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《中级财务会计》说课说课人：朱雪峰镇江高专管理系单元设计整体设计课程整体设计1.课程介绍2.课程设计理念与思路3.课程内容与教学方法4.教学重点与难点5.学情与学法分析6.课程考核方式（一）课程基本信息：课程名称：《中级财务会计》课程性质：专业核心课程学分：7.5学时：135（72+63）授课专业：财务会计授课对象：一年级第二学期、一年级第四学期一、课程介绍课程整体设计（三）课程性质：《中级财务会计》是会计专业的核心课程，在会计专业人才培养目标中处于核心地位。起承上启下作用。本课程提供了从事会计工作的必备知识和技能。既是会计知识体系的主题部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容。本课程着重于培养学生的会计核算能力。《初级会计学》《中级财务会计》前修《审计》《财务管理》《成本会计》《税务会计》核心课程（三）课程性质：本课程是根据实际工作过程开发的，主要培养具备初级会计师和中级会计师上岗能力为总体教学目标来设置课程。（三）课程性质：会计专业出纳记账会计监督报表管理工资管理专业建设成效会计管理成本核算成本核算本课程的核心能力（四）课程目标：（四）课程目标：1、掌握8个会计岗位业务操作过程中的会计核算方法2、熟悉相关的财经法规1、诚实守信的职业素养2、严谨细致的工作作风3、沟通、组织、协调能力知识目标能力目标素质目标课程整体设计1、会计凭证的审核和填制2、会计账簿登记3、会计报表编制第10页明确八大会计岗位确定和分析典型工作任务分解岗位任务、提炼岗位技能凝练岗位能力设置课程内容：工作过程导向的课程设计理念二、课程设计理念与思路（一）课程设计理念（二）课程设计思路：1在课程开发上，采用基于账务处理工作过程开发与设计的理念，开展项目教学。审核原始凭证编制记账凭证登记账簿编制会计报表课程整体设计人才培养体现岗位技能为主，促进学生实践能力的培养。2设置制单、出纳、记账、会计主管等四个职位来设计教学任务课程整体设计职位职责会计主管负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表的编制出纳员现金日记账和银行存款日记账的登记制单会计记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的登记记账会计明细账的登记教学组织上，采用以学生为主体、强化实践能力为根本的教学理念33教师指导团队合作自主学习课程整体设计三、课程内容与教学方法（一）课程内容：符合学生认知规律以会计核算方法体系为主线以会计职业岗位能力为核心技能拓展训练综合模拟实训校内课程企业观摩课程整体设计1、企业观摩：—认识会计与会计职业课程整体设计教学内容项目一出纳岗位核算项目二往来岗位核算项目三存货岗位核算项目四资产岗位核算项目五职工薪酬岗位核算项目六资金岗位核算项目七财务成果岗位核算项目八主管会计岗位核算2、校内课程：—掌握八大会计岗位的账务处理教学课时的具体安排返回序号教学内容理论课时实践课时项目一出纳岗位核算42项目二往来岗位核算44项目三存货岗位核算84项目四资产岗位核算106项目五职工薪酬岗位核算22项目六资金岗位核算64项目七财务成果岗位核算64项目八主管会计岗位核算24企业会计模拟实训63合计4293根据教学内容选用的教材1、全国高职高专教育精品规划教材2、我系王旭和吴志坤参与编写3、该教材从工作过程出发，以会计岗位职业能力需求为切入点，以对会计职业的素质、知识和能力进行分解为依托，将会计核算业务分解成若干个工作项目，按会计岗位业务构建新的内容体系。。通过综合实训1-2周，以一套模拟企业的账务资料为背景，将每四个学生组成一个简单的财务部，分别担任制单会计、出纳、记账会计和会计主管四种角色，展现会计实际工作场景，进行四次换岗训练，发放真实的账、证、表、单等资料，要求学生据以“完成企业一个月全部会计工作”的任务。