数学报告【最新5篇】

数学报告【最新5篇】笔者分享的“数学报告【最新5篇】”，许多人都认为只有亲身实践才能收获颇丰，这在学习和工作中尤为重要。我们经常要制作报告，无论是调研报告还是主题报告，都会针对某一事实或论点进行深入论述。请务必保存此篇文章，以备下次参考下载之需！数学报告【第一篇】时光如流水，二周时间转眼即逝，为期二周的实习给我的体会是：①通过这次实习我们了解了现代机械制造产业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操纵技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。②在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操纵技能。③在了解、熟悉和把握一定的工程基础知识和操纵技能过程中，培养、进步和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。④这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！⑤培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，进步了我们的整体综合素质。⑥在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操纵规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。很快我们就要步进社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致进微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己往观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于往尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，固然它的危险性很大，但是要求每个同学都要往操纵而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。三周的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操纵技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况往感悟，往反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。数学报告【第二篇】一、调查背景数学运算能力是一项基本的数学能力，培养中学生具有一定的数学运算能力，是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。目前由于学生过度的依赖计算器，而且对计算重视程度不够，导致学生的数学运算能力普遍较差，主要表现为运算的速度慢、准确性差以及运算的盲目性大。学生运算能力发展的滞后，直接影响学生数学成绩的提高。二、调查目的为了更加准确的了解中学生目前的数学运算能力，找出影响中学生运算能力发展的深层次原因，进而寻求科学的方法，指导学生提高运算能力。三、调查对象本校八年级120名学生。四、调查方法（一）问卷调查，设计问卷，展开调查。问卷如下：为了了解学生数学运算能力的现状及数学运算方面的主要问题，使老师能有针对性的进行课堂教学设计，帮助同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的能力，我们设计了这份问卷调查，此次调查不记名，其结果只用于课题研究，不作他用。请同学们认真如实回答，你的回答对于我们的研究和改进教学方式，促进高效教学将会有很大的帮助。谢谢！1．对于计算题改错,你的做法是()A、认真检查，按老师要求从头做一遍B、先看同学的正确解答过程，找出错误后再改正C从不主动改错，老师提醒批评后才去改D抄同学的答案。2．对于简单可以口算的题目，你通常：（）A．直接按计算器。B．简单的口算，有难度的笔算。3．对于计算结果你通常：（）A．详细反复检查验算。B．作业多，时间紧，没空检查C．基本不检查。4．对于计算器你通常会：（）A．根据老师的要求进行使用B．经常使用,离不开C．遇到较难算的题目时会使用。5．你对草稿本的看法是：（）A．无关紧要，基本没有，不用B．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本，随手画。C．很重要，一如既往地都使用草稿本。6.你认为你的运算水平怎样？（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高7.在数学考试中，你做错题的原因一般大多是（）A.没有思路或思路混乱，不会做B.基础知识没有掌握好或理解错误C.粗心，题看错或运算出错D.其他8.你平时在解决数学问题时，是否会思考不同的解题方法（）A.经常B.偶尔C.从不会9.你在思考和解决数学问题时的一般习惯是（）A.先分析题目考查知识点思考最简方法再计算B.不想做，写一步算一步C.拿到题就开始写，不过多思考10.平时在解决数学问题时，你的思维（）A.较灵活B.灵活C.一般D.迟钝11.你平时在做完数学运算题时，是否对解答过程检查（）A.经常B.偶尔C.从不会12.你现在觉得自己做数学题时的主要问题是（）A.常因粗心大意出错5B．口算、心算能力不达标C．公式和法则的理解和运用不准D.算法、算理、算律使用不灵活13.你觉得怎样才能提高自己的数学运算能力（）A.避免粗心大意出错B.尽量多做题，多练习C.多积累解题经验，.归类特殊题型，总结计算技巧D.使用计算器14．你喜欢简便运算吗？（）A喜欢B一般C不喜欢15．每次月考或大型考试,你因为计算错误失分占总失分的()A50%以上B10%以内C30%左右16．你做计算题经常在哪些方面出错()A计算法则和计算公式记不住，混淆不清,模棱两可B符号变号很头痛C看错，抄错符号，数字或字母D灵活应用，需要方法和技巧17．你做错计算题的原因大多数是因为：（）A．不会做，凭感觉写B会做，但不知道怎么就出错了C．小学计算基础不好，中学计算跟不上D粗心大意，马大哈18．