三上线上教学计划【精编4篇】

三上线上教学计划【精编4篇】我们是否真的明确了自己的学科教学计划该如何安排呢？新学期即将到来，教学计划对老师的教学工作至关重要。如若您想了解关于“三上线上教学计划【精编4篇】”的相关知识，请参考下载本篇文章。同时也希望您在本页上有所收获！三上线上教学计划【第一篇】本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点。一、培养学生的学习习惯。二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高学习的兴趣。每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。三、充分利用游戏。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。四、利用学校资源提高数学实际运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识。当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。2、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。3、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。4、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。5、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。三上线上教学计划【第二篇】部编版语文(人教)五年级下册线上线下衔接教学计划及教学进度一、班级学情分析:（一）已授课程内容：第一单元：体会文章表达的思想感情；把一件事的重点部分写具体。第二单元：初步学习阅读古典名著的方法；学习写读后感。第三单元：感受汉字的趣味，了解汉字的文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。第四单元：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；常识运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。共同成果：1.绝大部分的家长都提高了思想认识，积极配合学校和老师的工作，因此学生网课的到课率高，缺课，迟到的现象也只是出现个别学生身上。2.虽然隔离屏幕，但连麦、互动的环节也是一个亮点，学生的积极参与，可以感觉到他们在思考。3.大部分学生作业的提交是积极主动的，作业的质量也能够保证。4.部分同学还养成了回看课程直播的习惯，这也是直播软件带来的便利。5.个别能干的孩子，利用网络资源，提前预习课文，做好笔记，学习时能紧跟老师的思路。学科成果：1.线上向学生介绍读书的方法和策略，为孩子课外阅读提供方法支撑，以提高阅读的实效性。并且通过在线推优和展示的方式激励了学生的阅读，因此这段时间学生积累了一定的阅读量。例如学习了第一单元和第二单元的课文，布置了阅读《呼兰河传》及“四大名著”的作业，并能够通过，比如阅读感受批注、日记、思维导图、续写故事、改编故事等方式反馈阅读效果。2.在线教学中将《语文作业本》和课本知识点相结合，学完即做，做完即评，一定程度上掌握了学生的学习状态。3.写作上有区别于学校的求成的状态，有更多的时间用来构思、创作。大部分同学交上来的作品质量都有所提升。4.体会文章表达的思想感情上，通过微课的介绍，学生普遍掌握了这种方法。5.学写研究报告部分，方法指导有效，学生普遍能够写出简单且有研究意义的报告。甚至还有同学结合当下疫情进行的“关于贮存粮食的调查”。6.教学第四单元家国情怀的古诗和课文时，由于距离孩子们的生活较远，教学时通过补充作者生平，时代背景等帮助孩子理解课文内容和他们身上的家国情怀。孩子们也能联系疫情期间这些伟大的逆行者，进一步理解家国情怀。7.早读老师有巡堂，记录，点名；早读也有指导，播放课文录音。共性问题：1.居家网课老师难以监控，部分学生自律不够，家长不看着就玩游戏，更有甚者躺着看直播。2.学生的互动容易人云亦云，达不到一定的思维含量。互动信息的公开，也在一定程度上阻碍了学生的思考。3.小部分学生提交作业不及时、敷衍，甚至不写，多次催促无果；作业也未及时订正，这体现出家长在养成教育方面缺乏方法和手段。4.语文知识的掌握不够扎实，两次检测体出现了这样的问题。学科问题：1.出现了语文水平的两级分化，自觉上进的同学有了质的飞跃；而后进生却有畏难、厌学的情绪。2.阅读教学中缺乏一些强有力的监管措施来保障阅读的有效性，也无法保证所有学生都自觉。3.作文上，尤其是读后感，方法的讲授虽然无问题，但是学生习作时就会纠结原书的内容，导致作品“有读无感”，需要大量时间来指导修改。4.《语文作业本》也出现了不同程度的书写问题，无法及时改善。（二）本班情况：现有学生53人，这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，部分学生等同上课能专心听老师上课，认直做课记，有良好的预习习慣。也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背.针对于这部分学生，这学期将狠抓他们的学习态度（三）线上转线下改进措施1.复学摸底检测，精准了解每个学生居家在线学习的实际情况，以学定教。2.做好网课学习所取得作品成果的课堂展示，让学生回到课堂教学有感。3.重申并监督执行课堂学习的良好习惯。4.梳理四个单元的教学重点，利用2个课时集中讲授，把语文要素落实到实处。5.集中解决《语文作业本》遗留问题，对于后进生要进行个别辅导，分单元进行基础知识的巩固，努力拉他们回到原来的水平。二、教材简析本册共有课文23，其中精读课文16，略读课文7。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春明正式使用，全册教材共有课文23，其中精读课文16，略读课文7。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列，为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以毎课一组的形式呈现、生字表1是要求认识的字，200个生字，表2是要求会写的字，180个，以供复习、检则之用(二)我材的主要持点本册是在前九册教材的基出上写的，教材的构及思路有一定的世承性，体现整教材的延性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1专题组元的角度更加灵活多样。2加强整合的编写目的更加明确。3课文既保留传统的优秀篇目，又加了富有时代感的新课文。4强化导学功能，引导学生思考。5增加了古诗文和统文化相应的文章选录，也増加了语文要素培养的文章选录，加强对学生字习和传承传统文化的教育。6拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、本学期最终教学目标1.识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。2.阅读教学（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。2不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。3不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。4识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。3.口语交际教学（1）激发兴趣，体现双向互动。2继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。4.习作教学（1）进一步明确小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。2培养观察、思想、表达三种能力。四、教学重难点1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生目觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4.习作训练既是重点,又是难点,要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点,小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量5.积累语言,本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积紧语言。五、对学生的辅导计划(一)对优、中等生的辅导1.引导增加课外阅读量,拓宽知识面,字习摘抄目己喜爱的词句,2指导预习及自学,课堂回答有难度的问题负责在小组字习帮教其他同学;每欠练习比其他同学适当布置多点思考题。3.鼓励多写话,把目己心里想说的话写下来,告诉老师和同学(二)重视对学国生的辅导1.课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言.做练习前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学2.作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止3.指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，流少回生率。4.有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣六、教法设想及描施1、充分借助精课文对学生进行语文基本功训练(1)加强学生词，句训练，通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式进行积累。2继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、注意提高学生学习的积极性和主动性,针对学生自主的各方面情况,努力转化他们的学习