关于班主任育人故事【范例5篇】【学习指导】这篇学习资料“关于班主任育人故事【范例5篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。班主任育人故事【第一篇】春风化雨,润物无声爱心就是教师成功教育的动力源。爱在不经意中,就在生活中,这种不刻意营构的爱,走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱成为班级管理中的情感基础。用爱心和耐心拨动学生转化的琴弦教育如果没有爱,就等于无水之地。爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。作为班主任,我们就更应该有爱生的情感,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全。我班的林孝喜同学,原来对班级事情不关心,对学校纪律不重视,学习成绩不理想。但他有个特点:热爱自己的家,也特别喜欢摆弄电器一类的。我和他进行的第一次谈话的原因是他一个典型的对班级不关心事件,班级在年段评比中拿了总分第一,可是他却在班级公然说;拿了第一对我有什么好处;。听了这件事后,虽然窝着一肚子火,但我还是耐心的与其坐下谈心,告诉他班级也是他的家,是他在学校的家,这个家要靠每一个家庭成员的爱护,家庭的荣誉就是每个成员的荣誉,让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉,同时我告诉他同学和教师都会象家庭成员一样的关心爱护他。看着他满不在乎的样子,我知道他不会相信这样的一个集体就是他所谓的家。也知道自己光靠说教是不行的,更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后,我常利用空闲时间和他谈心,在他不能回去的周末陪他聊天,以免他过于想家。渐渐地,我们之间的距离拉近了,他能感受到我对他的关爱,并开始接受班级这个家。看到他的转变,我决心实行下一步计划,帮他转变学习态度。我和他一块探讨了;我们为什么要学习;的话题。谈话中,我事先查寻了一些电器知识,现买现卖与他聊了他感兴趣的话题,并引导他如何学到电器知识。在得到他的问答后进一步引导他应在校期间好好学习。告诉他他如果一个人在青少年时代不想求知,那就是可怕的不幸!在接下来的日子里,我又帮他确定了学习目标。他的学习劲头上来了,在上次期中考试中,他的学习进步名次获得全班第二,并且得到大家的肯定并评上;学习进步奖;。用爱心和耐心奏出学生转化的美妙乐声情感是一种力量,它具有激发学生求知欲和心理催化作用。要做一名深受学生拥护的优秀的班主任,班主任应该在自己和学生中架起一座互相依赖的桥梁,使教师和学生在感情和心理上产生协调的共鸣,用情感去感化,用诚心去劝导,用耐心去说服,用爱心去慰籍。作为一名教师,以情感人,最重要的一点就是对待学生的公正性和平等性。若单纯地把感情放在思想表现好、学生成绩优异的学生身上,而对后进生以冷漠的态度对待他们,这无疑是给自己班主任工作设下障碍,势必给今后的工作增加难度。陶行知说过;教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。;如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生,那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生,这种学生更需要我们的帮助。在上一次考试中,我班有个学生叫詹梅花,在考试时用手机作弊。对于自己的这种行为还振振有词:我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先,我告诉她,我相信她的确是为了让父母放心而做了错事,然后我又问了她一个问题:这样做真让父母放心了吗?在她回家接受家长再教育时,我给她留了一项作业:实干与欺骗,哪一个让父母更放心?与此同时,我又和学生家长取得联系,让她们配合好对该生的教育工作。这位同学返校后,例行公事般地向我承认自己错了,给班级扣了分,丢了脸,没有用实际行动让父母放心。我意识到她并没有从思想上真正认识到自己错了。我告诉她:错过一次并可怕,可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分,可你是否考虑到了作弊的后果:违反了学校纪律,破坏了公平竞争,损害了班级荣誉,同时也让父母感到心痛。我还告诉她,我相信她一定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子里,我没有因为她违犯过纪律而放弃她,因为她是我的学生。有一次,我见到她心情沮丧,料想她是遇到不愉快的事情,我先从别的同学了解到相关情况,原来她是与一位女生有了冲突,相互指责,互不相让,进一步了解到是因为一点小事,使两位本是好朋友的现在形同路人。对此我决定从该同学入手进行相关的说服教育。并让她与冲突的人进行直接交流化解矛盾,使两位朋友又和好如初。这件事的耐心处理后,使她心结得到解决,也使她感觉到老师同学的关怀的重要。她在班会上对同学们说:我以后不再只考虑自己,我要学会关心别人、爱别人。从事班主任工作后,使我进一步懂得:对待学生,我们应多一份爱心,少一份冷漠;多一份耐心,少一份嫌弃。我始终相信:爱是教育学生的重要源泉,爱心是成功的基础,耐心是成功的保证。春风化雨,润物无声;泰戈尔说过:;不是锤的打击,而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。;它是老师的柔情和博大的爱,在无声无息中感化、滋润学生的心田。班主任育人故事【第二篇】有人说过这样的一句话:;老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。;一天的语文课上,当我讲到;我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点;时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:;老师,我身上有闪光点吗?;我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是张韬阳同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:;张韬阳同学,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。