幼儿园小班家访记录范例【热选4篇】

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幼儿园小班家访记录范例【热选4篇】【学习指导】这篇学习资料“幼儿园小班家访记录范例【热选4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。幼儿园小班家访记录【第一篇】最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园,集体活动时他不但不参与,还带领其他的小朋友玩他的那些东西,我曾给他说过多次,叫他不要带来,就是不管用,也曾没收过他的东西,还是没用。有时带的还是一些不安全的东西,如珠子、气球、火柴、鞭炮——等。另外有家长还向我反应,舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多,很危险。是什么原因造成孩子这样的,我决定去舒雨的家里看看。来到舒雨的家,他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说:;舒雨这孩子很聪明,口语发展特别好,在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿,十以内的加减法都会灵活运算,老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园,上课也不专心了,还影响邻座的小朋友,听其他的家长说他还一个人上街,在街上滑冰。是吗?;;是呀,我开了一个服装店,经常出去进货,孩子的父亲又在乡下工作,要俩三歌星期才来一次,孩子就由他的爷爷奶奶带,而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子,他要什么就给他买什么,要去哪里玩就让他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他选,时间长了,孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。;他的妈妈对我说。后来,我们给孩子讲了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子决定把有危险的小东西都丢掉,其它的则由其妈妈代他保管,再也不带到幼儿园了。临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求:1、父母要多抽时间陪孩子带孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2、对待孩子的缺点和错误不要打骂,要慢慢地引导。3、对待孩子的优点和进步,要及时地鼓励和肯定,逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。从此以后,舒雨再没带那些小东西入园了,上课很专心,总是最先完成老师布置的任务,孩子的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。这次家访提醒我,每个孩子都是可塑的,在工作中我们应该仔细地观察每个孩子,发现问题要及时找根源,采取相应的办法解决,让每个孩子都健康快乐地成长,和谐地发展。幼儿园小班家访记录【第二篇】一、目的为了大力加强师德建设,我校党支部积极开展凝聚力工程,以尊重人为基本出发点,建立健全了解人、关心人、提高人、规范人、激励人和依靠人等六个方面的工作制度,达到凝聚人、促进人,师生共同发展的目的。我校积极开展对教职工的家访活动,收到较好成效。二、实施:(一)暑假家访活动:对退休教工进行;夏送凉;家访活动。(二)寒假家访活动:对退休教工进行;冬送暖;家访活动。(三)平时家访活动:教职工有困难必访,有情绪必访,使全园教工感受到实幼大家庭的温暖,增强学校的凝聚力。三、效果:我校积极开展家访活动,形成工作制度,坚持认真实施,收到较好成效。(一)以人为本,凝聚教工:通过家访、谈心,教工感受到学校党政工领导的温暖,干群关系融洽。(二)和谐师生,和谐校园校长邵乃济认为:在校长眼里,教师永远是第一位的.。因为只有教师的发展和提高,才有孩子的发展和提高,也才有学校的发展和提高。学校坚持和谐发展的办学理念:以孩子发展为目的,以教师发展为前提,以学校发展为保障,最终实现孩子、教师、学校共同和谐发展。幼儿园小班家访记录【第三篇】约谈目的:1、袁xx家长未经老师和教务处,直接将幼儿送到我班三、四天,家长不与本班老师接触。2、袁xx小朋友行为习惯较差,刚开园几天,就有几个人报告袁xx小朋友打人,拿别人东西。3、深入了解幼儿,以便因人而异,因材施教。约谈内容:1、询问家长为何不与本班教师打招呼,自己将幼儿送达本班,以致几天总是名册与幼儿人数不符。2、袁xx在班情况,自己约束力差是什么原因。3、袁锐家长介绍到班原因:不愿在原班呆下去,与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁xx小朋友调离原班,否则不上幼儿园。家长认为袁xx不错,年龄小,请老师多关照,家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。措施:1、在活动中,多关照袁xx,注重其自信心的培养,家园配合培养其良好行为习惯的养成。2、家长比较忙,爸爸不在家,妈妈总是要上夜班,作业无人辅导,幼儿园布置的物品没能带,也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。效果跟踪:1、在一次美术课中,袁xx拿着画笔半天不动,无从下手。我在旁边看见了,鼓励他;大胆画,没关系;,他小心翼翼的画了一笔,抬头问我对不对,我说;不错,接着画;,他又画一笔,又问我……如此反复,每画一笔就问我再怎么画,画得好不好,我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。自此,美术课上他的行为习惯变好了,注意力也集中了。2、每次要家长带什么,我就将要带的东西写成纸条,叫他爷爷带给他妈妈,妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来,因为他爷爷不识字,也不知道老师要什么,以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。3、近期,在家长和老师的共同配合下,袁xx的行为习惯和学习习惯有很大改善:再也没人说袁xx打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了,而且作业做得越来越工整,由开始的不做作业到做作业到独立完成作业,每一点进步,我们都及时与家长沟通,家长的信心也受到鼓舞,他现在已经是一位能干的小朋友了。他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心!幼儿园小班家访记录【第四篇】家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录:赓赓小朋友聪明好动,上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯,总爱和别的小朋友打架,多次和他谈话仍不见效果。为此,我来到曹洪宣的家里,跟他的妈妈进行了一次谈话,从谈话中得知,在家,他一点也不听话,个性的调皮,爸爸妈妈的话听不进去,他爸爸就经常打他,而他妈妈就经常护着他,久而久之养成了不好的习惯。我说:孩子犯了错,不能打,也不能袒护,要耐心的给孩子讲道理,让孩子明白自我错了,慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话,表示以后要多和孩子交流,和教师一齐共同把孩子教育好。家访的成效:透过此次的家访活动,家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病,并及时的与家长进行沟通联系,能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯,促进幼儿长足的发展。

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