中学科学教研组新学期集体备课计划秋季【实用4篇】

中学科学教研组新学期集体备课计划秋季【实用4篇】上学期的学校科学教研组教学工作已完结，按照学校的一贯工作要求，我们应该认真写一份学校科学教研组下半年工作计划，工作计划是下个学期建立正常的工作秩序的关键。那么如何写一份学校科学教研组下半年工作计划呢？以下是三一刀客网友收集分享的“中学科学教研组新学期集体备课计划秋季【实用4篇】”，欢迎参考下载，希望您能够喜欢并分享！中学科学教研组新学期集体备课计划秋季篇【第一篇】一、指导思想以党的“三个代表”重要思想、学校工作计划和科学发展观为指导，结合校、县教科研的要求及我校实际情况，坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础知识和基本能力的同时,突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的保护环境的意识、节约资源的意识和积极创新的意识。积极开展探索新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教导处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。二、主要工作㈠、加强理论学习，更新教育观念。1、组织科学教师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校科学教师的整体理论素养和水平。2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习优秀论文；学习有关教学案例专着，以提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。㈡、加强课程建设，提升实施水平。1.组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。2.逐步建立以学生发展为核心的评价体系。探索以学生自评、互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。㈢、加强教研活动，提高教学质量。1、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。继续开展组内教师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使教师之间互相学习，取长补短。2、按照规范教研组达标考核的要求，配合教导处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。3、根据本校科学教师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课；根据学校经济实力，做到请进来，走出去；做到取长补短，努力完成新课程的教学目标。4、认真组织科学教师参加市、县科学各项教研活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念。5、组织每位科学教师写好一学期1篇的心得或教科研论文，充实网络资源。积极组织和参加教研室和本校的各项活动及比赛。6、继续抓好竞赛辅导工作，加强辅导工作。九年级落实重点对象重点辅导。7、大力开展校本教研活动。深刻研究教学中所发生的实际的、具体的情况，使教师的教学行为自我觉醒，自我开发，自我提升，改善教学活动，提高教学效率，促进教师专业、学生身心健全和学校的可持续性发展。确立教科研工作要为提高教学质量服务，为提高师生教科研能力服务的意识；做好组课题和教师个人课题的申报或结题工作；全面做好指导学生研究性学习活动；做好教研组和各备课组协调工作。三、具体工作安排周次时间活动内容活动地点参加对象1组员会议；制定本学期教研组计划会议室科学组教师2县科学教研组长会议实验中学教研组长中学科学教研组新学期集体备课计划秋季篇【第二篇】一、指导思想以学校教学计划和区小学科学研究与发展中心工作计划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教育教学质量。力争抓住提高儿童素质这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪明。二、工作目标1．优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。2．加强日常教学研讨，提高教师教育创新能力。3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。4.认真对待各类竞赛，争取获得更好的成绩。三、研究专题科学探究中集体交流的思维品质培养策略研究四、具体工作内容和措施1．加强学习，提高组内教师专业素养。新老教师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。2．加强教学常规管理，提高课堂教学效率。认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。教师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身实践，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。配合学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文。根据学校七认真的安排，我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，提高期末考核水平。3．教研结合，抓好教研组建设。结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，使每个教师在活动中有所收获。认真开展“一课三磨”活动，组内教师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，每位教师都要提高自己的教研能力。4．开展科技活动，增强科学体验。开展好各类科技社团活动，提高比赛的常态化训练，同时，教师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，提高学生的创新意识。中学科学教研组新学期集体备课计划秋季篇【第三篇】本学期，我们要把全面实施新课程标准，作为科学教研组的中心工作来抓，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、《加快推进基础教育课程改革》和科学新课程标准。坚定信念、积极进取，努力提高我校的科学教研工作水平，特制订本学期的工作计划。一、指导思想素质教育的发展，其根本目的是培养学生的全面发展，提高学生的创新思维及创造能力。