08年国家精品课程-《西方经济学》申报表

22008()○○word11-110001．本课程的教学设计是在建构主义教学模式和学习理论指导下进行的，突破了传统行为主义教学理论中教师是主体，处于完全的中心地位，整个教学过程由教师控制，学生只能处于被动的不能自主的学习状态（其特点：教学资源受时空限制；教学模式单一，采用班级授课形式；教学过程以教师为主体；有良好的信息反馈；有极为丰富的情感交流和有真实的实践教学环境，便于培养学生的动手能力及创新思维能力），强调学生的自主学习，重视以学习者为主体的自主学习过程，重视学习者的个人背景。2．在现代远程开放教育基本理论架构指导下进行的。该理论架构强调教学环境创设、教学方式重构、教学资源整合、教学管理协同和测评理论的形成即五横；强调基于构建的学生主体和基于服务的教师主导，体现了师生共同体及其互动的关系即二纵。以开放式人才培养目标为指导，即以适应经济社会发展现实需要为目标，以适合从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑、以学习者自主学习为主要方式、以严格而有弹性的过程为保障，培养用得上、留得住的应用型高级专门人才，强调理论实际融合，多方资源整合，多种媒体组合和天地网结合；以学导结合教学模式为依据，即学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，各类教师基于教学设计进行多种方式的引导和辅导，各试点单位分工协作通过天地网提供全程支持服务，其强调自主性、针对性和多样性。3．充分利用现代科学技术，发挥其各种功能，为教师的教学和学生的自主学习提供技术支撑。在现代远程教育的实施过程中，教师必须在熟悉所任课程中各种媒体教材内容的前提下指导学生学习，做好导读、导学、导讲、导练等各环节的辅导工作，充分应用多媒体的教学资源辅导学生学习，利用先进的媒体通信技术对学生进行互动交流，为学生解惑答疑。这种方式突破了时空的限制，在教学资源的安排方面，可以做到教学内容知识结构的线性与非线性并存，可以利用先进的网络技术实现人机交互，利用BBS、语音聊天室、E-Mail、博客(Blog)、学习社区及音视频系统来建立一个虚拟的学习环境，满足网络教学中教师与学生、学生与学生的文字、语音和影像的在线与非在线的交互式学习的需要和通过在线互动的方式来弥补情感交流与信息反馈的不足。4．遵循成人学习的规律和心理特点。成人学习虽然学习目标明确，学习动力和欲望强烈，理解和实践能力强；但也存在工学矛盾、家学矛盾、信心不足、记忆力弱、学习条件差别大、学习时间分散等问题。教学目标：1.通过教学和学习，使学生对西方经济理论中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解。2.通过教学和学习，使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。3.注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念，在教学和学习过程中，既要注重对经济理论的传递与积累，更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展的现状，作到运用理论分析现实经济的运行，以现实经济发展的实践丰富经济理论。文字资源建设的原则：“西方经济学”（本）课程的建设，是与“西方经济学”（专）课程的建设一起进行的。为了实现教学设计目标，在教材建设过程中，两门课程组成一个课程组，课程组对两个层次的教学内容进行了认真的研讨，明确了专科、本科本课程的教学任务，并对教学资源的编制达成了共识。文字资源的建设原则：第一，两课教学大纲的编制统一设计，并在一个研讨审定会上进行讨论；做到教学内容界定明确，定位合理。第二，学术水平：定位在初级“西方经济学”偏高水平上，注重对我国经济发展有借鉴意义的理论部分，向中级“西方经济学”学靠拢。第三，以全国高校本科“西方经济学”统编教材（高鸿业、厉以宁、黎诣远本）为依据，在阐述深度、内容广度和总字数上要适当低于统编教材。第四，强调西方经济学的理论体系的完整和各部分之间的内在联系，以不断增强其科学性。在分析上下工夫，不仅要分析是什么，重点放在为什么上，并用数学进行实证分析；在如何借鉴上下工夫。突出重点、破解难点的音像资源：本课程学生学习的难点在于图形和计算和西方经济理论在中国经济中的运用，为此我们确定音像教材主要解决图形问题和理论联系实际。我们精选了具有代表性的图形114个，充分运用电视制作技术的优势，将静态的图形按照经济运行的规律变为动态，分布演示，将抽象的理论变为形象的实现过程，使学生明了各种经济变量之间的关系；同时在讲授每一个经济原理时我们特别注重联系我国市场经济的运行，既加深了学生的对经济理论的理解，也实现了学生对我国政府实施经济政策的理解，教学效果好。提供帮助的流媒体课件：筛选了本课程的经典计算进行了讲评，同时还适当的补充了一些相关的数学基础知识，为学生掌握计算提供了保障。特色的课程网页、针对性强的栏目、贴近实际的辅导内容、耐心细致的服务：充分运用网络的优势，针对本课程的性质，我们设计了课程简介、问题咨询、作业讲评、IP课件、虚拟课堂、学习自测、考前练兵、案例库、资料室、学术动态等十个栏目的课程网页；提供了针对性很强的案例，翔实的资料，最新的学科发展动态；及时交互，热情支持服务。网络课程：运用网络的功能，整合各种学习资源，为学生和教师提供服务。学习活动：自主学习，面授辅导，做形成性考核作业，热点专题讨论，网上实时答疑和非实时答疑，电子邮件咨询等。评价方式：第一种：形成性考核（过程考核）和终结性考核相结合（形成性考核占总成绩的30%；终结性考核占总成绩的70%）第二种：基于网络的考核（过程考核占总成绩的50%，终结性考核占总成绩的50%），实行双及格制度。2侯荣华男1934年3月本科教授62289914无62289137中央财经大学经济学院[e-mail]北京市海淀区学院南路39号1000812-1西方经济学、国民经济学2-2//目前从事中央电大现代远程教育“西方经济学”的教学任务，退休前任《西方经济学》和《国民经济学》本科课程教学任务，现任国民经济学研究、经济学研究（资本论二卷西方宏观经济学）博士生课程教学任务。