国语学习计划【汇编5篇】范文可以称得上是写作时的“国语学习计划【汇编5篇】”,通过参考下载范文可以提高我们对法律法规的熟悉程度。那么,范文的格式应该如何规范呢?如果您需要关于“国语学习计划【汇编5篇】”的相关推荐,请参考以下建议,供大家学习和借鉴,同时也希望您能分享您的经验!国语学习计划【第一篇】2011-2012学年第二学期工作计划外国语学院学习部在这春暖花开的季节,我们迎来了2011—2012学年第二学期。新学期,新气象。我们对学习也应该有自己的计划。在这一学期里,大二的同学们要准备英语和日语的专业四级,都要好好学习,充分准备。大三的日语系同学们还有准备国际一级考试,也都要坚持不懈,考出优异的成绩。要求同学们充分利用课余时间,去教室自习,并设有签到制度。外语角是我们不可缺少的一部分。无论是英语还是日语的外语角,我们会定期请外教老师与同学们交流,提高同学们的口语水平,并且可以更好地了解外国文化及他们的风土人情,更好地学习语言。对于学习外语的人来说,口语是我们最为重要的一个部分。于是,我院组织了同学们每天晨读,练习口语,避免哑巴外语。而且,为了使大一同学们养成良好的学习习惯,规定大一同学集体进行晚自习。对于学习部而言,评定奖学金是工作中比较重要的环节。这是对成绩好的同学的一种肯定和奖励,也是对成绩稍微弱一点的同学的鼓励。我们根据学校的规定,也针对我们院里的具体情况,今年将对奖学金的评定方法做出一定的改革。我会向同学们就奖学金的评定标准征求意见和建议,是评定标准尽量做到公平公正。同时,加强和各班学习委员的交流,及时了解各班的学习情况,并对成绩进行及时的分析,采取相应对策。这就是本学期的一些工作计划,希望通过这些活动丰富大家的学习生活,也希望得到领导的支持和指导。学习部国语学习计划【第二篇】一、指导思想:重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。三、学习目标:通过学习《新课程中的问题与反思》,尽快适应新课程教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:1、结合《新课程中的问题与反思》,掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的.创新与发展。并认真做好笔记。2、结合教师的教学实践和自学,掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。3、在相互尊重,友爱宽松的环境中,提出问题并积极发表个人见解,体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识,在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。4、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科,教学工作得到大多数学生的认可。5、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。7、自主反思:在自我进修、自主学习的基础上,以自己的教育教学活动为思考对象,来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析,用教育科学的方式,主动地获取知识,解决教学中的实际问题,提高自我觉察水平,促进自身能力的发展。四、措施及方法:1、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。国语学习计划【第三篇】国语学习计划随着全球化的发展,中文已被越来越多的人所关注和学习。对于非汉语母语者来说,汉语学习是一个颇具挑战性的任务。作为一位汉语教师,建议学习国语的人采取以下学习计划,以达到更好的学习效果。一、确定学习目标既然我们决定学习国语,就需要设定适当的学习目标,明确自己的学习需求。这一步可以进行自我评估,例如考虑自己在听、说、读、写方面的能力以及使用中文的情境,根据自己的水平和需求,设定可量化的目标。