学困生转化计划【热选5篇】

学困生转化计划【热选5篇】为了让自己在该岗位上干出一番成就，我们应该为自己写好一份工作计划。简单来说，工作计划能提前向领导请示，以验证工作内容与目标的正确性，优秀的工作计划是什么样的呢？三一刀客网友推荐您不妨读一下学困生转化计划，希望对大家有所帮助。学困生转化计划篇【第一篇】转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，特制定一下学困生辅导计划一、端正学习态度。我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。二、教给他们学习的方法。李万彪、全礼红等这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。三、加强课外辅导。当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。学困生转化计划篇【第二篇】在本学期的物理教学中，为了提高学生的整体素质，本着不放弃任何一个学困生的原则，帮助学困生提高学习成绩，加强对学困生的学法指导，提高学困生的心理素质，现制定本学期的转学困生转化工作计划如下：一、学情分析经过七年级一年的学习，八年级绝大多数学生都有都养成了较好的学习习惯，但是也有个别的学生学习主动性较差一些，上课不认真听讲，不能发现问题并解决问题，作业完成质量不高，书写不规范，作业要靠督促完成，学习主动性不高。学困生主要在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。因此，学困生转化工作重点放在转化学生的自信心及主动性上。二、转化措施1、提高学困生学习兴趣兴趣是最好的老师，上课前教师要精心设计教案，上课时条理清晰，深入浅出，并夹杂小实验、小故事、生活趣事于课堂之中，让学生对物理产生浓厚的兴趣，让学生积极主动地学习。引导学生讲述小故事，这样不但可以扩大知识范围，而且分享物理名人的乐趣，并有效培养了物理学习的兴趣，提高了口头表达的能力。使学习物理成为丰富生活、增长知识、促进理性分析、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到成功的快乐。动员他们参加物理课外兴趣小组，有计划，有秩序地定期组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作、小论文”等第二课堂活动，让他们学会用心去研究，去探索，充分体会到物理的神奇，有味、有趣，以调动他们的思维的主动性和积极性，提高其学习物理的兴趣。2、加强教师和家长的合作，培养良好的学习习惯家庭教育始终促进学校教育，对于这些由于自觉性差，思想上，行为上懒散的学生，学习目的不明确，学习态度不端正的学生，这就要求家长要从认识层面要高度重视，精神层面要自信，对小孩更要特别关心，特别细心，在无形中让其感受到家长的重视，唤起他强烈的学习欲望，用欣赏的眼光看待小孩，关注小孩的点滴的进步，适时的进行表扬和励。更多的老师和家长的督促，提醒，真诚的交流。让他们有压力，有责任感，往往一个学生的动力来源家长的期望。作为任课教师必须加强与家长的密切联系，特别是学生的作业是检查学生掌握知识情况的方向，特别家庭作业，更是检验学生是否具有良好学习习惯有效手段。，在没有监督的情况下，家庭作业质量不能得到保证。在布置作业上，教师要精心选择，要求培养学生按时完成作业和自觉学习的习惯。在家、校的积极配合和共同努力下，学困生能逐渐恢复学习的自信，并养成良好的学习习惯。3、分析后进生形成的原因找准症结，对症下药例如，有的学习习惯差，思维上产生惰性，；大多数存在学习目的不明确，没有自主学习的习惯，开始接触时，由于有一种新鲜感，好奇心，做实验，觉得也很有趣，基本能按要求认真地完成作业。但是随着学习内容难度的增加，自控力不强，在学习上投入时间太少，思维也产生惰性，不愿意在教师的引导下思考问题，更不能保持持久的学习动力以及作业量的增多，又得不到家长的有效的监督，造成对某些知识理解上的障碍，又不愿意与同学交流，请教老师，于是就造成对一些知识概念模糊，作业错得也越多，对这门学科的信心越来越弱，知识空白的积累也越来越多，无法对知识进得梳理，形成知识的网络体系，随着题目的综合性又越来越来越强，更让他觉得无从下手，于是就有了不做作业或抄袭他人作业的情况发生。形成恶性循环，因此成绩越来越差。又如，物理后进生中女生较多，相对大部分男生而言：逻辑思维能力，灵活应运知识的能力较差，死记硬背多，课堂上思维跟不上老师的节奏，学习异常吃力，虽然付出很多，可未曾尝到收获之美。大多这样的学生较为自卑，也易产生“破罐子破摔”的念头，因些，在日常生活中，多与其接触，可通过观察和谈心帮助其改进学习方法，并让他们尝到成功的喜悦。在课堂上，对学困生尽量提出一些低层次，低起点的简单的问题，减少差生的心理压力，增强他们的信心，演板也多请差生上来，答好者给予表扬，答错了善言鼓励。做实验，为照其的面子，必对其想法子寻找其适当的机会，先给他们做培训，后和同学一起做实验，使其从成功中认识到自己的能力，也能唤回自信。