2023年一年级下册语文教学计划最新4篇

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1/182023年一年级下册语文教学计划最新4篇时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是网友分享的“2023年一年级下册语文教学计划最新4篇”,希望对您有所帮助!一年级下册语文教学计划【第一篇】班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别,两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍,行为怪异,交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育,两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候,真的是一个学生一个样,令老师有些手足无措。以人教版全日制培智学校教科书为参考,教师结合学生实际,制定相关教学内容,其中以语言训练,认知理解和认知表达为重点。(一)语言训练1.喜欢学习说话,有主动与人交流的愿望。2.(张绵驿、迟博文)会背诵24个韵母,23个声母,会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母,并会说相关的词。3.掌握汉字中最基本的笔画;能按笔顺规则用硬笔写简2/18单的字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(二)认知理解(物件概念)1、辨认与自己有关的物件及事物:能辨认出自己的名字能辨认自己在镜中的影像及说出名字能辨认属于自己的物件能辨认自己身体1-5个部分2、学会常用物件的名称及功用:能依照名字找出适当的物件会模仿使用家居常见物件的用途3、类别概念:能将常用物件按不同类别分类4、认识物件特性:辨别6种颜色(黑、白、红、蓝、绿、黄)辨别几种基本形状(三角形、正方形、长方形、圆形)(三)认知表达1、词语理解能理解有关自己及物件的词语:能按指示指出熟悉物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子:3/18能理解只包括一个步骤的指示(如:给妈妈)能对有否定意思的指令作出适当的反应继续发展对词语的理解:能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容词2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题:“谁”、“什么”3、短句使用学习使用短句做表达:我要……4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表达(四)综合性学习1.对周围事物有好奇心,能对感兴趣的内容有反应,结合课外生活,引导其回归生活中来。2.结合语文学习,激发学生学习兴趣。1、加强课堂教学常规,培养学生良好的学习习惯。2、加强说话和常规训练,要求学生声音洪亮,气息匀畅,发音正确。3、加强生活情境教学,要求学生能够认知大部分日常生活用品。4/184、组织丰富多彩的语文活动,运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。5、因材施教,实施个别教学。6、注重情感教育。7、勤与家长沟通。本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。一年级下册语文教学计划【第二篇】二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。从课程改革“一切为了民族的振兴,一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文基础知识的教学和基础能力的训练,帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。⒈学习习惯⑴继续掌握正确地读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯5/18⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。⑷培养勤,主动识字的习惯⒉汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。⑵能熟记汉语拼音字母表⒊识字写字⑴准确认读363个生字。⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀称。⒋口语交际⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。⒌阅读。⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。6/18⑵学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。⒍写话⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。7思想教育教育学生孝敬父母,关心他人;教育学生树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;教学学生热爱祖国,了解一些祖国风光和民族风情;激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。准确认读363个生字。掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。1、充分利用阅读课,注重读写结合。7/182、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。1、摸清希望生情况,建立转差计划。2、课内照顾希望生,课余辅导希望生。3、发挥小组功能及小组长的作用,开展一帮一活动。4、加强优生的习作指导,力争向刊物投稿。第一、二周习惯—练习1第三、四周1古诗两首——练习2第五、六周5雨后——练习3第七、八周9母亲的恩情——练习4第九、十周识字五——练习5第十一、十二周15学棋——练习6第十三、十四周17歌唱二小放牛郎——练习78/18第十五、十六周21真想变成大大的荷叶——练习8第十七、十八周复习、期末考试第四周组织学生阅读童话故事,举行童话故事会。第六周组织学生表演课本剧《狐假虎威》。第十二周组织学生阅读有关爱迪生的故事。第十五周组织学生表演课本剧《猴子种果树》一年级下册语文教学计划【第三篇】1、认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。3、在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。1、自主识字、写字。2、有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、9/18不怕牺牲的精神。2课时。1、课文插图的挂图(或幻灯片、课件)。2、《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。3、生字、词语卡片。第一课时一、创设情景,导入新课:1、小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音,把学生带入意境。2、小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)3、今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字,理解图意:1、出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?2、引导学生借助挂图引出生字,并认识生字。图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),10/18认识生字“顺”。假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。3、出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。三、整体感知,理解内容:1、教师范读课文。2、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”,标出自然段。3、同桌合作,互相读一读。4、小组合作,组长组织并检查生字掌握的情况。5、请学生分别读课文的五个自然段,其他学生注意听,再次整体感知课文内容。四、自主探究,研读课文:1、找一找:找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。2、画一画:在段落中画出直接写图意的句子,读一读。3、问一问:给时间让学生质疑不理解的词语,如:儿童团员、扫荡。4、议一议:为什么王二小是小英雄呢?11/185、说一说:照样子说。例:王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴敌人把王二小杀害了。⑵敌人被八路军消灭了。五、随堂巩固,巧妙练习:1、认读卡片,巩固生字读音,采取开火车的形式。2、自由朗读课文。23王二小边放牛,边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人1、以卡片检查生字:先带着拼音读,再去掉拼音读。2、指名按自然段读课文:师生评价。1、学习第一、二自然段,明白王二小带敌人进埋伏圈的原因:⑴自由读文:简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。12/18⑵出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛,一边警惕地望着远方)一边……一边……在这里指什么?(指王二小同时做两件事:放牛、放哨。这么做,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,帮助八路军放哨)⑶句式训练:一边……一边……⑷为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路)⑸想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。⑹思考:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?2、学习第三、四、五自然段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。⑴“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?(装着)王二小为什么要“装着”?⑵讨论:王二小如果不这样做,会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?(机智勇敢,不怕牺牲)⑶“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?(周围都有13/18八路军在埋伏,敌人被包围了)⑷(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。①体会八路军叔叔们的心情。②有感情地读一读最后一段。⑸思考:王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?(小组讨论,汇报:王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄)1、引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。2、找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感地朗读课文。1、先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。2、全班交流记忆生字的方法。3、练习扩词,加深对字义的理解。4、教师示范指导:⑴“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。⑵“从”的第一个人的捺变成点。14/185、学生描红,临写。6、优秀作品展示,师生评议。把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。一年级下册语文教学计划【第四篇】1、知识与能力:⑴积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。⑵了解墨子及其非攻主张。目标⑶体会墨子高超的劝说艺术。2、过程与方法:自主、合作与探究的方法。3、情感态度与价值观:认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献。1、积累文育知识,提高学生的自学能力。2、理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、背诵自己喜欢的句、段,增加语言积淀。鉴赏墨子的劝说技巧。1、诵读──品析──背诵。2、设疑──点拨──释疑。2课时。当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦15/18难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不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