;当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学,我请张韬阳留下补写生字,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,张韬阳找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。可见,他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的张韬阳低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。下课回到办公室,我也在反思:张韬阳是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子,需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈了话,要让他学会面对现实、接纳自己,并善于扬长避短,发挥自身优势,找到属于自己的快乐。在今天的语文课上,我欣喜地发现张韬阳勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后张韬阳不再是低头弯腰的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!还有一个事例,有一天的写字课,我一进教室就有同学跟我打小报告。;陶老师,我们的书包都被人翻过了;。;;我的铅笔不见了。;;我的故事书丢了。;嗡;的一声,我的头猛得涨起来。我知道,最棘手、最头疼的事又一次出现了,这已经是我们班第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。他告诉我:;最近吴家敬同学上体育课时常常独自呆在教室……;听到这儿,我不由得想起上个学期吴家敬将同学的笔偷偷拿走那档子事。当时,我在办公室里对他进行了严厉的批评教育,他也作了深刻的检讨,难道现在他又……回到教室,我的眼神不由自主地射向吴家敬,看到他那躲闪的目光,我更加坚定了自己的判断。一系列的问题在我头脑中闪现:他为什么还要拿别人的东西?究竟是出于一种什么样的心态呢?唉!这样下去这个孩子可真要毁了。于是,我决定要和孩子的家长再见一见面。看到家长焦急的眼神,无奈的身形,我想起一位老教师曾经讲过的一段话:;关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉。;经过反复考虑,我意识到:要想妥善解决这件事,必须对他施以关爱和信任。经过一翻调查,取得了一定证据之后,第二天课外活动时间,我趁着其他老师不在,把吴家敬叫到了办公室。就昨天发生的事与之进行了交流。刚开始他表现的还很顽固,无论你怎么问,就是死不认帐,见他这样,我便说,;吴家敬,我看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留,你在干什么?;经我这么一问,吴家敬终于对我道出了实情,承认了错误。看到他难为情的样子,我又小声问道:;你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗?还是交给我处理呢?;他说:;交给老师处理吧。;第二天,吴家敬把拿的别的同学的东西还给了别人。为了能够化解吴家敬与同学们心灵上的隔阂,我召开了一次特别班会,主题是;请大家相信:我能行!;吴家敬在班会上发了言,勇敢地承认了自己的错误,并退还了大家的东西。我带头向吴家敬表示了祝贺,其他同学也纷纷向吴家敬同学表达了各自的祝福……班会结束前,我对大家说:;同学们,在生活中每个人都会有犯错的时候,但是只要能主动承认错误,并且下决心改正它,这本身就是一种进步。让我们为吴家敬同学的进步表示最热烈的祝贺。;同学们纷纷鼓起了掌,我看到了吴家敬的目光,那是一种自信与勇于改正的目光.一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎。班主任育人故事【第三篇】有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:;你真聪明。;第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:;你一点也不笨。;于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会喜欢你的。是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果。班主任育人故事【第四篇】著名教育家陶行之先生曾对教师说过:;你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。;教育是一门爱的艺术!我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点---无私。只有这种无私的爱,才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,也能使我们的生活变得更加充实。在二十多年的教学工作中,我一直从事班主任工作,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛。如何让他们健康成长?我在实践中获得了成功。一、案例背景:有这样一个学生,名叫周越珊,这个孩子有倔脾气,爱和同学打架,上课不认真听讲,回家作业经常不做,即使做了,也敷衍了事……每天总有学生向我告状。于是,我找他谈话,和他谈学校的各项规章制度,做一个让人喜欢的好孩子。他口头上答应了。可时间不长他又一如既往,真是;承认错误,坚决不改;。真令人头疼,真想放弃,但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必须面对现实!我下定决心:不转化你,誓不罢休。二、事情的经过:一次在课堂上,我看到不爱学习的周越珊高高举起了小手,我立刻请他回答,当时他可能有些紧张,回答时结结巴巴的,结果班上另一个同学王洋当场笑出声来。我还没来得及作出反应,只听周越珊气势汹汹地冲王洋吼道:;笑什么笑!;然后他把手中的课本往地上一摔,甩门而出。见此情景,全班同学都愣住了。当时我想:首先要保证学生们正常上课,其次为了确保他的安全,要立刻把他找回来。于是我立即追出门外,叫住他并讲明利害关系,也许是担心