老师心得体会范文【热选5篇】我们特地为大家整合了有关“老师心得体会范文【热选5篇】”的相关资讯,希望这能为您提供一些有用的参考。希望这些资料能得到您的喜爱。在我们收获和想法迸发时,时常需要在笔下留下一些心得体会。在撰写这些体会时,我们必须透过表象看本质。老师心得体会【第一篇】随着素质教育的推进,学校面临社会家长的压力,伴随减负的呼声,小学放学时间带来的一系列的问题,家长工作繁忙、家长没有时间兼顾孩子的学习、担心孩子学习上出现问题等等原因,托管班就在情况下如雨后春笋,纷纷显现出来。让学生正襟危坐,不敢越雷池一步,思想禁锢得只习惯统问统答“是”或“不是”是不足取的。大多数托管机构在招聘托管老师的时候,考虑到成本问题,往往雇用老师并没有很成熟的教育方式、教育理念,在对待学生上,只要学生老老实实在那里写作业,这个标准就足够了。因此,我们看到的是一个班级几十个孩子,安安静静的写作业,看书。显得非常有秩序的样子。我的外甥女(三年级,去年上过托管班)告诉我,老师不让动,动一动就会点名。那么怎么做到有问题就问呢?目前托管存在的问题:1、只是在看住孩子写作业,家长回家必须重新检查,问题比较多。学习好的学生家长感觉不明显,而成绩不够理想的家长感受很多,只好不停的换托管班2、班额过大,政府不能够解决班额过大的问题在这里同样存在,十几、二十几个,甚至更多的孩子让2、3个老师辅导第一类学生是没有问题的,第二类、第三类的学生是得不到提高的。3、收费问题,过低的收费使很多有经验的老师不愿意从事这个职业,兼职都不愿意去做,导致从业人员水平低下。我粗算了一下:以人大附小为例,3点20放学,托管老师要从3点10分开始工作,接学生,等学生就位时间4点15分(学生多,时间会相应延长),学生2节课后吃饭,饭后学习,大多家长会在晚7点半到八点接走孩子,以8点计算,连续工作时间为4小时到5个小时之间,而低薪水是吸引不到高质量的老师的。教育水平、教育经验的欠缺使更多的学生被培养成“机器人”。4、有经验的老师从事的托管机构,他们不敢过高收费,提价的第二天就能看到门可罗雀,人都走光了,吃饭会成问题。那里还敢过高收费,只好沦落为普普通通的托管机构,教育问题吗?当然要放一放了。5、“大妈式“托管,也有小区里自发组织的,自己看到商机,自己办的托管班,姑且这样称呼吧,这种情况,有一句话想说,专业的事情还是交给专业的人士去做吧。托管班究竟怎样收费呢?收费高低的背后有什么样的故事?想来,每个托管孩子的家长都有不同的感想。而对教育问题,教育孩子的问题,这个课后辅导、辅助、消化知识的过程,我们是不是还要以孩子的教育为第一出发点呢?诚然,面对第三类“不好教”的孩子,在课堂上滋润他们“一滴水”,则需要教师有“一桶水”、“长流水”的储备,才能应对他们海阔天空般的提问;善教者:能运用教材、教具、手势给学生带来思考,让学生在思考中表现自己。玩,分成有益地玩和无聊地玩;学,也分成有趣地学和枯燥地学。有趣地学就是玩,有益地玩就是学,这种矛盾而又统一的关系,调节得好自然就能达到最佳效果。面对第二类“最好教”的孩子:其实最难教,要擦刷这些孩子思维的“铁锈”,点燃勤学好问的火焰,教师不仅要有丰富的知识,更需要教学艺术、教育机智,还有心灵的抚慰。听话的孩子最好教,不过是恭维父母的一种幽默罢了。面对良莠不齐的托管班,现如今小学教育的一个补充部分,能否真正起到应有的职能,成为为家长解决后顾之忧的有力助手,还要面临很多问题。也许,收费的高低能盼来真正意义上的培养式托管,这些还需要家长的火眼金睛。老师心得体会【第二篇】第一次带同学们暑期带薪实习,为期四周的时间给了我很多的感触,也让我收获了许多。双向沟通——搭建社会实践的收获桥梁社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了认识社会、感受社会和理解社会的机会。活动的开展使得书本中的知识立体化,试卷上的感触生动化,校园中的学生成熟化。实践的“双向沟通”是指带队教师在大学生社会实践前,经验的交流;学生在工作岗位时,引导他们与周围同事的交流;实践活动结束后,学生在实践中体悟的反馈。这三个方面的交流使得学生在教师的帮助下,能尽快融入实践活动中,尽可能地收获最大,并且更好地开展下次实践活动。