增长又开始加速，在接下来的6年中年均增长2.6%解释生产率变动的原因是难以捉摸的。生产率的加速与放缓并不是由于可衡量的资本投入增长的变动。许多经济学家把经济增长率放慢和加速归因于创造有关如何生产物品和劳务的新思想的变动。中国石油大学（北京）工商管理学院Copyright©2003Southwestern/ThomsonLearning增长率(年百分比）1.01.52.02.53.03.54.01870–18901890–19101910–19301930–19501950–19701970–19901990–2000016个发达国家人均实际GDP增长中国石油大学（北京）工商管理学院人口增长•有利–巨大的人口导致更大的总GDP–促进技术进步•不利–人均GDP是经济福利好的衡量指标，高的人口增长率减少了人均GDP–使自然资源紧张–淡化了资本存量中国石油大学（北京）工商管理学院新闻材料：世界银行面临的挑战：真的在帮助穷人吗？•富国和包括世界银行在内的国际组织每年要用550多亿美元来改善世界上27亿穷人的生活。但很遗憾，没有足够的证据证明真的起了作用！•仅仅衡量修了多少英里路，建了多少学校或者提供了多少小额贷款是不够的，因为这并不表明穷人的生活真的变好了。•麻省理工学院——发展经济学家小组——贫困行动实验室在印度教学中增加一个教师——雇佣一个月薪10-15美元的高中毕业生补课，（学生提高阅读和数学能力，考试能力）肯尼亚：提供免费制服或麦片粥早餐大大增加了入学人数；但治疗蛔虫的药物，每个学生3.5美元就可以达到在校学习一年的效果。健康的孩子更有可能、更有能力学习。中国石油大学（北京）工商管理学院四、小结以人均实际GDP衡量的经济繁荣，在世界各地差别很大世界上最富国家的人均收入是世界上最穷国家的10倍以上一个经济的生活水平依赖于这个经济生产物品和服务的能力生产率依赖于工人能够得到的物质资本、人力资本、自然资源和技术知识政府政策可以从许多方面影响经济增长资本积累受制于报酬递减因为报酬递减，更高的储蓄导致一段时间的更高增长，但最终增长会放慢也是由于报酬递减，资本的报酬在贫穷国家尤其高