小组学习计划【通用5篇】这篇关于“小组学习计划【通用5篇】”的内容是由网友为您分享的“小组学习计划【通用5篇】”,现如今写作难免会遇到一些卡壳的情况,但您不妨使用一些范文来启迪自己的思路。通过借鉴范文来提高自己的写作技巧,或许会有意想不到的帮助和收获。欢迎大家参考下载并借鉴!小组学习计划【第一篇】1.小组为谁而设计:为在校大一、大二学习上有所困境的同学而设计。考虑到两点因素:其一,工作员的能力(大二学生的经验、专业知识背景):工作员能够带领小组成员(能力高于小组中大多数成员)。其二,小组服务为最需要的人设计:小组工作以大一、大二学生为主要工作对象,考虑到可操作性,可以以本校学生为主要对象。2.成员的特征:1)处于大学一年级或大二这学习阶段。2)曾经在学习上取得辉煌的成绩(鉴于我校在高考招生中的分数,我们认为只要是本校的同学曾经的学习成绩都应该不错),但是现在学业不尽如人意。3)学习上存在很大的困惑,没有明确的目标。4)感觉自己很空虚,缺乏学习动力。4.甄选(招募)的方法A,前期宣传前期计划做8份大海报,分别在食堂和宿舍楼等地粘贴,另外做25份左右的A4纸宣传单,分别在食堂和宿舍楼等地粘贴,另外在学校论坛上发布小组招募得帖子。(宣传海报和宣传单见后)B,报名办法先发放宣传单和报名表,然后再进行筛选。(具体联系方式见宣传海报,宣传单和报名表)B,海选将采取问卷的方式对报名者进行第一次筛选。(具体问卷(报名表)见附件)C,面试根据海选情况,将安排在社工实验室,进行面试(面试问题见后)。确认组员意愿,确定小组人数(8~10人为宜)。小组学习计划【第二篇】1、小组要制订科学的、切实可行的活动计划。原则上学习小级每学期最少安排四次学习活动(期初应组织一次活动;在阶段学习中,应每月组织一次学习活动;学期末,最少组织一次活动)。助学老师、辅导老师根据教学内容和教学进度,对学习小组的活动时间、内容、方式等作出指导性建议。组织在老师指导下,结合实际情况制定出每次活动计划。计划应包括活动主题、活动目的、活动方式、日程安排以及人员分工等。2、小组活动要有针对性,活动内容主要有以下几个方面:1学期初共同明确学习目标,制订个人学习计划、小组活动计划等。2学期中,根据教学进程和教学内容,适时进行专题讨论、答疑、社会调查等活动。成员之间可以经常讨论学习上的问题,互通学习信息和资料,交流自学过程中的心得体会,研究讨论学习中疑难问题,协作完成平时作业、实践活动和社会调查,互教互学多媒体和网上学习的方法等。组长应富有责任心,对小组活动进行有效的组织管理,小组活动应讲究实效,对小组共同的疑难问题可以请辅导老师予以解答。学习小组活动一般由组长主持。3、除集中统一的小组活动外,小组的其他活动形式不拘,小组成员可以面对面进行交流,也可以通过计算机网络、电话、电子邮件、省电大BBS论坛等保持联系,探讨问题。面授辅导课之后开展学习活动,也可以在其他方便的时间进行。5、学习小组可以一组为单位讨论问题、交流信息,也可以与其他小组一起展开活动,如参加面授活动、期末答疑等。6、请班主任和助学老师对学习小组的活动情况进行全程跟踪,监督小组切实开展活动。7、对不能及时参加活动的学员及时提出警告。8、每学期进行一次成员的考试,考核依据为参加活动的次数及期末考试成绩及完成指派的工作完成情况。小组学习计划【第三篇】本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课,互相学习,取长补短,切实提高教研的实效性;追求课堂实效,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作,帮助新教师尽快成长,促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。主要工作目标:1.搞好英语教学研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。2.深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。3.加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。4.努力提高英语教学质量,争取六年级调研考成绩超区均分,其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。具体工作内容:一、加强英语教师队伍建设,提高全体英语教师业务水平,要求教师做到四多三研二写一学1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业,因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出初步的教案;然后再在本教研组集体备课时做主备辅导,其他教师提出修改意见,最后再由主备教师写出详细教案,分发给教研组成员。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材,对各单元、各课的课时分配做到心中有数,同时根据本单元本课所要求的教学内容,研究教学方法。对学生也应注意各种方式。3.二写即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思,教学完几个单元后,要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。4.一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识,从理论上更新自己,积极转变已有理念,接受新理念,就必须认真学习《英语课程标准》,以课改指导思想和基本理念指导教学实践。二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1.改变教学观念,以教研促教学,以集体备课促教学,大力推行新的教学思想,有计划地推出一些教学研讨课。2.树立新型的课堂教学观,加强对学生综合能力的培养,在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间,使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此,我们将努力做到以学生为主体,以教师为主导,在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。3.努力提高学科的整体教学质量,加强集体备课,优化教案,精心设计,优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养,更加注重适当提高学生自学的能力。