3、综合模拟实训：4、技能拓展训练：以调动学生的积极性为核心；由以教师为中心转为以学生为中心；以培养学生实践能力为根本。工作过程为导向法、任务驱动法、结构式教学法、启发式教学、情景教学、角色扮演、案例教学、会计实物教学、计算机模拟、讲练结合等。教学理念具体方法（二）教学方法教师提出工作任务？教师分析设计学习任务教师分析设计实训任务教师引导完成学习任务教师引导完成实训任务学生模拟完成实训任务学生设计完成学习任务验收评价最主要的教学方法：任务驱动法体现了教学做一体的教学模式。（1）会计班女生较多（占90%左右），男生较少，课堂气氛不活跃。男生对会计知识普遍不感兴趣。（2）学生基础知识参差不齐，入学分数相差50分左右，尤其是来自海南、青海、贵州等地的学生学习能力较差。（3）学生学习较为死板，灵活性差（4）会计实践知识少，系统理论知识相对不足。四、学情与学法分析：课程整体设计应对措施：针对本课程的特点与学生学习困难，应该加强模拟实训教学。贴近企业采用贴近实务工作的形式，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣与热情。实践模拟利用情景案例让学生从做中学。强化练习布置大量作业，反复练习四、学情与学法分析：第26页存货岗位核算资金岗位核算财务成果岗位核算主管会计岗位核算教学重点财务成果岗位核算主管会计岗位核算课程整体设计五、教学重点和难点教学难点课程成绩100%能力鉴定成绩知识鉴定成绩50%50%平时知识鉴定成绩（15%）期末知识综合性鉴定成绩（35%）平时能力鉴定成绩（15%）期末综合性能力鉴定成绩（35%）平时作业课堂抽查项目知识测验实务操作实训报告、技能比赛项目能力测试六、课程考核方式课堂教学进程安排其他工作任务的技能训练（50分钟）岗位实训,学生模拟（12分钟）演示会计工作过程（10分钟）分组讨论，提出学习任务（10分钟）创设情景，引入案例（2分钟）教学单元设计成果提交，教师点评（3分钟）单元小结、布置作业（3分钟）Ⅱ初步模仿Ⅰ示范阶段Ⅳ老师评价Ⅲ强化训练观模练评观看教师示范模仿范例自我强化训练形成系统的知识结构情景教学与角色扮演法任务驱动与实际操练法结构式教学法四步曲教学单元设计——教学方法1、创设情景，引入案例教学单元设计从同学们日常购货引入到企业购买材料案例：2011年1月5日鑫磊机械有限公司，购入钢板一批，验收入库，收到增值税专用发票一张，共10吨，每吨2000元，共计价款20000元，增值税3400元，签发支票支付货款。2、分组讨论，完成学习任务1、购买材料的工作流程？2、购买材料所使用的原始凭证有哪些？如何填写？3、购买材料涉及的会计岗位有哪些？申购人库管验收出纳会计3、演示会计工作过程出纳支付货款取得发票仓库管理登记材料帐依据发票填制材料入库单材料会计总账会计编制记账凭证审核发票真实性登记账簿3、演示会计工作过程填制收料单（依据发票）仓库管理登记材料明细账外购圆钢材料采购应交税费2000000200912419记3高林高林朱雪峰银行存款应交增值税—进2340000340000￥18720000￥18720000工商银行原料及主要材料2、填制会计凭证、登记账簿材料会计企业购入钢板200吨，180元，共计36000元，增值税6120元，用支票支付货款。4、岗位实训,学生模拟练习5、老师进行评价典型工作任务训练结束，但知识的掌握、能力的形成并未结束，要应付各种可能的情况，还需要进行系统的技能训练。意图任务二、先购货，后付款（经常性业务）任务三、先付款，后购料任务四、运费的处理任务五、外购材料短缺、毁损的处理6、其他工作任务的技能训练（1）布置本次课作业（复习巩固本节课的知识点）。（2）布置下次课的预习任务（下次课的难点内容）。采用计划成本法进行材料的账务处理。7、单元小结、布置作业板书设计一、材料已入库，货款已付的账务处理借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款二、材料已入库，货款未付的账务处理三、先付款，后收料的账务处理四、运费的处理五、外购材料短缺、毁损的处理谢谢请多提宝贵意见谢谢！请各位领导多提宝贵意见！