科学学习计划(最新5篇)范文需要平时的学习和积累?第一时间可以去找找有没有类似范文。模仿范文的框架有助于建立逻辑清晰的文章结构,希望这份“科学学习计划(最新5篇)”能够满足您的参考下载需求让您感到愉悦,还请您能收藏本网页!科学学习计划【第一篇】为确保分析检查阶段工作扎实开展,取得实效,我社区党总支在第一阶段工作顺利完成并认真总结的基础上,对第二阶段工作的开展做出如下计划:一、深进学习把学习贯串活动始终。进一步采取多种形式,组织党员干部学深,学透必读书目,拓展学习内容,深进学习,增强基层党组织和党员的自我分析能力和自觉性,进步广大党员群众的自我教育、自我完善的主动性,增强学习实践科学发展观的坚定性,不断深化对科学发展观的理解和把握,进一步在树立科学发展观理想、增强科学发展信心、凝聚科学发展共叫上取得新的进步。二、召开专题民主生活会和组织生活会1、广泛征求和听取群众意见。在前一阶段学习实践的基础上,采取召开座谈会、登门走访、书面征询、个别谈心、民意调查等多种方式,在更大范围内广泛深进征求各方面对于推动科学发展观活动的意见建议。2、紧扣工作实际,深进开展批评与自我批评,认真查找开展各项专题活动和个人在深进贯彻落实科学发展观方面存在的突出题目,落实保持经济社会平稳较快发展具体措施方面存在的题目,影响社会和谐稳定的突出题目,党性党风方面群众反映强烈的突出题目,通过民主生活会进一步分析题目、总结经验、明确方向。3、召开专题民主生活会和组织生活会。班子成员开展谈题目、找原因、提建议活动。重点开展“八查八看”活动,即:查学习,看科学发展观熟悉深不深;查思想,看科学发展的观念牢不牢;差思想,看科学发展的路径对不对;查措施,看科学发展的行动快不快;查机制,看科学发展的动力活不活;查特色,看科学发展观服务项目行不行;查实绩,看科学发展的成效好不好;查作风,看科学发展的工作实不实。同时,召开以学习实践科学发展观为主体的组织生活会,组织党员按照科学发展观要求,从思想、学习、工作、纪律、作风等方面查找题目,从日常工作、思想觉悟上分析原因,查找自身差距和不足,进一步增强党员意识,明确努力方向。三、形成领导班子分析检查报告1、撰写并形成分析检查报告初稿。运用深进调研,开展解放思想大讨论和民主生活会的成果,以检查分析题目和清理科学发展思路为重点,深进分析产生题目的原因,进一步明确落实科学发展观的主要思路、工作要求,提出解决题目、推动发展的具体措施,形成分析检查报告初稿。2、社区领导班子分析检查报告初稿并经办事处审阅把关后,采取适当方式广泛听取各方面的意见和建议。在此基础上召开会议研究讨论,在充分吸取各方面意见和建议的基础上召开支部扩大会议,进一步研究讨论,反复写该完善,形成领导班子分析检查报告评议稿。四、组织群众评议采取召开座谈会或书面征求意见的方式,在全体党员干部和部分群众进耳取意见建议并进行评议。对于群众的评议意见,要认真汇总、树立,搞好反馈,并及时吸收到分析检查报告中。五、搞好阶段工作总结。对分析检查阶段工作进行深进总结,形成阶段总结报告并上报办事处党办。分析检查阶段的各项工作任务紧张而繁忙,我们一定要进一步进步熟悉,同一思想,立足社区实际,以“党员干部受教育,人民群众得实惠,科学发展上水平”为目的,用求真务实的态度,扎实有效的举措,确保第二阶段学习实践活动的顺利开展和圆满完成。科学学习计划【第二篇】英语是一种语言,语言运用的最高境界就是四会听说读写,因此相应的,要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一个器官,而没有想到在一个单位时间里面,其实可以五官并用,这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的,因为在读的过程中既训练了听力,又提高了阅读水平,更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力,有时它是说不清楚的,但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的,需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外,就是我们的朗读材料,不仅仅局限于课文,可以读很多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同,经常会遇到一些生词,是平常的课堂上可能遇不到的,但是在高考中可能会遇到,所以我们在面对生词的时候,就可以搜索以前的一些积累。1.坚持不懈,从不间断。每天至少看15-20分钟的英语,早晨和晚上是学英语的最好时间。2.方法要灵活多样。一种方式学厌了,可以变换其他的方式,以便学而不厌。3.上下相连,从不孤立。记忆英语要结合上下文,不要孤立的记单词和短语,要把握句中的用法。4.熟记常用语,确保准确无误。把常用的交际用语背熟,熟能生巧。5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型,以便记忆牢固。6.多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。7.敢于开口说英语,不要怕说错。只要敢说,就一定能学好。8.要创设情景,加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练,只有交际,才能学好。9.勤奋和持续坚持。.多背,课文范例,背得越多越好,越熟越好;大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。10.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音,敢说,加入英语学习,天天说,大胆说,大声说,不怕错,错了及时纠正。11.建议从学单词开始就听音背单词,建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。政治:1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:学起于思,思源于疑。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。