三、加强信息培训,学会制作课件我校是省级实验小学,今年每个教室都配备了多媒体设,多媒体、校园网络已走进我们的教室,所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段,学会自己做课件,以此创造新的教学模式,激发学生的小学兴趣,优化教学进程,让学生对英语课有耳目一新的感觉,在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。具体工作措施:一、开展六个一活动1.基本做到每周有一次集体备课。2.每月开展一次英语教研组活动,每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题,由教研组在每双周的业务活动时探讨,组长做好记录。3.每月上一节英语校级或以上研讨课。4.每位英语教师每学期完成1篇有价值的教学论文或案例分析。5.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。6.用ppt或其它的软件制作一只课件,更好地体现教材。二、结合校教导处和区教研室工作计划,开展赛课和两项评比组织英语教师参加学校第二届春花杯赛课和区优秀作业设计比赛、区优秀案例分析评比,,教研组要求每位英语教师积极参评,让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。三、加强集体研讨1.对于新教师的研讨课,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课、评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。2.教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思。3.形成集体备课,资源共享,教后反思的教研风气。4.多组织英语教研组活动,对观看名优教师的录像课。小组学习计划【第四篇】本学期是我校“学生、家长、教师”共同参与、共同实施,我们将全面贯彻执行党风廉政建设责任书的精神,结合学校德育工作计划,坚持德育为首、育人为本的工作理念,全面提高学生德育素质。学期初,根据学校德育工作计划,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,开展了形式多样的活动,收到了良好效果。现将本学期德育工作总结如下:一、加强理论学习,注重德育工作本学期,我们继续加强了理论学习和德育工作领导小组的组织领导工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组。加强了教师职业道德教育,杜绝体罚和变相体罚学生的现象。做到职责分明,责任到人。并根据具体情况,有关部门加强协调,统筹安排,使德育工作真正落到实处。二、加强德育科研,探讨德育工作的新途径我们注重加强教育理论的学习和研究。一是学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规,加强教师职业道德修养;二是加强教育案例分析和德育论文撰写的研究,积极开展德育论文撰写研究,努力提高教师教育教学科研能力;三是学习先进的德育理念,本学期我们继续抓好班主任工作的指导和典范带头作用,并把这项工作作为重点来抓,加强学校、教师队伍建设,培养学生良好的行为习惯,使学生在活动中受到教育和感染。三、继续加强班主任队伍管理,建设一支高效、能力过硬的班主任队伍为切实搞好学校班主任队伍的基础性工作,学校继续加强了班主任工作的管理,定期进行主任经验交流,及时做好主任工作总结,及时发现问题,及时解决。四、做好德育常规工作,加强学籍管理,强化养成教育本学期,继续做好学籍管理,学籍管理的指导与管理,做好学生的转进工作。1、继续加强班主任队伍建设本学年继续组织主任参加校内外的培训,不断提高班主任管理水平。继续加强学校的德育工作,进一步落实《德育量化考核评估细则》,继续实施班主任工作量化评估,每月评出优胜班主任一名,优秀班主任一名,通过考核评估,促进了班主任工作质量的提高,并加大了班主任培训的奖励力度。2、本学期继续加强班主任工作的指导和考核。继续加强班主任工作的指导与考核,继续实施班主任“月考核”工作,通过月评比,树立优秀班主任典型,营造班主任工作成就感,使班主任工作做到奖惩分明,增强了班主任工作的责任感、使命感和紧迫感。3、继续加强校本培训的实效性工作本学期学校继续强化了班主任工作的指导与考核,继续把班主任工作作为年度考核、评优选先的重要依据,实现班主任工作由经验型向科研型转变。小组学习计划【第五篇】(一)结合亲身经历体会与调查,我们发现周围大学生在学习方面普遍存在有以下问题:高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大学的同学,基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。进入大学之后,很多同学由于没有了明确的目标,再加上大学这种自由之风的影响,认为大学学习成绩并不重要,特别对于大一大二学生,由于没有紧迫感,逐渐迷失了自我。找不到前进的方向,也没有决心或毅力来像以前那样奋斗,并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异,因而心态上不是很稳定,谈起前途感觉很迷茫。内心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律,不良习惯随之形成。一部分同学生活学习缺乏规律,不能很好地适应大学学习,生活环境,形成了一些不良得习惯。其中有很多习惯,不仅不利于大学生学习成长,长此以往,甚至会损害身体健康,常见的有:早晨睡懒觉而不吃早餐,长时间上网游戏等。有些同学尝试过努力,但是由于暂时没有收到预期的效果或方法不当而放弃了。有的则不清楚自己的目标是什么,没有努力的方向。因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生(包括我们)树立目标,端正心态。由上,可以看出,在大学生中存在的内在心理,外在行为习惯这两方面因素,影响着大学生的生活学习状态。因此,小组即以这两方面为重点展开工作。1.心理层面。针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不适应,产生学习状态的低落,学习目标的不确定,学习信心不足等问题。小组工作中,工作员引导组员进行活动,互动。通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。首先,激发和发展组员的积极心态,促使自信心的形成,提升其适应周围环境的能力。其次,帮助组员明晰自己的学习目标,通过活动及活动后分享,使组员产生目标感,并能规划自己的短期目标,