地理学习计划【汇集4篇】笔者费心描绘本文“地理学习计划【汇集4篇】”,必能带给读者全新的角度,感激您抽空参考下载此文。对于文书处理,是您展现专业实力的有效方式,互联网上的范文是您最佳的辅助工具,它不仅是我们提升写作水平和技巧的重要资源。地理学习计划【第一篇】高中地理在整个高中文科教学过程中的难度相对而言是最大的。总结历年的高考成绩,甚至可以看出,如果当年的地理试题偏难的话,那么文科生的整体成绩是偏低的,而自然地理的比重相对较高的话,更能够影响文综的整体成绩。而这部分会集中体现在与地球运动、大气运动等有关系的一系列问题中,如光照图的解析、地方时的计算、气候类型的判断。这部分自然地理内容相对来说考查学生的是空间想象与逻辑推理的能力,相对于后面的人文地理、区域经济等内容,有些偏理科的性质,是令大部分文科学生最为头疼之处。自然地理的学习除了掌握教科书中的内容外,重要的是对一些基本结论的识记与运用。如涉及到光照图中昼夜半球的中央经线、地球上新旧一天的分界线等这些特殊的要素,应该重点识记,这是图形结合分析问题的切入点。其余如经济地理、区域地理整治等,需要学生在记忆基本内容的前提上,对题干涉及到的相关因素综合考虑,如区域地理整治,是在具体的自然条件(地形、气候、水文等)下,进行的合理的人类活动(城市结构、工农业布局等),根本目的就是要实现当地的可持续发展。涉及到的内容确实很琐碎,但并不是无章可循的。地理学习计划【第二篇】一、初一地理学习技巧1、明确内容明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容?是人口、城市等人文地理内容?或者是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?这个是在学习地理的时候一定要明确的,之后明确了这个内容,才能在学习的过程中更好的学习地理。2、把握地理规律我们要知道地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。3、每天腾出一定时间复习每天一定要给自己制定复习地理的计划,没有制定计划的同学,对于自己的学习是很迷茫的,对地理学科的学习也是有很大影响的。二、给初一学生的建议1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系,要经常翻阅,做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。3、重视地理观察。观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。4、善于地理想象。观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。5、要善于动脑。经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是:(1)学什么?(2)在哪里?(3)为什么?(4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。地理学习计划【第三篇】一、研读考试说明,明确高考方向从近几年的高考地理命题特点分析,“稳中求变,变中求新”的理念不变。对比往年考试说明基本相同。因此,推知今年文综地理试题大体的趋势和特点:1题型、难度保持稳定。学生备考时要注重学科基础知识,例如基本概念辨析、地理基本原理、地理事物成因分析、区位特征等。2试题注重对主干知识的考查,突出知识的系统性与综合性,加强知识间的联系,考查学生对主干知识的迁移能力和融会贯通。3强调试题形式的多样化和时效性。学生要留意热点问题,贴近生活。二、知识重组,掌握主干知识区域地理和地图,是命题出发点和归宿,以区域地理为载体考查自然地理和人文地理的相关知识。1自然地理主干知识:①地球概论知识(宇宙环境、地球的'运动等);②大气(垂直分布、热力原理、大气运动、大气环流、气候等);③海洋与陆地(盐度、洋流、板块构造理论、内力作用与构造地貌、外力作用与地貌、水循环、自然带等);④自然资源与自然灾害(矿产、能源类型与分布、地震、火山、滑坡、泥石流等)。2人文地理主干知识:①人口问题(人口增长模式、再生产类型、人口迁移、合理人口容量、环境承载力等);②城市(城市区位、城市化、城市地域结构、各功能区等);③农业(农业区位、农业地域类型、主要农作物种类及分布、粮食问题及解决措施等);④工业(工业区位、工业区、产业转移等);⑤交通(交通运输方式选择、交通运输的点和线区位条件)。三、重视区域地理复习方法区域地理从三个方面学习:1地理位置和范围(经纬度位置、海陆交通位置、范围);2自然地理(地质地形、气候、植被、土壤、水文、矿产等);3人文地理(人口、农业、工业、城市、商业、交通、旅游等)。世界地理有十三个分区,中国地理有四个分区,每个区域都覆盖了经纬度定位、自然地理和人文地理相关知识,滚动式学习,不间断重复,可更好提高复习效率。四、回归教材、查漏补缺、加强解题针对性训练1回顾错题本,做好查漏补缺环节。反思错题的原因,熟悉相关知识点,回归教材,提高相应考点知识的运用能力。教材是高考试题的母题,无论高考试题如何创新,地理最基本的原理不变,因此要熟悉教材,加强对课本知识的复习。2学生答题技巧的具体指导:学生做主观题时:①规范书写,注意答题的顺序,要有关键词,确保陈述的专业性和科学性;②语言要精练,简明扼要,紧扣中心,直奔主题;③明确地理概念,清楚试题考查内容,是避免答题方向出错的前提;④认真审题,仔细阅读材料和图形、图例、注记,提取相关信息;⑤模糊答题,回答问题尽量做到具体详细,才能提高得分率。但如果没有十足把握,可以适当模糊,避免丢分。3熟记答题模板(特征类、原因类、评价类、比较类、判断类、措施类、意义类模板等)。提高得分率,认真审题,寻找题目中心词,回答内容词,对接相应模板。4后期复习要注意将所学知识与社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题相结合。例如我国南水北调工程(东线工程)与资源跨区域调配相关知识结合;雾霾与环境知识结合;一带一路与区域开发相结合等。总之后期复习除了比对知识掌握和应用外,还比心态和综合素质。一份高考试卷知识覆盖面是有限的,不可能包含所有知识,因此高考考场更重要比的是细心,谁的失误更少,谁就是考场上的黑马,调整心态,轻松面对高考。地理学习计划【第四篇】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量二.工作目标.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行章结,单元过关和月清.4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密计划,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对两纲不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研两题两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过两纲的学习和两题的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。