2、整体把握,理清课本内容层次:把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的先放后收。3、简要概括,把课本由厚变薄:这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意三大问题,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。5、划出关键词,突出知识核心结点:线索是学习内容的网,关键词则是这张网中的结点。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。6、写读书笔记,进一步内化所学知识:学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的学习方法。祝学习成功!科学学习计划【第三篇】一、指导思想:为深入贯彻落实教育规划纲要,贯彻落实《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(国发〔20xx〕41号),帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童的基本规律和特点,全面提高科学教育保障水平,教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童指南》(以下简称《指南》)。《指南》的出版对于有效转变公众教育观念,提高幼儿园教师专业素质和家长科学育儿能力,预防和克服“小学化”倾向,全面提升学前教育质量具有重要意义。二、活动目的:《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面描述了儿童的学习和发展,并对儿童在3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段结束时应该知道什么、能做什么、能达到什么样的发展水平提出了合理的期望。同时,针对学前教育中的困惑和误区,为家长和幼儿园教师提供了具体的、可操作的指导和建议。因此,作为学前教育工作者,必须提前学习,充分理解和准确把握《指南》的精神实质,切实把先进的教育理念和科学的教育方法贯彻到幼儿园教育的各个环节。制定了以下研究计划。三、学习方法:采取集中学习和分散学习相结合的形式。四.实施计划:第一阶段:(10月22日-10月26日)拟定学习计划,打印学习资料。第二阶段:(10月29日-11月2日)安排全园集体学习,重点学习《指南》的基本概念和内容框架。第三阶段:(11月5日-11月30日)各园区组织教师进行健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的学习。第四阶段:(12月3日-12月7日)学习总结阶段。第五阶段:在今后的工作中实施五、实施《指南》应把握以下几个方面:1.注重孩子学习和发展的完整性。孩子的发展是一个整体,要注意领域和目标之间的相互渗透和融合,促进孩子身心全面协调发展,而不是单方面追求某一个或几个方面的发展。2.尊重儿童发展的个体差异。儿童的发展是一个持续渐进的过程,也表现出一定的阶段性特征。在沿着类似的过程发展的过程中,每个孩子的发展速度和达到一定水平的时间都不完全相同。要充分认识和尊重儿童发展过程中的个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自己的速度和方式达到《指南》呈现的发展“阶梯”,避免用“尺子”去衡量所有的孩子。3.了解孩子的学习方式和特点。孩子的学习是建立在直接体验的基础上的,是在游戏和日常生活中进行的。要珍惜游戏和生活的独特价值,营造丰富的`教育环境,合理安排一天的生活,支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获得体验的需求,禁止以“鼓励年轻人”的形式进行超前教育和强化训练。4.关注孩子的学习质量。儿童在活动过程中积极的态度和良好的行为倾向是终身学习和发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣,帮助孩子逐渐养成主动、认真专注、不怕困难、勇于探索尝试、乐于想象创造等良好的学习品质。忽视孩子学习品质的培养,单纯追求知识和技能的学习,是短视和有害的。科学学习计划【第四篇】我是走读生,每天6:30起床。洗完饭,马上骑车上学。学校7:20开始早读,我一般7:10到校,有时会早一点。当时教室里人少,不超过五个人。我静静地坐下来,复习前一天的笔记、英语短语和英语作文。7点20分,晨读开始。因为我学习的时间比较短,进入状态会比慢的同学更快,阅读效率也会更高。早读7:50结束。上午有4节课,下午有3节课。我上课从不打瞌睡。这和我的日程安排有关。仔细听,做笔记。每次下课后,我通常会去找老师询问前一天练习中遇到的问题或者课堂上听不懂的东西。有时候老师有事,匆匆离开,我就去请教同学。不管他能不能解释这个问题,我都会说谢谢。有时候没有问题,就先复习下节课的内容。学生有时会趁机问他们遇到的问题,所以我尽力帮忙解决,所以一起找不到老师。有时候我们去厕所讨论问题。这样才能反复发现问题、咨询问题、解决问题,才不会积累越来越多的问题。有人说从来没有问老师问题的习惯,这样不好。有些人认为错误太多,问老师问题很尴尬。其实他们想的太多了。很多错误意味着大问题,所以我们应该问更多的问题。而且你要养成从开学开始就问老师问题的习惯,不要到了最后才不好意思提问。有些人选择在课堂上踢毽子。我觉得出汗冷静下来之后有必要做一个过渡。如果有人选择睡觉,他们会在课堂上晕倒。两者都会影响听课的效率。如果你真的需要休息,我建议你去厕所洗脸,在座位上喝杯水,或者出去走廊看看校园风景。我中午放学回家时大约是12点钟。回房间整理书包,等家人一起吃饭。我会列出早上各科的作业,选择一些适合中午做的。午饭后,继续学习一会儿,然后小睡一会儿,躺下20分钟左右,起床。老师说午睡最好30分钟,但不能超过一个小时。如果你睡一个多小时,你会累的。我觉得他说的很有道理,但对我来说,没必要睡30分钟,但20分钟就够了,但我会保证会有午睡。我认为午睡是必要的,午睡是为了下午的课。午睡起床后,上学前喝一杯水。下午的课,我通常很早就到了,先看书。有些人很早就到了,但是睡在他们的桌子上。我觉得这不好