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参考资料，少熬夜！《游来游去》教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《游来游去》教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《游来游去》教案【第一篇】目标：1、在老师的引导下，观看金鱼，对金鱼在水中游来游去产生好奇。2、学说“金鱼”、“游来游去”。准备：1、大的金鱼缸四只，将金鱼养在里面。2、金鱼的鱼食。过程：1、演唱歌曲《许多小鱼游来了》，引出课题。师：小朋友瞧，许多小鱼真的游来了，你们看这是什么鱼呢？（请幼儿学说“金鱼”的`名称）2、了解金鱼在水里的动态。师：金鱼在水里干吗？它们是怎么游的？（学说“游来游去”）3、请个别幼儿学做金鱼游泳，再集体学做。4、给金鱼喂食。（1）师：哎呀，你们听，小金鱼在讲话呢！王老师来听听看，它们在讲什么？（师做认真聆听状，并不时的点头）师：它们说，它们游来游去，游了这么久，游得肚子都饿了，这可怎么办啊？小朋友，你们能不能想想办法帮帮它们？（幼儿自由发言）（2）教师拿出鱼食给金鱼喂食。提问：应该给金鱼吃多少呢？吃多了行不行？（3）请个别幼儿给金鱼喂食。（提醒幼儿注意食量）5、给每组幼儿分发一只金鱼缸，并提供鱼食，分组喂食。《游来游去》教案【第二篇】教案目的：1、幼儿知道小鱼是在水里生活的。2、幼儿学会画曲线。3、锻炼幼儿手部的肌肉组织。4、培养幼儿的爱心。教案准备：纸、水彩笔、小鱼。教案过程：1、老师拿出小鱼对幼儿说：“孩子们你们看，小鱼哭了，它找不到自己的`家了，你们知道它住在那里吗？我们帮助这条美丽的鱼找到它的家好吗？”参考资料，少熬夜！2、幼儿回答：“鱼是生活在水里的。”3、老师：“可是没有水怎么办呢？我们拿起水彩笔在纸上画出水，给小鱼找个家吧。”4、教师示范画曲线。5、小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后把小鱼送到水里。《游来游去》教案【第三篇】一、活动目标：1.尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征2.大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴3.能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里二、活动准备：1.材料：画有鱼缸的`自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P2.经验：图片游来游去的小金鱼，幼儿学习过画圆的物体三、活动过程：1．导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。2．师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞飞起来的鱼尾巴3．教师即兴画飞起来的鱼尾巴，教师边念运笔歌边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。4．幼儿随教师边念运歌笔空手练习飞起来的鱼尾巴5．请部分幼儿尝试即兴创作飞起来的鱼尾巴，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕6．圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。四、幼儿操作1．棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。2．指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）五、欣赏分享作品《游来游去》教案【第四篇】活动目标：参考资料，少熬夜！1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作PPY2、经验：图片游来游去的小金鱼，幼儿学习过画圆的物体活动过程：1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞飞起来的'鱼尾巴3、教师即兴画飞起来的鱼尾巴，教师边念运笔歌边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。4、幼儿随教师边念运歌笔空手练习飞起来的鱼尾巴。5、请部分幼儿尝试即兴创作飞起来的鱼尾巴，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕。6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。幼儿操作：1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心