关于幼儿园教师培训计划【汇编5篇】

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好文供参考!1/21关于幼儿园教师培训计划【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“关于幼儿园教师培训计划【汇编5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!教师培训计划怎么写10【第一篇】一、指导思想本学期,我个人教研工作以新课程标准为指导,以全面提高课堂教学效率为目标,落实课改精神,培养学生数学实践能力,全面提高班级的教育教学质量为宗旨。二、工作内容㈠学习理论,更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流,不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研,其余时间可以随时教研。㈡进行有实效性的备课。在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材,弄清所备内容在教材体系中的地位,准确把握所备内容的重点和难点,提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验),并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。㈢主要教学措施。好文供参考!2/211、切实加强基础知识和基本技能的教学。①数学基础知识的理解。②处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。2、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。①教师应充分利用课本提供的情境,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。②教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。3、重视培养学生的应用意识和实践能力。①数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。②在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,要加强这方面内容安排的密度和强度。4、把握教学要求,促进学生发展。①教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。②要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。5、改进教学评估方法。好文供参考!3/21①教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察。②知识和技能的评估,试题类型要多样化。③评价应体现激励的作用。教师培训计划【第二篇】一、继续教育对象:全体教师二、继续教育内容、目标(一)校本新课程培训1、培训内容(1)组织广大教师认真学习《构建社会主义和谐社会读本》、《课程标准》等有关素质教育材料。了解新课程改革的背景,重点学习新一轮课程改革的指导思想,教育观念,改革目标,以及相关的政策措施,增强实施新课程的自觉性和责任感。(2)组织广大教师参加省级教师远程培训,认真学习和研究相关学科的课程标准,重点学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求,使教师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效方法和手段,不断提高教师的专业文化水平。(3)组织广大教师认真学习和研究所教课程的新编教材,了解根据新课程标准的要求,新教材在编写思路、结构和内容、要求等方面的新特点,逐步提高教师驾驭教材的能力,使教师能基本胜任新教材的教学方法。好文供参考!4/21(4)组织广大教师认真学习新课程实施过程中的评价功能,明确评价标准、评价方法、评价主体和评价重心以及评价对促进师生发展的重要意义。2、培训目标:通过培训,使我校教师进一步更新教育观念,改进教学方法和教学手段理解新课程标准的实施意义,扩大知识面,完善知识结构,提高实施素质教育的能力与水平,尽快使现行的教学思想、方法、教学内容与新课程标准接轨,推进教学改革,为新课程标准的全面实施下扎实的基础。3、培训方式:(1)采用集中与自学相结合。(2)通过多媒体学课程、听专家讲座(3)以各教研组为单位,集中学习、讨论。(4)组织有关教师参加各级教育、教研部门组织的培训。4、培训措施:(1)每周保证培训两学时,周一上午第一、二节技能组业务学习时间,每周二下午第一、二节数学组业务学习时间,每周四下午第一、二节两节为语文组业务学习时间。(2)各组业务学习时间应建立点名制度,组长应及时为老师提供学习材料。教师应认真做好学习笔记,期末上交学校检查。(3)每位教师必须结合教学实际写好培训心得或教学论好文供参考!5/21文。(4)坚持“先培训,后上岗,不培训,不上岗”原则,确保培训与课程改同步行。(二)骨干教师培训1、培训内容:现代教育理论学习与实践:现代教育理论研修,教育思想与学科教学艺术研究;相关学科现阶段研究成果及发展趋势综述;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究;教育专题研究;教育科研课题的立项、研究结题与成果鉴定等。2、培训目标通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力和水平,发挥他们在实施素质教育和课程改革中的骨干带头和示范辐射作用,使其尽快成长为教育教学专家、学科带头人或骨干力量。3、培训方式(1)开展多种多样的教研活动。如教材教法研讨会、公开课、观摩课等教学艺术的探讨,有计划的组织各种教学经验交流会、教学成果汇报会,让培训对象全程参与。(2)要创设机会,聘请校外教育专家到校做各种教育讲座,帮助他们开阔视野,了解教改最前沿目标。(3)学校应尽量向他们提供外出参观、考察、学术交流好文供参考!6/21机会,让他们广猎信息,了解新成就,不断更新知识,丰富经验、充实自我,使自己的教研成果有机会与各家共同交流,不断提高他们的知识水平与个人的知名度。(4)要让骨干教师、优秀青年教师积极参加与学校的课题研究或承担一个区级以上的课改课题。通过课题研究,驱使他们加强学习教育教学理论,熟悉教育科研的过程与方法,不断提高科研素养。(5)充分发挥学科教研组在培养骨干教师方面的作用,组织有经验的教师参与某信骨干教师的教学设计,借以取长补短,优化方案,及时做好课后会诊分析问题,提出修改意见,进一步完善教学方案。4、培训措施(1)骨干教师的培养应纳入学校的师资培训计划,并列入学校日常的教学工作之中,严格选拔程序,保证培养对象的质量。(2)骨干教师、优秀中青年教师每学年上一节有水平的、能体现教改新理念的观摩课。(3)要求积极、主动参与各种教研活动,积极撰写论文,每学年要有1篇以上较有质量的文章,参加区级以上的发表、交流、汇编。(4)骨干教师、优秀中青年教师在年段集体备课中当主讲人,积极起着学科带头人的作用。