白色污染调查报告【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!白色污染调查报告【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“白色污染调查报告【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!白色污染调查报告【第一篇】一、调查报告的引言白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品难以分解,所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重迫害。然而,令人遗憾的是,广大中学生对白色污染知之甚少,环保意识淡漠,每天都在制作白色污染,使本来圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题,我们对校园白色污染进行了一些调查,并尝试找出解决办法,使广大中学生了解白色污染的迫害,提高同窗们的环保意识,还校园一片净土,增进琼中县的白色污染防治工作。二、有关白色污染的相关知识1、白色污染的迫害。白色污染的迫害是多方面的,埋入土壤中的塑料制品,对耕作和播种造成了极大困难,影响了农作物对水分、养分的接收,污染地下水,使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧,则会发生大量有害气体,破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年),若被海鸟、鱼类误食,会造成这些动物死亡,若是缠住一些舰船的螺旋桨,则会造成海上交通事故。2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。白色污染形成的症结是塑料不易分解,因此,科学家研制了多种自毁可降解塑料,如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。制作这些塑料的领导思想是:在塑料中参加某种化学物资,使塑料能被光照、细菌或其他化学物资溶解或排除。这些方法的共同特色是造价昂贵,无法与廉价的不可降解塑料竞争。我们渴望着早日涌现可以与不可降解塑料一样廉价的可降解塑料能够回收、再生、利用。三、调查报告的情况我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查,共收回50份,共100%(调查问卷附表),成果如下:问题一:你知道什么是白色污染吗?调查者中,有2/3表现知道白色污染,而有1/3表现不明确。成果表明:大部分中学生是知道什么是白色污染的,这与学校教育有很大关系(高一化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1/3)的人不明确,这表明,学校还应增强对学生的教育。问题二:你经常购买小食品吗?调查表明,%的人偶尔购买小食品,%的人经常购买,只有%的人不买小食品。这是因为,学生很少有时间在家吃早饭,所参考资料,少熬夜!以来学校购买食品充饥的人很多,而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查),这就为校园白色污染的发生提供了前提条件。问题三:你如何处置塑料袋?根据我们小组成员察看发现有20%的同窗将塑料袋随地乱扔,而将塑料袋扔进垃圾箱的同窗占70%,但这并不表现大部分塑料袋进入垃圾箱中,因为据我们小组成员察看发现,很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内,却总是扔到垃圾箱旁,风一吹,塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是,在剩下的10%的同窗中。大多数表现会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多,而且大多锈迹斑斑的,沉重、固定的老式垃圾箱十分不便利。不过本学期开始后,学校增加了垃圾箱的数量,这对于防治校园白色污染是有辅助的。问题四:请同窗对校园白色污染的处置方法提出一些建议。提供建议如下:(1)学校应教育同窗们增强环保意识,多宣传白色污染的迫害。(2)同窗们不要随意扔垃圾,对随地扔放弃物的人讲讲环保的重要性。(3)学校统一将垃圾分类、回收,集中处置。(4)增设垃圾箱,放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。(5)设计一个环保标记,挂在醒目的地方。(6)尽量减少用塑料袋包装物品,并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家制止使用的饭盒,但仍在使用)。(7)呼吁全社会增强环保意识。(8)学校不要焚烧垃圾。通过本次调查,我们得出以下结论:①大部分学生对于白色污染比较了解,但仍有部分人对白色污染的概念不明确,这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染,但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见,学校培育学生环保的观念十分重要,同时学校也要作出实际举动,如多设置分类垃圾箱,组织回收有价值的垃圾等。四、学校白色污染现状调查通过上一阶段的调查,我们已经调查明确了学生对白色污染的了解情况,与同窗们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的重要目的是调查我们学校白色污染的情况,并对处置方法进行可行性探讨。首先,我们进行的工作是称量一个班一天发生的垃圾,分拣出垃圾的种类、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重为多少,以此来估算十二中一天发生的白色污染物的数量。以高二某班为例,这个班一天所发生的垃圾约重1。5kg左右,参考资料,少熬夜!重要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近50个(几乎全用于食品包装),6个塑料瓶,12个发泡饭盒,3个易拉罐(铝制)。不难看出,食品包装是校园白色污染的重要组成部分。我们还发现,纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是,我们把重点放在了塑料袋的回收再利用上。在学校放学的时候,我们常常遇见几位拾垃圾的婆婆,她们把只把。纸和易拉罐进行了回收,而塑料袋则留在原处。我们小组成员曾上前讯问她们回收的目的和价钱,可她们并没有答复。为了查询有关塑料的回收情况,我们小组特地利用课外时间对琼中县各正规废品回收站进行了采访,可惜没有发现回收塑料的地方。