内蒙古包头市2015年中考政治真题试题

1内蒙古包头市2015年中考政治真题试题一、选择题3.（2015·包头中考）【解析】选A。本题考查学生对交往品德的认识和理解。在与学生交往中，作为教师应该诚实守信、平等待人，换位思考，与人为善，宽容尊重等等。依此分析可知①②③均是与人交往的必备品德；④指小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，不属于交往的品德。4.（2015·包头中考）【解析】选C。本题考查学生对个人礼仪的基本要求及重要性的认识和理解。通过分析材料中“亲切的笑容”“优雅的姿态”“得体的重视着装”等关键词可知，在交往中，我们要注意举止文明、态度亲和、仪表端庄等。依此可知①④正确且符合题意；②③均是错误说法。5.（2015·包头中考）【解析】选C。本题考查学生对非公有制经济的认识和理解。国务院引发的文件中对小微企业的助力，说明了国家支持和引导非公有制经济的健康发展。依此分析可知A是错误的，小微企业属于非公有制经济；B项错误，国有经济是我国国民经济的主导；C项正确且符合题意；D项错误，公有制经济是我国国民经济的主体。6.（2015·包头中考）【解析】选D。本题是对基础知识的考查，旨在考查学生对遗产继承顺序的识记能力。第一顺序继承人包括父母、配偶和子女。27.（2015·包头中考）【解析】选B。本题考查学生对承担责任的相关知识点的认识和理解。通过分析①是指国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任；②表现了周恩来总理表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感；③是指在安逸的环境中想到危难,戒除奢侈而厉行节俭；④是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力。由此可知①②④正确且符合题意；③与题意无关。8.（2015·包头中考）【解析】选D。本题考查学生对对外开放这一基本国策的认识和理解。通过分析A项是错误的，当前的中心工作是经济建设；B项正确，但材料未体现；C项错误，改革不是基本国策；D项正确且符合题意。9.（2015·包头中考）【解析】选B本题考查学生对消费者权益的相关知识的理解。该办法的实施为了保障消费者的公平交易权、自主选择权和知情权，有利于规范市场秩序。依此分析可知①③均是正确分析；②是片面的，保障消费者合法权益并不会限制经营者权利；④是错误的，是引导企业经营管理。10.（2015·包头中考）【解析】本题考查学生分析问题和解决问题的能力。材料中面对企业侵害周围居民的合法权益行为，各部门的做法，体现了依法行政。通过分析A项正确且符合题意；B项错误，人大3煤油权力执法；C项错误，环保局没有立法权力；D项错误。二、非选择题11.（2015·包头中考）答案：父母养育了我们，为我们付出了很多，我们应该孝敬（感恩）父母。生活实例略。（5分）【解析】本题结合古语和歌词考查学生对为什么孝敬父母的认识和理解。本题可从为什么孝敬父母这一知识点作答。举例要紧扣题目要求，切勿偏题。12.（2015·包头中考）答案：公民要增强法制观念，学法尊法守法用法，依法规范自身行为；要通过多种方式行使建议权、监督权，促进国家机关及其工作人员改进工作；在行使政治权利的同时，要积极履行政治义务。（5分）【解析】本题结合我国法治建设成就考查学生对如何参与依法治国的认识和理解。解答此题需要抓住设问中的关键词“参与法治中的建设”，设问的角度是“如何参与”，考查如何为推进依法治国作出贡献。13.（2015·包头中考）答案：生命健康权是公民最根本的人身权，是参加一切社会活动、享有一切权利的基础。中小学生由于年幼，经验、能力不足，生命健康权易受侵害，删除“见义勇为，敢于斗争”体现出对中小学生生命健康权的特殊保护。同违法犯罪行为（非正义的事情）作斗争是全体公民的责任，我们倡导见义勇为。中小学生面对非正义的事情，要有见义勇为的意识，在保全自己的前提下，做到“巧为”和“智为”。（7分）【解析】本题考查未成年人的特殊保护和自我保护的相关知识。从材料中人物的言行可以看出，某些同学认为删除“见义勇为，敢于斗争”是对未成年人的特殊保护，这是正确的，但认为与非正义行为斗争和未成年人无关是错误的。其次，可从他这样认为错误的原因是什么，回答正确观点来说明理由即可。14.（2015·包头中考）4答案：（1）我国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平比较低，科学技术相对落后；资源国情、环境国情；中国是人口大国，人口、资源、环境不协调，成为制约中国发展的重要因素。（6分）（2）依靠科技进步和科技创新，实现节能减排；依靠教育创新，提高劳动者的素质。（4分）（3）家庭生活中，践行低碳的生活方式；校园生活中，学习和宣传节能环保知识。（3分）【解析】本题旨在考查学生对可持续发展战略的相关知识的理解和把握。第（1）问的关键词是“资源问题和环境问题”，设问“为何”，可从基本国情和人口、资源、环境方面的国情组织答案；第（2）问的关键词是“科教兴国”“粗放”等，设问是“是什么”，可从科技创新和教育创新等角度组织答案；第（3）问是开放性题目，关键词是“节能环保”，设问是“行动”，可紧扣“节能环保”主题从具体行动组织答案。