一、实践前沟通,针对性强“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。社会实践能使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。当代学生,只重视理论学习,忽视实践环节,往往在实际工作岗位上发挥的不理想。因此在实践活动之前与学生进行沟通,传授经验以及告诉其注意事项是很有必要的事情。针对不同学生的专业方向、特长爱好、性格特点、学习状况,以及实习岗位的性质进行分析,将两者结合起来向学生进行经验给予。针对性的辅导,使得学生在实践活动之前对工作有概念性的体验,更容易融入工作。二、实践中沟通,增强信心“艰辛知人生,实践长才干”。学生只有深入实践才能体会工作的艰辛,才能增长才干。尽管经历艰辛,锻炼自我是实践的目的,但在实践过程中,最重要的是学生的安全问题。与学生随时保持沟通,是确保学生安全的重要途径。与此同时,鼓励学生与工作的同事进行沟通。尊敬师长,平等待人,多与周围的同事进行沟通,积累经验。与同事相处时,以大局为重;对待分歧,要求大同存小异;在发生矛盾时,要宽容忍让,学会道歉。在实践中学到专业知识,也学会为人处事。三、实践后沟通,积累经验“经验是每个人为其错误寻找的代名词”。在实践活动结束后,要求学生们从实践活动总结经验,并与他们沟通。分析学生们在实践过程中犯的错误以及没有完成的任务。学生们从沟通中能总结经验教训,而作为老师的我们也能在体会学生感想的同时,总结本次实践活动的工作的漏洞,寻找新的突破口,积累教学经验,使得学生和老师同时收获、共同进步。本次实践活动让我看到了沟通的价值所在。师生之间的沟通、学生实践中的沟通使得三方都得到了收获。因此,双向沟通是搭建社会实践活动收获桥梁,是连接经验的纽带。老师心得体会【第三篇】“长大后我就成了你,才知道那个讲台,举起的是别人,奉献的是自己,长大后我就成了你,我就成了你…”伴随着清脆的歌声,我的思绪被拉回现实,长大后的我果然成了你,站上三尺讲台,勇挑培根铸魂的使命。泰戈尔说:教师是太阳底下最光辉的职业。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,一切看似平淡,却蕴藏着如此美丽之光,这光不仅照耀了看似平凡的职业,更照亮了我眼前的彷徨。当我们站上这三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当每周一走进校园的那一刻,面对身旁经过的学生眼中投射过来的饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。回顾我担任班主任期间,我每天总是早早地来到教室,打扫卫生、整理班级,迎接每个孩子的到来。课间,我和学生一起游戏,陪学生一起跑操。中午,带着孩子排着队,伴着嘹亮的诗歌声缓缓步入食堂,陪着他们用餐,放学了,我把学生一个一个送到家长手中……与学生相处的每个日子里,看着他们灿烂的笑脸,看着他们纯真的童心,朦胧的梦想,他们的一举一动,一言一行,都印刻在我的脑海里,每位同学都有一个深刻的小故事,就这样,在我的心中演绎了一段段童趣盎然的故事会。曾经看过一则寓言,引起了我深深的思考。有一天,上帝给智者一个任务,叫智者牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬的实在太慢智者不断的催促他,吓它,责备它。蝎牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽了力!“智者叉气又急,就去拉它,扯它,甚至踢他。蜗牛受了伤,反而爬的更慢,后来干催在那里不动了,而筋疲力尽的智者只好看着它干瞪眼。无奈之下,智者不禁有些奇怪:为什上帝要我牵着一只蜗牛去散步呢?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。“喉!也许上帝去抓蜗牛了!〞好吧!松手吧!反正上帝不管了,我还管什么?任蜗牛往前爬,我在后面生问气。咦?我闻到花香,原来这边有个花园。我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔。慢着!我听到乌声,我听到虫鸣,我看到满天的星斗多亮丽。