最后,通过上网查询材料,我们得知:塑料是可以回收的,但不可以再利用来制作食品包装袋(因为造价高,且不能保证卫生与安全),只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是,一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物,用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用,这对人体是有害的。因此,我们在进行垃圾分类回收时,必定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。五、调查报告结论通过以上调查,我们发现校园内是存在白色污染的,以我校为例,每天我校要发生4000个左右的食品包装袋,这会使多少亩土地丧失耕种能力!而且,学生对于白色污染缺少紧迫感,采用不以为然的态度,这是十分危险的。如果每个人都这样想,那么若干年后中国还有没有可供种植耕作的土地?我们中学生不应当对白色污染这一社会问题不闻不问,而必定要拿出主人翁的精力,积极地去宣传白色污染的迫害,宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念——这正是我们的目的所在。最后提出一些关于我们调查报告的建议:(1)根据我们的调查以及我们所查的材料,我们建议学校履行垃圾分类回收制度,其具体操作方法如下:①每一个班在班内建立一个小型垃圾点,将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多,可以一天清理一次,另外考虑到电池对环境的迫害,建议同窗们把废旧电池统一回收。②学校设立几个大型垃圾箱,统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾,并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位接洽,及时送出回收来的垃圾。③学校应当设立一个评分制度,对垃圾回收工作开展得好的班级进行激励。回收的收入也可返回各班使用。(2)应当看到,要想真正从根本上杜绝校园白色污染,就必需在学生心中建立环保的观念,因此建议学校多多增强环保教育,如征集环保标记,举行环保歌咏竞赛等活动,使环保参考资料,少熬夜!意识深入人心。(3)增强对学生进行环保教育,目的还在于向全社会宣传环保知识,因此建议学校多方面向社会开展公益活动,如在每年的4月22日地球日、6月5日世界环境日时,组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识,只有全社会都在讲环保,才会从根本上防治白色污染。白色污染调查报告怎么写【第二篇】党的“”报告中提出“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构,促进义务教育均衡发展。更新教育观念,深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质。”由此可见,教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位,我们党和政府也十分重视,而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期,因此打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上,一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端,主要表现在一下几个方面:一、学校规模小,硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区,跟人家比,我们真是差距太大啦,我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费,而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二、教师的业务水平不高,工作负担重1、教师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学,而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,参考资料,少熬夜!使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重,习惯于运用传统教学模式,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路,影响着教育质量的提高。3、教师培训落后。做好教师培训,提高教师的素质势在必行。教师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于教师培训工作。可是,目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张,缺少培训经费。校本培训不到位,主要原因在于学校学科教师数量不足,缺少校本培训的师资和条件,开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性,教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要,教师必须加强自学自研,不断“充电”,不断丰富和完善自己的知识结构,把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是,农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络,缺少图书。有限的图书得不到及时更新,多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学,自研苦于没有资料可查,搜集资料,完善知识结构,改进教学策略受到影响,解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外,由于学校学习资源的限制,教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解,不能内化和深化,久而久之,出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。三、素质教育难以实行,课程改革举步维艰农村教育,一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响,教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标,学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设,但实则难以得到保证,学生的身心难以得到全面的发展,知识面狭窄,观念滞后。新课程专业引领落后。特别是新课改后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