一、讲授的主要课程1．《西方经济学》，本科专业基础课，周2学时，10届200人（中财大）；中央电大工商管理、金融学、会计学、经济学（本科）课程学时90学时，春秋两季开课，招生人数见附表。2003年春季～2008年春季电大经济管理（本科）招生情况一览表2003年2004年2005年2006年2007年2008年时间春季秋季春季秋季春季秋季春季秋季春季秋季春季学生人数（名）32419495273110045958292243920338644406743524940483401942．《国民经济学研究》课程，博士生课程，4届30人；3．《经济学研究》课程，博士生课程，3届20人。二、实践性教学1．指导博士生毕业论文，12人；2．主持、参加博士生毕业论文答辩50余人；3．主持电大网络课程设计——西方经济学网络课。三、教学课题及成果1．作为第二主持人（辽宁大学张今声教授为第一主持人），承担教育部《面向21世纪国民经济管理专业教学内容与课程体系改革研究》课程，并获教育部颁发的国家级教学成果二等奖；2．主编高校本科教材《西方宏观经济学》和《西方微观经济学》，并被评为全国第13批优秀畅销书；3．主编世界银行经济发展学院（EDI）《西方国民经济管理》和《西方工业发展》教材两部；4．主编中央电大本科专业用《西方经济学》。四、远程教育经历1．1999年参加西方经济学（宏微观经济学）教学大纲、文字教材、一体化方案的研讨与审定；2．参与中央电大《西方经济学》课程建设并担任主编和主讲；3．在中央电大直属学院讲授《西方经济学》课程，全国电大教师培训会主讲；4．主持中央电大《西方经济学》课程全国实时网络教学研讨会；5．参加中央电大《西方经济学》网络课程、题库的审定。2-3/1．承担财政部、科研课题（中国财政效益研究）、教育部科研课题（中国财政风险研究）、国家统计局合作课题（中国固定资产投资效益研究）三项，分别出三本专著，发表学术论文14篇。2．近5年发表学术论文2篇，《对我国发展规划的宏观思考》，宏观经济管理，2005年第4期；《财政支出乘数理论及其应用》，财政研究，2006年第2期。3．获教育部优秀研究成果二等奖（专著）一项，北京市优秀科研成果二等奖（专著）2项；2004年，专著《中国国定资产投资效益研究》获北京市优秀科研成果二等奖。3.1刘臣男1963年2月本科副教授68189438学士出版社社长68189438中央电大出版社[e-mail]北京市海淀区西四环中路45号1000393-1经济学、经济法3-2//一、五年讲授的主要课程1．“西方经济学”，本科专业基础课，计划学时90，面授10届3000人（人民银行教学点）；网上教学30余次（单项视频，面向全国）。2．“经济法概论”，专科专业基础课，计划学时72，面授4届400人；网上教学20余次（文本，面向全国）。3．“农村社会学”专科专业课，计划学时72，网上教学20余次（文本，面向全国，负责上述课程的教学设计、讲授IP课件等。中央电大工商管理、金融学、会计学、经济学（本科）课程学时90学时，春秋两季开课，招生人数见附表。2003年春季～2008年春季电大经济管理（本科）招生情况一览表2003年2004年2005年2006年2007年2008年时间春季秋季春季秋季春季秋季春季秋季春季秋季春季学生人数（名）3241949527311004595829224392033864440674352494048340194二、实践性教学1．指导毕业论文，300余人次；2．主持毕业论文答辩50余次；3．组织开发了会计模拟实验室、工商管理模拟实验室的开发和推广工作，并获得全国“MDER”杯全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛特别奖。4．组织策划了全国电大会计技能大赛和工商管理专业案例设计与分析大赛，获得专家和学生的好评；5．组织策划了会计学、工商管理、金融学三个专业的毕业论文答辩主持人培训会6次，参加培训的达2000人次；组织了上述三个专业的毕业论文丛书。三、教学课题及成果1．参与全国教学科学“十五”规划重点课题“转型期中国教育重大政策、法律案例研究”，作为课题组成员；2．参与“基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践”（全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，编号：DKA050165），已顺利结题（全国教育科学规划领导小组办公室，2007年6月30日）；3．全国教育科学“十五”规划课题“现代远程开放教育教学质量保证的研究”中的《财经类网络课程建设与应用的研究》和《财经类课程案例教学的应用与研究》两个项目的成员；4．独立主持中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点课题《经济学教学内容改革的方法与途径》项目。合作主持中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点课题《试验教学点的教学模式探索各种学习支持服务手段的应用与效果分析》项目；5．主持工商管理专业课程平台的搭建。四、论文1．“广播电视大学网络资源建设、利用的现状分析及建议”，电大时讯，2003年。2．“《宏微观经济学》课程教学内容改革的探索”，《现代远距离教育》，2004年3期。3．“中国·澳大利亚远程会计教育之比较”，《中国远程教育》，2005年6期。4．“积极推进现代远程教育，开创农村教育新局面”获2005年中央电大党委“读书征文”二等奖。5．“中央电大网上考试改革试点（一）宏微观经济学”，中国电大时讯,2005年5月30日。6．“对消费函数的几点认识”，《广播电视大学学报》，2005年4期。7．“国内生产总值的功能与完善”，《广播电视大学》。2006年4期。8．“基于网络的课程学习评价方