五年级语文教学工作计划第二学期通用4篇

五年级语文教学工作计划第二学期通用4篇为了确保工作的合规性和合法性，我们应该考虑制定工作计划，为未来的工作做好准备。工作计划是员工安排工作内容的清单文书。今天的“五年级语文教学工作计划第二学期通用4篇”是栏目网友精心准备，旨在让大家更好地参考下载。如果符合您的需求，请立即下载收藏！五年级语文教学工作计划第二学期篇【第一篇】转眼间，新学期又开始了，这个学期，我继续担任一年级六班的语文教学工作和班主任工作，本学期我们要进一步加强日常的教育、教学、教研工作，努力提高教育教学的质量。为了能顺利地完成教学工作，创建一个积极向上的班集体，计划从以下几个方面开展教育教学工作。本班共计学生47人，学生在上个学期的学习生活中，基本形成了较好的行为规范和学习习惯。但有部分男生比较活泼、好动，不够遵守纪律，自我约束能力差，爱说话。有个别学生发言声音小，接受能力较差，需进一步培养学生的学习能力。总之，这个学期的教育教学工作，在考虑到任务的同时，必须要结合学生的特点来开展，才能开展得更有效。二、教育工作计划。结合学校的教育工作安排，特制订如下计划。利用晨会及班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并每周星期五进行一周总结，评出“班级小明星”，并且给予奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，首先我觉得自己要提高安全意识，然后时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提醒自己注意安全。班级光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手，这学期我将着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养7个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。本学期我在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，以小红旗的形式，激励孩子们力争上游。另一个是“小小书法家”，把学生中好的作业贴上去，并且给那些学生给予奖励，增加孩子们兴趣，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。2、培养学生的卫生习惯。一年级的孩子，由于年纪小，在个人卫生和班级卫生方面，更多的是依赖家长和老师的帮助。这个学期，我要有意识的将这些工作交给孩子去做，让他们在劳动中感受的快乐，从而让自觉维护学校和班级卫生的意识，在孩子的头脑中扎根，让将卫生由监督提醒，变成一种自觉行为。配合少先队的布置，以争当“四好少年”为目标，树立同学中的榜样，发现每一个孩子的闪光点，让孩子感受到成功的幸福，形成正确的价值观、人生观。3、春风行动：利用班级评比栏，将学校春风行动的评比要求在平时的常规工作中体现出来，然后让学生可以一目了然的知道，怎样做，就有资格被评为春风行动的小标兵。这样，更有利于学生自觉养成好的习惯。阳光下传递爱心，学雷锋主题活动：由于孩子年龄小，需要教师做辅助的工作。我准备为学生提供合适的资料，提前一周进行布置，将资料发给孩子，让他们在家练习诵读，并且发动家长帮助孩子准备，然后在3月5日学雷锋日这一天，开展讲故事的比赛，并鼓励学生把自己的故事进行录像或录音，展示自己的才华，通过讲故事比赛，锻炼孩子的表达能力，同时，也让孩子们在学习的过程中，进一步了解雷锋的事迹，学习雷锋叔叔的优秀品格。春风中告慰忠魂：在清明节时带领孩子们参观“渝关英雄纪念碑”，将革命故事，观看革命影片，让孩子们体会今天的幸福生活来之不易，了解清明节传统节日的由来，南小奥斯卡评比活动：认真编排校园剧，充分调动学生、老师、家长的积极性，尽量将演员阵容组织的强大一些，让尽可能多的孩子有机会参与这个活动。其他的孩子看，教师也要给他们分配其他的工作，让他们体会参与的快乐。让孩子们过一个快乐、充实、难忘的“六一儿童节”。人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。每组包括1课“识字”、4?5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。1．加强识字写字。这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。2．读好课文。1要重视朗读的指导。要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求。朗读的形式要多样，如集体读、个人读、分组读、领读、对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听，等等。要在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的，并通过朗读，“感受阅读的乐趣”。另外，要重视范读的作用，教学中应尽量避免单调的'技术性指导，遇到长句子或学生不易读好的句子，教师要充分发挥示范作用。2要留给学生交流阅读感受的时间。在交流时，要尊重学生的情感体验，尊重学生的个性化感悟。对同1篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。3．重视积累语言。通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。4．注重培养和提高学生的阅读能力。阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。课堂教学中提问一定要精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点，在学习课文时，可以让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态、动作表演，以提高准确把握重点字词的能力。此外，教师还要重视课外阅读的指导。指导学生选择好的读物，给学生提供交流课外阅读成果的机会。这也是巩固识字成果的一个重要途径。1．我的发现。从名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把发现的识字方法迁移运用于今后的学习。2．日积月累。鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动积累词句。3．口语交际。教材中这8个口语交际的设计，都是既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。教学时要注意以下三个方面：1在口语交际课之前，要提早布置准备工作。2要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题，使学生入情入境地进行口语交际。3善于发现学生口语交际中的不足，适时点拨纠正，规范学生的口头语言。除了专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。4．展示台。五年级语文教学工作计划第二学期篇【第二篇】一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读下载量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。(6)加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98%以上，优秀率达60%以上，平均分在85分以上，学困生进步率80%以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%。(7)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。五年级语文教学工作计划第二学期篇【第三篇】一、班级学生情况分析：本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。二、指导思想：着力培