例如,我想在半年内通过HSK4考试、我想提高我的日常口语交流能力等。设定目标可以让我们更专注、有计划地进行学习。二、拓展词汇量汉语的字符数量相对于其他语言来说比较庞大,但我们可以通过积累常用词汇来增强日常表达能力。我们可以使用背单词APP、阅读教材或文化讲解语言等资源来拓展词汇量。其中最好的方法是在学习过程中使用所学词汇,这样可以加深印象,并帮助我们更好地应用所学。三、注重听力训练听力是语言学习的关键部分之一。我们可以从各种媒体中选择不同的听力资源,例如电视剧、新闻、广播节目、录音课程等。建议在较易听懂的内容开始,逐渐提高难度和复杂度。我们也可以利用现有的汉语学习APP,例如“汉语角”以提高听力和交流能力。四、学习汉字和语法汉字是汉语的一个独特特征,虽然学习并不容易,但掌握一定数量的汉字是非常重要的。建议使用一些汉字教材,例如《新华字典》、《实用漢語詞典》等等,从基础入手,学习如何写、读和理解汉字。学习汉字的同时也要掌握基本语法知识。掌握基本语法结构有助于增强日常交流能力,帮助理解复杂的句子和表达方式。五、提高口语水平说汉语不仅要掌握基本语音和语调,还需要掌握正确的口语表达方式。我们可以加入汉语角活动、参加中文会话班、和中国大陆留学生联系等等,以锻炼我们的口语和社交能力。同时,从语音、语调、语音节奏等方面入手,逐步提高口语水平。六、提高阅读和写作能力阅读和写作是汉语学习的另外两个重要方面。我们可以使用汉语教材、阅读原文、参考书籍等等,来提高阅读理解和速度。通过写作作业、随笔、日记等等,锻炼我们的写作能力,提高汉语表达准确性和流畅性。以上是我给出的汉语学习计划,希望能够帮助大家更加理性、更加有针对性地进行汉语学习。学习一个语言需要时间和耐心,不过只要坚持下去,终将会看到不错的成效。国语学习计划【第四篇】[译者按]11月,日本文部省颁布的新的高中《学习指导要领》,并将于4月正式实施。此次国语学习《要领》的特点如下:设“国语表现I”,合并现行的“国语表现I”和“现代语”,以“说、听”及“写作”为中心构成内容,培养学生正确的说话、写作等应用于社会生活的语言能力。设“国语表现II”,以提高“国语表现I”的学习层次。设“国语综合”,改进现行“国语I”的学习内容,以提高学生综合运用语言的能力为目的。改进现行国语以阅读理解文章、作品为中心的学习方法,强调以近代以来的各类文章为载体,加强语言活动,培养表现能力和喜爱读书的态度。设“古典I”和“古典II”,强调发展学生的阅读能力,培养亲近古代作品的态度。改善现行的“古典讲读”,重在培养学生亲近古典作品的态度。改善现行的“古典讲读”,重在培养学生亲近古典作品的态度,并可以从古文和汉文中任选一种来学习。还规定,选择“国语表现”及“国语综合”中的任何一科为必修课程。培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。使学生在提高交流能力的同时,扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受,加深对语言文化的关心,培养尊重国语以及谋求提高国语能力的态度。培养恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时,扩展思考能力、锻炼语言感受,培养学生自愿提高国语能力,并用以充实社会生活的态度。须注意下列指导事项:l.既能够用自己的思考有逻辑性地陈述自己的意见,又能够尊重对方的思考。2.收集、整理信息资料,并能够归纳出正确且简洁的说明性文章。3.根据目的和场合,斟酌措辞和文体等表现形式,并进行说话或写作。4.仔细体会各种表现形式的不同效果,为推敲和表达自己的交流内容而服务。5.加深对国语表现特色、语句和词汇的构成,以及语言角色等方面的内容理解。(一)在说与听,以及写作的指导方面,既要注意它们之间的相互联系,又要进行有效果的指导。在教学时间安排方面,不能片面强调某一个方面。(二)关于内容3,重点在处理发声方法、说话速度和文章形式等。(三)关于内容5,重点在处理古典的表现方法、语句、词汇等方面的相互联系。另外,要让学生思考在现代社会中,语言与生活的关系,以及语言表现在其中充当的角色。