咦?以前怎么没有这些体会。这则寓言不禁让我想起了在刚上班的第二年,班上来了几个整日只知道打扮,玩闹不学无术的女孩子,编各种理由请假逃学,上网,打架,当我刚知道这些事情的时候,我内心充满了对她们行为的愤恨和不满,更是一种哀其不幸怒其不争的感受,后来想了想,她们只是一些刚刚对社会有懵懂的未成年人,对社会充满的是无知和好奇,我站在一个长者的角度,指使气颍,而她们需要的是引导和疏通,所以,后来我就找她们以朋友的身份与她们沟通,偶尔喊上她们来我宿舍一起“开个小灶”,慢慢的我们越来越熟悉了,慢慢的她们对我也敞开了心扉,对我也不那么敌对了,而且,成绩进步飞快。这件事,让我感触很深,这个世界,最远的距离和最近的距离都是热爱,热爱让事情变得简单,让距离变近,让人感受到温暖。后来我像别的老师一样,在班里设置了几个特殊的座位,它们座落于讲桌的两侧,与上课的老师近在咫尺。不管你叫它反思桌〞,还是“关注椅〞,它都在班级里存在着。然而他们坐在我的左边右边,我称呼他们是我的左膀右臂”。因此,在我们班里,不存在因座位引发的纠结,尤其是靠近讲桌的这两个座位,大家都争着抢着坐,因为那是老师的左膀右臂,那里有一份特殊的爱。一只粉笔,写下辉煌的人生,一块黑板,记录无悔的追求,一张讲台,使我们驰骋知识海洋。一间教室,放飞了我们美好梦想。哼唱着《长大后,我就成了你》那首老歌,漫步于校园之中,镜水荡漾,翠树摇曳,现在,我终于成为了一名教师,带着对知识的爱,肩负使命走下去,坚定,永不转身。教师,如启明灯,如导航人,我必将用心,用热情来对待学生,用真善美为他们的人生做洗礼,倾尽所有知识与力量,完成这一伟大的信仰。生于这个时代,这便是最好的时代,只是很多事情都会改变。唯有教师,诉说着永恒的真理,唯有教师,一生坚持正确的方向。他们点亮了一个又一个时代,送走一个又一个春秋。坐在桌前,望着一本又一本厚厚的书籍,我的心中又燃起了无尽的希望,微暗灯光亮起,读书提笔,我仿佛看见心中那坐在孤灯下挂着花镜低偻身躯的老者,又遥想着一个多年后的我,净化心灵,甘守寂寞,做一个纯粹干净不求回报的“引路人〞,才能享受九月硕果累累的甜蜜;感恩相逢,珍惜相伴,做一个学识广博严爱有度的“引路人〞,才能感受日后桃李满天下的幸福!花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。老师心得体会【第四篇】由省教育厅实施的《山东省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目实施方案》全面开展,平邑县作为临沂市的两个试点县之一,在第四实验小学举行启动仪式!平邑县培训专家团队由省教育厅选派的音乐学科专家和骨干志愿者组成。他们将通过志愿服务、送教上门、连续培养的方式,对我县一百多名义务教育学段音乐教师进行为期1年的持续跟踪式培训。培训内容包括学科专业知识与技能、学科教育教学组织与实施技能,采用集中培训与自主研修相结合、技能学习与教育实践相结合、专家现场指导与自主训练相结合的方式进行。我作为一名小学音乐教师很荣幸的参加了这次的音乐教师技能培训,走向了提升自我的音乐之旅。不知不觉半年时间过去了,培训专家团队8次送教,每次我都积极参加,认真学习,每次都让我收获满满,受益匪浅。第一次送教,唐伟老师给我们先上了一堂示范课---《自绕行云飞——浅谈音乐之美》,接着又给全体音乐教师进行讲座:《对音乐常规教学的几点思考和建议》。唐伟老师告诉我们,真正的互动不仅仅是肢体参与,更是思想的参与,“润物细无声”带着问题欣赏音乐(分散注意力)去问题化(解决问题)、生问题化(发现问题)“观念一变天地宽”教学要提升,理念需转变,讲述了音乐之美,带来了最先进最前沿的理念。下午一点,省派专家陈常台老师给大家上了一台别开生面的合唱指挥实践教学,陈老师鼓励学员老师上台和他一起玩音乐。第二次送教是分模块学习,从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进行了技能培训。第三次送教邀请来了胡箫老师和胡艳芝老师,胡箫老师先给我们讲解即兴伴奏的理论知识,带我们体验和弦的魅力和创作之美。胡艳芝老师专题讲座《因学生而行走的路》。第四次送教活动分模块学习,从声乐、舞蹈、钢琴三方