活动策划方案（实例）案例4篇

1/11活动策划方案（实例）案例4篇为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“活动策划方案（实例）案例4篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动策划方案案例1丰富教职工的校园文化生活，缓解教师工作压力，愉悦身心，增进广大教职工的沟通与友谊，同时响应国家振兴足球运动规划，推广校园足球文化。趣味足球快乐有我1。活动时间：6月7日下午4：00开始2。活动地点：学校操场（风雨操场）3。参与对象：塘圭小学全体教职工1。全员集合，z老师整队;2。z校长讲话;3。z老师介绍比赛方案项目;4。z校长宣布活动开始;5。开始比赛;6。颁奖。活动主持：z2/11裁判：z统计员：z活动摄像：z以小组为单位进行比赛。全体教职工分为a、b、c、d四组，以杨章才、莫懋、何运祥和余逵为组长，其他组员由组长随机抽取。1。绕杆带球全体参与，进行绕障碍带球接力，统计各组所有队员完成带球的时间。2。点球能手全体参与，每名队员有2次射门机会，统计各组队员射中总次数。3。传球抢圈全体参与。比赛的队伍围城圆圈，进行相互传球，统计传接球成功的次数。比赛队伍进行传球，需要有队友接住球才算传接球成功。同时另外一队派出一位队员站在圆圈中间进行拦截，被拦截到，则为传球不成功。每队时间1分钟。本次活动共设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。名次按照各组最终积分确定，积分最高者获一等奖，其余以此类推。各项目的一至四名得分依次为：9、7、5、3。1。工会活动属集体活动，无特殊原因，均需参加;3/112。各队员均有义务维持好比赛秩序，保证比赛的顺利进行;3。其他意外情况，听从学校安排。活动策划方案案例2我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深……《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我班小学生的文化素养和综合素质，根据我们的实际情况，经研究决定，在全班开展“书香班级读书”活动，具体实施方案如下：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。4/113、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基矗1、我读书，我快乐！2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。3、书香班级，书香教师，书香学生。读书、诵经、阅报。“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。1、制定读书计划书：1每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。2班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。5/113定期组织一次“读书计划书展示会”。2、举办读书博览会：1每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5文章。2每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3、出读书小报：1、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。2、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。4、建立少年小书库：1读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。2在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。5、建立好书交换站：1为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。2同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。3每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上1自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的.图书交换站和交流站。6/116、参与读书实践活动：读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：1充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。2每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。3月份：1．制定班级读书活动计划。2．宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，利用晨间活动课在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。3．准备有关读书活动的事项：读书笔记本，购买有关书籍。4月份：1．制定班级和个人读书成长计划书并展示。2．建立班级小书库（图书角）。3．“读书小报”的出刊，读书笔记的制作，剪报本的制作等培训。4．出刊一期关于读书方面的黑板报。5．举行一次主题故事会。5月份：7/111．举行第二次读书会，围绕阅读主题进行。2．“我和书籍有个约会”赛诗会。3．利用家长会的机会，动员家长参与“书香家庭”建设活动。5．举行一次读书征文比赛。6月份：1．举行第三次读书会，围绕阅读主题进行。2．参与学校“读书节”活动。3．评比表彰“书香家庭”。7月份：1．评比、表彰“学期阅读之星”。2．进行班级读书活动小结。1、营造良好的课外阅读氛围。加强“书香”班级文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报、班报等形式多样的活动阵地，教室内张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在班级内形成“书香班级”的浓厚“书香”氛围。2、语文教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高语文教师综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。8/11活动策划方案案例3天龙小学工会20xx年9月9日下午天龙小学教师节系列活动领导小组：组长：白文莉(校长)副组长：杨志刚(书记)赵海英(工会主席)成员：工会委员、部门主任、年级组长、班主任领导小组下设德育办公室，负责相关事宜的统筹协调。1、教师节表彰：将对20xx—20xx学年校级“优秀班主任”、“优秀教师”进行表彰。2、教师书画展：教师自由创作书法、绘画作品各一副。书法作品硬笔书法(软笔书法)都行，内容必须为完整的句段，诗，词，名言警句等，自我装裱，尺寸不限，风格不限。绘画作品必须使用专业的书画纸，内容以赞美教书育人为主。3、年轻教师座谈会。通过座谈的方式，关心年轻教师的思想、学习、工作和生活，使他们能安心从教，乐于从教。4、“阳光师德承诺”：庆祝现场举行全体教师师德承诺宣誓活动。通过活动，使全校教师自觉按照新时期新形势下教师职业道德规范的要求，加强自身师德修养，树立师表形象，提升师德水平。努力成为“教智慧、美形象、乐合作”的天小教师。9/115、“天小教师无尚光荣;教书育人无私奉献”优秀事迹纪实宣传片。制作横幅“向天小的园丁们致以节日的问候!”悬挂校门口。校园主要干道插彩旗、阶梯教室会场布置影像等。活动策划方案案例42、初步理解用一个物代表一个数字。活动准备1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。2、物质准备：田格纸一张、4只卡通兔子头（颜色分别为黑、黄、红、蓝）、4张数字卡片（分别是2、3、5、6）。活动过程实录1、出示田格纸，引导幼儿说出田格纸的左上、左下、右上、右下方位。提问：①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。谁能说说，哪两个颜色格子在上边？哪两个颜色的格子在下边？②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边？哪两个颜色的格子在右边？③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说？（说对一个方位，教师出示汉字表示正确）引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。10/11玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。出示作业纸，完成连线。2、出示小房子，引出小兔子。兔子要搬新家边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里？提问：小黑兔住在哪个格子里呢？小红兔？小黄兔？小蓝兔？引导幼儿把4只兔子都说到。3、教师让小兔子到邻居家做客，说出从……到……。小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客……请小朋友到前面边说从……到……边操作。4、教师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢？教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的加法题。提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜？教师变换不同数字让幼儿练习几次。11/116、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。活动小结活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。