其核心就是创新能力、实际的动手能力和观察能力等科学素质的培养。由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任，科学课程的内容和课程结构都与学生的生活和经验紧密结合，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感发展与价值观。科学课程以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力，其地位在整个小学教育中是越来越重要。因而，学好科学这一课程也显得越来越重要。二、工作安排1、学期初，组织全体科学组教师学习新课程，讨论本学期教研工作，制订具体的工作计划。2、参加片区的教研工作活动，了解科学教研的新动向。3、做好校本教研工作，认真组织教师备课。4、更新科学教学理念，抓好课改课堂实验，努力促进传统课堂向现代课堂转变，积极探究新课程教学的规律。5、落实好听、评课制度，通过互听、互评，及时反馈、总结教学经验，努力提高我校科学教研工作水平。6、组织教师进行科学探究方面的学习，使教师了解科学探究的一般过程、原理、方法要点以及认识如何利用科学探究的技能和方法。从而更好地发展学生学科学、用科学的能力。7、认真学习先进的教学理论，教案的分析、研究，认真撰写教学活动的方案和教学反思。8、鼓励学生不断增强创新意识，大力培养好奇心、大胆发挥想象力，学会多角度思考问题，从而提高学生的科技素质。9、组织教师进行科学课堂的课例研究，信息技术进行微课。三、具体安排九月份：1、教材分析，制定教研组计划、实验计划、班级科学教学计划，备好各年级的教案2、组织开展科学组教研活动。3、组织学生参加“金点子”比赛十月份：1、开展课题研究工作。2、继续开展说课、听课、评课活动。3、参加吴江区小学科学教研活动4、组织学生参加金钥匙竞赛决赛5、组织学生参加中小学生科技模型竞赛6、课题展示：苏瑶逸吴徐珏周黎瑶十一月份：1、抓好课常规完善课堂教学工作。2、组内继续开展听课、评课工作。3、课堂展示：唐文健吕碧雯十二月份1、课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。2、组织开展听评课活动。3、科学课堂教学研究活动，科学课实验操作检查。4、课堂展示：查莉琳一月份1、组织学生进行期末复习。2、完成学科考查，各项资料整理汇总。3、制定学科总结。中学科学教研组新学期集体备课计划秋季篇【第四篇】一、指导思想：全面贯彻新课程理念，深化课程改革“充分展开群众性教学研究，加强指导，完善服务”。同时教学研究确立以人为本的理念，从本区广大一线教师的教学需要出发，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入，扎实，有效地展开研究，群策群力，共同探讨，协同相关部门把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体，研究的共同体，发展的共同体。二、主要工作：（一）加强学习，更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。1认真学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。2认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。3认真学习和钻研有关研究性学习，校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。4认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2、加强对科学教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。1认真学习省知名课程与教学专家的教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。2营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学经验创设平台，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。（二）加强课程建设，提升课程实施水平1、严格执行课程标准与课程计划，加强管理，杜绝违规行为。2、在参加市新教材培训的基础上，有序开展教材章节分析，教案设计，教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、贯彻，做好专题研究工作，积极参与重要专题中法合作“做中学”项目研究。4、根据地方课程资源，整合，开发有特色的科学校本课程，并尝试与综合实践活动等课程结合。（三）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，激励教师自主开展教研活动。2、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。3、根据“常州市中小学教研组建设章程”，完善学校教研组。4、加强课堂教学评价研究，研究几类课的差别和联系。5、认真学习新编《教学情境设计，课堂教学实录及评析》，提升对课堂教学的领悟能力。参与教学设计典型案例征集。（四）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。重视应用研究，行动研究，微观研究；重视质的研究；以课堂教学，课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“问题即课题，研究即行动，成长即成果”的行动理念。2、积极参与省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。（五）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展1、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际，促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。2、不断完善小学科学学科学生学业评价体系。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。3、逐步采用“教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长，同行，学生，家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，教师对自己教学行为进行分析与反思，在自审，反思基础上自评，不断提高教学水平。三、具体安排：（略）