初中阶段你喜欢做而且正确率高的计算题有（）A．有理数的`四则运算B．无理数的计算和化简．C．解二元一次方程组和解不等式(组)D．整式的计算E．求一次或二次函数表达式F．分式的化简求值和解分式方程19．你认为提高学生计算能力最关键的是：（）A．培养认真审题的习惯。B．养成良好的检查验算习惯。C．加强系统的计算训练，熟能生巧。D．注重对算理，性质的理解与应用教学。20.关于提高数学运算能力，请你简要谈谈你的想法和建议：（二）通过对问卷调查的分析研究不难发现，初中学生在数学运算方面存在很大的问题，主要有：1、概念模糊不清，学生容易因概念模糊而运算失误。2、公式、性质记忆不准确。3、计算速度很快但是准确却率比较低。4、不能正确的读懂题意，导致答题方向错误5、数学语言不过关，导致阅读习惯差，阅读能力差，运算无从下手。6、眼高手低，往往看到一道比较简单的就不算了，导致以后的计算水平很差犯一些很小的可避免错误7、绝对依赖计数器，懒得动脑动手。8、对运算问题缺乏检验、反思、总结、归纳的意识。9、审题不仔细表达能力差，书写不规范。10、运算习惯差，急于求成，粗枝大叶，心里想的和手上写的不一致。（三）针对以上问题的解决办法和途径：1、培养学生正确的解题习惯和心态。2、帮助学生辨清易混淆的概念和易错用的运算律。3、教给学生正确的审题的方法。4、探究数学运算错误的类型和原因5、有针对性的做一些口算、心算、估算的练习6、平常作业、练习严格要求，养成好的计算习惯。7、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题、分析的良好习惯。8、培养学生在作业中自觉检查、验算，独立纠正错误，有错必改的习惯。9、联系生活实际，感受数学运算实际意义。数学报告【第三篇】一、调查背景由于经济的高速发展，物质生活越来越丰富，本该是共享劳动成果的时刻，而社会各处却充满了忙碌与疲惫的身影。由此有人发出了这样的一个疑问：“你幸福吗？”这是一个现实有引人深思的问题。幸福，是一个人对自己的生活的条件和状态的一个客观判断，也是对自己生活的意义和价值的一种主观判断。幸福指数来源一个贫穷的王国——不丹王国，为了提高国民的幸福指数，王国的国王提出了要建设幸福王国，让所有公民都感到幸福。在金融危机来到的时，有些国家也尝试通过“不但模式”度过危机。幸福指数受到了世界的重视，成为了与GDP一样衡量一个国家发展水平的标准。大学生作为祖国的希望，民族复兴的强大动力，是国家兴旺的关键。因此，我们应该更加关注大学生的幸福指数。所以我们小组于20xx年11月19日到20xx年11月30日对广东医学院东关校区的大学生进行了一次关于大学生幸福指数的问卷调查，向素来不同学院的大学生发出了200份调查问卷，收回了196张，回收率为98%二、发现问题根据调查结果显示：（一）%的同学对自己生活的质量比较满意，%的同学对自己的生活质量感到很满意，感到不满意的和非常不满意的分别占%和%。（二）%的同学对生活存在有压迫感，且%的同学对大学忙碌生活感到有点烦，甚至有%的同学觉得自己在大学里玩得太疯，荒废了学业，感到自己的大学生活虽有点忙碌但还很充实的占%（三）%的同学精神满足对象是亲情：认为家庭美满是作为一个幸福人的重要标准的占%，还有%同学选择亲情作为人生的信念，大学生对亲情甚为依赖。（四）在精神上，%的同学对感情生活的瞒住状况表示还可以，而有%的同学表示情感生活得不到满足，对自己的情感生活表示不满足的仅占%。（五）%的同学对自己目前存在的问题中最不满意的是自己的经济状况，%的同学表示最不满意的是自己的学习成绩。而对自己的人际关系最不满的占%。（六）%的同学认为谈恋爱能够提升自己幸福指数，渴望谈恋爱，二以为谈恋爱不能提升自己的幸福指数，对爱情不那么渴望的仅占%（七）%的同学对现实和未来的生活比较茫然，只有模糊的目标。%的同学比嗾使茫然，不知所措。（八）%的同学觉得自己的社会价值一般般，%的同学认为自己是一个对社会有价值的人，只有少部分同学认为自己不是对社会有价值的人，甚至是不清楚自己的社会价值。（九）有%的铜须认为在得到别人认可是自己感到幸福，%的同学认为如果身边有许多朋友关心他，就会感到幸福三、分析问题：幸福指数是幸福感的量化。影响幸福感的因素有很多，通过问卷调查，从数据中发现幸福指数的变化情况，从而推出影响幸福指数的因素：（一）经济高速发展，人们的生活质量逐步提高，逐步从追求温饱转变为发展自己。也正是因为经济的高速发展，使得了大学生面临了更大的挑战，面对了毕业后的巨大竞争压力，大学生感到了强大的压迫感。正中压迫使得大学生打包带压抑，对生活充满不满，是大学生幸福指数削减的一个重要因素。（二）经过了高考的压抑之后，踏入大学校园的同学们普遍出现了目标迷失，一些同学收到高中时期的影响，认为大学就是吃喝玩乐，绝对自由，继而衍生出一种“伪幸福感”。更多的同学在走进大学校园后，感到了诸多的不如意，大学更像是一个比武场。市场经济高速发展的现代，越来越经济化，实用化的商业气氛充着大学这个曾经的象牙塔，到处可见宣传单，到处可见推销员，使得初入大学的同学迷失了对幸福的定义也扭曲了，认为精神文化对弱于物质基础，而经济上的不如意的同学更加容易产生一种错觉，矮人一等，这种感觉更加容易让人产生对幸福理解上的错误。只有少数同学在适当的环境下成长起来而没有各种困扰，但他们却不能理解其他同学。在这种综合作用下产生幸福迷茫。（三）走出自己的家乡进入到大学这个小社会，现代大学生们虽然有较好的经济条件，但却是抑制不住内心对家人、家人的思念。而社会的现实更加是让稚嫩的大学生感到无助，这时亲情变成了他们心中的唯一支柱。然而亲情的传达却隔了一段很长的距离，所谓“远水救不了近火”，这也使得大学生感到内心孤独。（四）在外面不想在家里，内心的喜悦与悲伤得不到倾述，使得大学生在精神上得不到满足。然而正值青春的大学生，也是个性飞扬的一代，也不可能耐得住寂寞。大学生除了向家人倾诉，也开始渴望爱情，希望爱情能填补内心的那一块空地，希望用爱情增加自己的幸福。（五）由于当代大学生很多都是独生子女，从小就娇生惯养，父母过分的关爱，使得很多大学生养成了以自己为中心，很少考虑别人你的感受，当与人交往时，经常发生口角，互不相让，最终导致交不上朋友。还有许多大学生的性格较为内向，不善于表达，失去了许多朋友的机会。然而有些人能能言善变，说话滔滔不绝，但很随意地承诺了别人，然而最终不能兑现承诺，失信于人最终