(四)在指导时,要让学生习惯读常用汉字,特别是让他们能够书写常用汉字。(五)在指导时,须开展如下语言活动:l.明确自我思考,并在此基础上,进行演说、发表和讨论等活动。2.根据观察和调查结果,写成记录材料或归纳成书面报告。3.根据对象和目的,扮演向导、介绍、联络等角色,进行会话或作文章。4.考察身边的各种现象,进行有价值的思考。同时,对学生的表现活动,开展自我评价和相互评价。(六)教材须特别注意选用那些为了扩展逻辑性思考能力,利用信息资料表现,从历史的和国际的视野思考现代国语等学习活动而服务的内容。培养恰当且有成效地表现国语的能力,在提高交流能力的同时,扩展思考能力、锻炼语言感受,培养学生自愿提高国语能力,并用以充实社会生活的态度。以一所示目标为基础,依照“国语表现”所示内容进行指导。(一)重视与“国语表现I”的联系,让学生更加熟练“国语表现I”的内容。指导重点是进一步提高说、听与书写能力。同时,采纳与“国语表现I”第三项“内容处理”中从(一)到(六)相一致的内容。(二)适应学生的实际情况,有针对性地选取说、所或写作中的任何一项,进行重点指导。(三)因为教材要在“国语表现I”的基础上提高学习程度,所以需针对学生的发展阶段适当地选择学习内容。培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时,扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受,加深对语言文化的关心,培养尊重国语和自愿提高国语能力的态度。须注意下列指导事项:1.对各种问题有自己的`思考,合情合理地叙述自己的意见。2.根据目的和场合,进行有效果的、确切地说或听。3.为了解决课题或加深自我思考,在尊重对方的立场和思考基础上,进行对话。须注意下列指导事项:1.根据对象和目的选择题材,写出有思考、有表现力的内容。2.琢磨有逻辑性的构成方式,用自己的思考整理文章。3.接触优秀的表现方法,思考它的构成条件,为形成自己的写作风格而服务。须注意下列指导事项:1.准确理解所读文章的内容,并能够做必要的概括。2.在阅读文章时,既要弄清文章的构成方式,又要把握文章的表现特色。3.根据文章所描写的人物、情景、心情等特定表现,进行饶有趣味的阅读。4.阅读各种形式的文章,扩展和深化自我见解、感受和思考。〔语言事项〕在指导说、听、写作和阅读时,须注意下列指导事项:1.根据目的和场合,掌握说话和措辞等技能。2.理解句子和文章的结构、语句的意义和用法,以及记事的方法,丰富学生的词汇。3.习惯常用汉字的读法,特别是让学生掌握常用汉字的写法。4.理解约定俗成的古语和训读的表现方式等。5.理解国语的结构及其特质,以及语言的功能。(-)为了养成综合的语言能力,需注意内容A、B、C以及“语言事项”之间的密切联系,并做有效果的学习指导。(二)关于内容A的指导,须注意下列事项:l.以说、听为主的学习,需有15个左右的学习课时,并进行有计划的指导。2.培养学生理解说与听的能力和态度。3.在指导时须开展如下语言活动:1选择适当的话题,进行演说和说明等。2利用所收集的信息资料,写成发言稿和书面报告等。3对所选课题进行调查和思考,并在此基础上开展对话和讨论等。(三)关于内容B的指导,须注意下列事项:1.以写作为主的学习,需有30个左右的学习课时,并进行有计划的指导。2.在指导时,须开展如下语言活动:①选择题材且对其做综合思考。在此基础上,了解写作的顺序,学会写说明和意见等。②根据对象和目的,恰当地使用语句,学会写书信和通知等。③在读书时,既能够介绍书的内容,又能够根据课题整理收集到的资料,学会写记录和报告等。(四)关于内容C的指导,须注意下列事项:1.作为目标,虽然古典的和近代以来的文章及教学时间上的比率大致相同,但是还需要根据学生的实际做适当的调整。同样,在古典作品中,古文与汉文的学习比率也应该大致平衡。2.为了加深对阅读文章的理解,应该采用音读和朗读的形式。3.在指导时,须开展下列语言活动:①理解阅读文章表现出来的见解和思考方法,并据此进行谈话。②为了扩展思考视野,对阅读的各类古典文章和现代文章进行比较。