4、发掘学困生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。要善于捕捉他们生活中的优点、闪光点，及时给予激励评价，不抛弃，不放弃，不歧视，多抽时间，促膝谈心，动之以情晓之以理。适时地教她们改正一些不良的学习方法，更多地关心这些学习上的“贫困”者。帮助他制定容易达到的目标。一旦达到了预期的目标，并给予一定的物质奖励和精神奖励，这样能使学困生看到希望，收获喜悦，品尝快乐。在这基础上，教师应及时帮助学生制定下一阶段较高的目标。这样做能让学困生之间经常产生比较，产生共鸣，只要学习方法对了，进步就有希望了，于是不断增强自信心和继续努力学习，超越自我，寻求更大的突破。5、做好日常学习的督促，用耐心作为转化的保证后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下功夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。注重培养学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培养，课堂上会学习，教给学生学习方法。辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。6、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。通过指导物理学习，不仅为学生打下坚实的基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。利用同伴互助，对后进生也必然起到不估量的作用。7、转变教学观念，讲究教学方法，提高课堂效率，精心设计课堂作业，为了领会新课程标准的精神及新教材的内容意图，因此，我不惜在备课上花大量的时间，以求在课堂上做到熟练地驾驭教材，游刃有余，努力转变教学观念：充分相信学生的能力，利用学生自身就是最可利用的课程资源。把机会交给学生，把问题放给学生，给学生以思考的空间，让学生去讨论探究，尤其是对后进生在班上人际关系的调查，精心设计分组，做好学生辅导员的思想工作，让课堂的同伴互助的效率发挥到极至，教师只起点拨指导调控的作用，让后进生没有心理压力，在辅导员的帮扶和全作中，学会学习，学会思索，扬起自信的风帆。这对我们教师在教学的组织、引导方面有着更专业化的要求。其次就是新的教学手段，如多媒体的应用，为我们的教学也注入了无限的活力，大大弥补了传统教学的不足及实验条件的限制，利用多媒体教学的丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景能大大激发学生的求知欲，和创各家思维的发展，尤其是人机互动的特点，为课堂教学的高效率大容量，演示清晰，对优化课堂教学，提高教学质量和质量起到了不可估量的作用。促进学生对知识的理解和记忆，拓宽思维，有效地对后进生的各种能力的促进。三、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。在实施以上学困生转化计划中，我将根据具体情况作及时的调整，竭尽全力取得好的成绩。学困生转化计划篇【第三篇】一、指导思想：转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费教师的很多精力和时间。二、学情分析：本班大多数学生学习数学的进取性较高，数学思维本事强，学习成绩较好，可是也有部分学生学习基础差，计算本事差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取必须的措施来帮忙他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。三、转化目标：1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。四、主要措施：1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。2、进取学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。5、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和尊重。多给他们多一份关心和体贴。多一些鼓励和表扬，少一点惩罚。7、多与家长联系沟通。学困生转化计划篇【第四篇】一、与优生比，要更加尊重学困生的人格理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、必须转消极情绪为积极情绪做到这点，要动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。用语言暗示，消释消极盛怒情绪。激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。三、发挥班集体的作用。努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于