教师个人读书计划安排(精编3篇)

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精编资料,供您参考教师个人读书计划安排(精编3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教师个人读书计划安排(精编3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师阅读计划1一、读书指导思想:积极参与学校的读书活动,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,满足学校建设学习型组织的需要。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!二。读书目标:1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。三、读书内容:1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》2、推荐阅读(一本书):《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》3、一般阅读:《小学数学教育》《小学教学》结合自己的专科教学的需要,多读书,努力做到给学生一杯水,自己必须要有一桶水才行,同时记好读书笔记,写好心得体会。四、主要措施:1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。2、充分利用课余时间阅读有关书目。3、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。4、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。5、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。认真贯彻落实制定的读书计划,完成相关书籍的阅读,做精编资料,供您参考到理论联系实际,不断提高理论及实践能力。作好读书笔记,认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养,逐步培养自身良好的阅读习惯。读书使人明智,坚持不懈地读书学习,就会使我们的精神世界得到充实,思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,在教育局领导和校领导的指导下,特制订个人读书计划如下:五、读书形式:1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。教师阅读计划2一、读书目标:1、在读书中提高自己的思想境界,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。2、通过读书,了解更新的教育动态,及时转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。3、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。4、通过读书,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩,让自己成为更富内涵的教师。二、读书所遵循的思路:1、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。2、参与各种读书交流活动,积极发表自己的读书点滴体会。3、充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的视野。4、将读书运用到自己的教学中,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。5弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性。6、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考,为己所用。三、主要措施:精编资料,供您参考1、把读书作为每天必做的功课,要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯2、每天要保证至少一个小时的读书时间并做好摘抄笔记。四、读书内容1、《语文新课程标准》2、《做最好的老师》李镇西著3、《玫瑰与教育》窦桂梅著4、《班主任工作漫谈》魏书生著5、《教育的55个细节》作者:(美)罗恩。克拉克6、《于丹〈论语〉心得》作者:于丹7、《教师如何避免易犯的25个错误》作者(美)卡罗琳〃奥林奇博士教师阅读计划3一、指导思想:课外阅读是阅读教学的一个重要部分,它不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的理解能力和口语交际能力。教师应重在指导,引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机,养成良好的阅读习惯、读书品质,掌握科学的阅读方法,促进学生良好行为习惯的形成与发展。二、活动目标:1.通过活动,进一步引导学生、家长、教师共同参与,使学生在教师引领下会读书、读好书,从书中汲取营养,丰富自己的内涵,文明自己的言行,提升自己的理想,从而营造良好的校园文化氛围。2.通过活动,建立以班级为主的图书角和个人图书库。3.通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。4.通过活动,逐步实现《语文课程标准》要求的小学阶段阅读量不少于150万字的目标。5.通过活动,使学生的知识面不断开阔,思维不断活跃,综合实践活动能力不断提高。进一步提升我校师生的综合素养,丰富精神生活。三、活动安排:(一)加强领导,层层落实。1.根据市局要求,我校成立课外阅读工作领导小组,由校长担任工作小组组长,分管教学的副校长、教导主任担任副组长,由各年级语文备课组长具体负责,成员为全校语文教师。2.语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”,负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况,积极策划引领,引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯,在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。3.语文教师根据本班实际,选择责任心强、爱好阅读的学生担任“阅读小组组长”,由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。指导教师要与班级学生保持密切联系。(二)措施具体,贯彻落实1.根据要求,将提供各年级推荐的阅读书目,并在校讯精编资料,供您参考通平台上通知家长,要求家长支持配合学校的活动,为学生的课外阅读提供物质保证。2.教师指导与学生自主阅读相结合,指导教师在组织时,要注意引导学生注重读书方法,要求在整个暑假期间阅读1--2本内容丰富的课外书。在阅读过程中,做好读书笔记的记载,读书笔记一律用软面抄。除此之外,3--6年级学生每周写好1篇读后感。3.布置并开展丰富的读书活动:秋学期开学后,1、2年级学生开展讲故事比赛,3—4年级开展读书笔记的展示活动,5-6年级开展读书笔记和读书心得写作评比,以活动促进学生良好习惯的养成。

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