好文供参考!1/14九年级英语复习计划【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“九年级英语复习计划【热选4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!初三英语复习计划【第一篇】第一阶段课本知识扫描。这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书,因此,本次复习,我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个单元的单词,词组,和语法都要细细的过。学生记单词,词组,领会语法,然后做相应的练习题巩固。最后结合《英语周报》上的综合练习题。从七年级上册开始一页一页的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中已经有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复习成功的关键。我计划:108列出35名学生必须一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必须做,人人过。要自觉主动接受检查。这些中108列出20名重点,109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30-35名和26至30名。(找他们谈心,鼓劲)剩下两个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组,选出组好文供参考!2/14长负责。每天的任务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一。必须过。不会的查书,讨论,询问同学。想办法解决。看进步。不写作文。第二阶段是语法专项复习。按照名词,代词,形容词等等词性以及简单句并列句,复合句等方面,从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。在这一阶段,首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析,了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的了解。最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查,达到全面了解每个知识点的目的。在这一阶段,检查和抽查还是非常必要的,毕竟学生的自控能力很差,每天的作业又非常多。不能含糊。第三阶段是进行中考题型专练。综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计,一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综合应用(补全对话,综合填空,阅读理解)等四个部分的题型和顺序。综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合好文供参考!3/14运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法。另外:英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。因为《英语周报》上有针对分册分段复习和综合能力测试题的听力和作文都能训练到。按照英语周报的顺序复习。在这个过程中要重视听力技巧,教给学生一些听力的方法。要鼓励学生写作。要面批。对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓励。还要表扬作文和听力进步的学生。从而激发他们学好英语的信心和欲望。我计划每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。每个星期写1篇质量上乘的作文。但是要参看的中考范文至少3篇。最好背诵。或全文,或优美的句子。形成一定的英语语感。方法与措施一、精讲多练。注重效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。可将班内的学生按A、B、C、D的等级抽查检查。当面点评。争取一个月和所有前30名学生当面沟通交流一次。让学生感觉到老师对自己的关注。二、要有针对性,不要面面俱到。时间有限,我们和兄弟学校比的就是时间和效率。针对每一份练习题,我们没有时间一一详细的为学生讲解,面面俱到好文供参考!4/14浪费时间又没多少必要,一定要通过抽查检查,即按等级抽查学生,了解学生最困难,最生疏的知识点,教师轻轻的点拨一下,这样学生已经掌握的知识教师不再重复啰嗦。有了针对性,学生听得轻松,又能节省时间。单词听写,语法填空,作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比如名词的单复数,名词的所有格。要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步,全班表扬。增强他们的信心。三、加大非选择题的检查力度。根据往年的经验。我们的学生往往输在非选择题做得不好上。因此我们的复习也要重视这种题型。不但在课堂上多做多练,而且课下安排时间检查以引起学生的重视。教师可以准备好历年中考的典型试题和模拟试题如动词填空,补全对话,阅读理解(二)等。在课间抽查学生做题的效果,要求应该掌握的人人过关。四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。主要的工作是安抚。不要让他们乱。不出差错。要尊重他们。不要瞧不起他们。五、每星期写两篇英语作文,全批全改。每星期有一个早自习背诵英语作文范文,积累句子,形成语感。好文供参考!5/14初三英语复习计划【第二篇】初三英语复习打算分三轮进行:第一轮:以语言基础复习为线索,让学生构建语言知识体系,提高听说读写能力。结合复习指南、教研室活页练习、BBS练习分类集中复习语法。具体如下:第十一周(—)名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词。第十二周(—)疑问句、祈使句、感叹句、复合句第二轮:以课本复习为线索,让学生构建课本知识体系,把相关交际项目和话题分成几类贯穿在一起,形成一个关联的整体,并加以归纳总结,采用多种复习方法和途径巩固和强化所学知识。具体安排:第十三周(—)1、按功能项目在各册中的分布集中复习教材中主要功能项目分布情况及相关复习内容2、按话题复习家庭、职业、爱好、饮食、天气、日期、环保、植树、人口等,可通过对话、阅读、写作等多种途径加以复习。第三轮:以中考题型为线索,让学生构建应试元认知体系,提高综合语言运用能力。好文供参考!6/14第十六周()教研室活页试卷第十七周()复习指南中的完型填空、阅读理解、词语填空、短文改错、书面表达,模拟试卷。第十八周()BBS试卷第十九周()中考模拟试卷第二十周()中考初三英语复习计划【第三篇】一、复习前准备工作1、分析学生状况复习工作能否做好,需要老师和学生共同的发奋,复习计划,资料,过程务必适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果。因此,我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理,并且很多学生比较容易骄傲自满,对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。因此造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点,我们决定务必首先让学生们端正思好文供参考!7/14想,知道下一步就应做什么,我们和不一样层次的学生沟通思想,帮忙他们认识到自己的不足之处,确定复习中第一步的行动。2、研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向潜质型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透。主要体此刻:(1)透过实际情景和语境考查学生对基础知识的明白和运用(2)试题选材结合热点,注重教育性(3)试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的潜质(4)采用开放性试题考查学生的语言实际运用潜质二、复习计划俗语说不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性,增强针对性,力求在有限的时刻内获得复习效果。我们将复习分为三个阶段1、基于课文资料的基础复习阶段。在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇,短语,常用句型,语法知识等基础知识。好文供参考!8/142、专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。帮忙学生熟悉中考题型,掌握必须的解题技巧。发现问题,及时解决。3、综合模拟训练阶段,综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺。配以模拟训练,培养学生时刻意识,良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进行的口语考试,我们在前一段的时刻里花了很大的精力,为了不影响第一阶段的复习,我们主要采取了以下措施:1、利用好晨会时刻,指导学生早读。早读资料以口语材料为主。2、从每一天中午抽出一刻钟时刻,组织学生结对练习,掌握问答和对话,对重点词语进行小组互查。3、利用晚自修时刻,对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的,我们给学生规定每一天务必完成的任务,让他们结对完成,我们每一天检查,对个别学生进行抽查。四、目前复习状况目前我们已经基本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培好文供参考!9/14养听说读写潜质的综合材料,是复习的主要依据。但复习课又不一样于新授课,我们在课堂中十分注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的潜质。在复习词汇的时候,我们每一天默写必须量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结,区别异同,减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理,拓展,建立词形与词义之间的联系,熟悉单词的用法。在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组,动词词组,介词词组等。列出课文中的重点词组,要求学生每一天背诵默写。同时,我们还常按照某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态,以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时,常透过比较,找出异同,把各种语法项目联系起来,做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。正因是复习,因此我们尽量做到突出一个“总”字。应对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,大到语法项目,小到具体的知识点,我们在复习中将他们相互联系起来,构成网络,构成系统,使学生透过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念。根据第一阶段复习的状况来看,我们还将花一些时刻来加强学生普遍比较薄弱的部分。然后再准备进入第二阶段专项的复习。五、复习中的几个点好文供参考!10/141、词汇、阅读、听力贯穿始终,坚持每一天一练。2、及时反馈,查漏补缺。3、精讲精练,有的放矢。4、群众备课,团结一致。初三英语复习计划【第四篇】一、指导思想:**年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,并组内自己出《中考复习课时计划》,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学习作好充分准备。二、复习策略1、系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积好文供参考!11/14累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。三、情况分析人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读。指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思。根据考试的内容