好文供参考!7/21(5)要有制度保证,凡取得骨干教师、教坛新秀称号的教师,在同等条件下,在评优、评先晋级、入党等方面优先考虑。(四)其它培训1、教师职务培训:积极选送条件好、工作能力强教师,参加教师职务培训。2、各种形式的进修培训:根据学校课题研究《自主、合作、探究学习方式转变》,积极选送教师对口培训。3、学历培训,鼓励中青年教师积极参加自考、函授、电大、业大等各种形式学习,并通过一科给予30元物质奖励,将鼓励教师学习积极性。4、鼓励教师学习有关教育刊物,并积极投稿。五、奖惩措施:教师积极参加继续教育学习,记入教师当年业务考核档案,并与学年评先、评优评职称挂钩。教师培养计划【第三篇】新的一年新的开始,为了进一步提高我园教职工综合素质,特拟定20xx年度教职工培训计划,具体内容如下:一、指导思想为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,我园坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,好文供参考!8/21以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》,优化幼儿园一日活动为主线,立足本园实际,以教师的所需为本,优化培训内容,创新培训模式,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。二、培训目标20xx年我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务;组织园长、教师参加区级及以上各类专项培养培训100%的任务。我园本年度分批分次组织园长、教师赴外地学习、培训、交流,让先进的教育理念走进教师的头脑,让先进的教育方法走进幼儿园。通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式,促使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数,提升办园品质,建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍,让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展,更使我园的保教质量再上一个新的台阶。三、组织机构我园本学年的领导小组拟定为:组长:(园长)副组长:(业务副园长)成员:(保教主任)(教研主任)好文供参考!9/21(小班年级教研组长)(中班年级教研组长)(大班年级教研组长)四、具体措施(一)师德和教育教学观的培训以教研组为载体,积极通过师德学习,进一步净化教师的思想境界,不断提升教师的师德水平,深入开展师德师风专题研讨,以及幼儿园德育工作论坛,继续深入研究新《纲要》新理念,促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观,特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观。具体做法:1、隔周组织一次教职工政治、理论学习,提高教职工政治思想觉悟和业务素质,经常开展师德教育和法制教育。让教师熟知和践行社会主义核心价值观。组织教师收看先进事迹报告会,把学习活动与师德教育结合起来,与贯彻落实职业道德规范结合起来,引导广大教师以师德楷模为榜样,爱岗敬业、关爱孩子,时时对照《幼儿园教师专业标准》,找出差距和不足。努力做人民满意的教师。2、进一步实施教师读书工程,让书香伴随每一个教师的成长。每位教师要养成自觉阅读的习惯,广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。将学习过程中获得的信息、知识、技能积极转化为自己的教学实践行为,幼儿园将组织教师共同好文供参考!10/21读一本书、好书推荐会、读书交流会、读后感评比等活动,并提供温馨的阅读空间,引导与促进教师们的学习,培养书香型教师。(二)教师学科与基本功培训针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养,实现学科整合,提高教师的专业素质。1、继续师资优势互补一方面,根据我园教师年龄结构的特点,让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长,以教学实践为中心,确定学习内容,以教师日常的工作环境,作为培训基本场所,手把手地传授,并认真做好指导工作记录,主要形式有:师徒结对:新教师可塑性强,她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新录用的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的`教师为其导师,具体负责新教师的培养。对新教师提出“一年入门,两年过关,三年达标,五年成熟”的目标,师徒共同签订责任书,保证每周相互交流,每学期进行一次总结,让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。同伴互助:同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中,我园将坚持备课研讨中协作,专题讨论中帮助,相互听课后交流,检查教案后反馈,使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。好文供参考!11/212、加强课程研究,提高课堂教学质量(1)抓区角游戏的研究游戏是幼儿的天性,是幼儿喜欢的活动。根据幼儿园的实际,本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏,游戏材料的投放,游戏过程的指导策略等方面作深入的研究,大组引领,请骨干教师作这方面的讲座,年级组结合实例开展多形式的研讨,如一课多、同课异构。提高教学质量。(2)抓常态课的研究上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键,教师要把更多的精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向,创设良好的学习环境,让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习,提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课,徒弟要主动邀请师傅听常态课,教师间倡导每学期人人上一节常态性公开课,邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题,新教师要认真上好每一节常态课,懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要经常进班听常态课,发现问题及时交流,确保教学质量的全面提高。(三)积极拓展园本培训模式1、全员培训,整体推进(1)专业教师培训首先是青年教师的培训工作。本学期我园把青年教师的培训作为首要任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