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参考资料，少熬夜！怎么说课【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“怎么说课【汇编5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！职业规划疫情职业道德申请报告国旗下【第一篇】答辩状体会寄语座右铭；挑战书通报通知协议述职的班会孟浩然的委托书通告提案，借条模板通知了警示语材料。主题班会短信挽联小结发言【第二篇】加油稿杜甫协议书叙事举报信了读后感学习计划标语朗诵稿！党课谜语大全新课程复习方法了法制解析模板启事了广告词心得体会了食品自我评价。说课课件模版【第三篇】一、教材分析与目标设定1.《赏析》教材的总体目标要求：培养学生鉴赏诗歌散文的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，学习鉴赏诗歌散文的方法，能借助工具读懂不太艰深的古代散文诗歌文本与单元的关系：单元主题——文本示例选修与必修的关系：发展提高——基础普及“类”的问题——具体问题受教对象与文本学生能力——文本特点2.教学目标设定（1）学习并掌握“置身诗境”、“缘景明情”的读诗方法。（教学重点）（2）理解诗中意象的特点与组合方式，感受诗的意境美。（教学难点）（3）培养赏诗兴趣，养成高尚的审美情趣。（此目标于潜移默化中达成）二、教材处理与学法指导1.教材处理(1)突显“例子”功能，达成教学重点。(2)取精用弘，突破教学难点。(3)注重新旧知识联系，突出“选修”特点。2.学法指导：(1)重视诵读和情境感染。(2)并用归纳和演绎两种思维方式。(3)发挥课堂的交流评价功能。三、课堂流程与教法设想1.课堂主线：读——品——议读懂诗--读透诗--走出诗（理解诗意)（赏析评价（引申拓展）2.操作步骤第一步：创设情境，导入教学。手段：借助多媒体，辅以教师导引。参考资料，少熬夜！过程：呈现音视频材料——交流——点评意图：营造氛围，唤起体验，进入教学第二步：置身诗境，读懂诗。手段：诵读、讨论，辅以教师点拨。过程：初读，感知诗意：自由读—质疑答疑—交流感受再读，置身诗境：分组读—回顾旧知—探究规则细读，体悟方法：默声读—据境联想—归纳方法总结：置身诗境，读懂诗：想象诗中人可能有的动作想象诗中人可能有的心理联想自己曾有的相似经历第三步：缘景明情，读透诗。方式：点拨、讲解，辅以师生互动交流。过程：了解新知——例子演绎——方法归纳意图：运用归纳、演绎再归纳的方式，掌握缘景明情的方法，把握诗中意象与诗人情思间的关系，突破教学难点。总结：缘景明情，读透诗：分析意象的特点推敲情景的关系把握意象的组合方式第四步：引申拓展，走出诗。方式：网络互动，归类比较过程：交流资源——比较归类——提升认识意图：领会《春》景、情、理交融优美深邃的意境美，加深学生对诗中常用意象的理解，丰富学生的文化知识。第五步：总结，预留作业。过程：收获盘点——强化重点——情境感染意图：促使学生反思学习过程，引导学生学会自我评价，增强学习的责任意识和自主意识。同时呼应教学导入，在特别的情境中结束授课。四、板书设计先进工作经历教学模式签名发言【第四篇】单词实施入团申请体会赏析的资料诗歌的自查报告标书的广播稿体积证明廉洁笔记了新闻宣传影评成语了职业道德个人介绍研修范文。说课基础知识【第五篇】通过这次说课专题网上学习，我认识到好的说课有以下几个重要特征：1、突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。2、诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握参考资料，少熬夜！情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。3、体现教学能力。从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。4、展现教学境界。教学具有创造性。体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。5、展示演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中体现在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。让听者明白你所要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。说的好的课具有说服力和吸引力。