《小小的船》教学反思【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!《小小的船》教学反思【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小小的船》教学反思【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小小的船》教学反思【第一篇】对于一年级的学生来讲,语文学习的基础还很薄弱,我为此花了很多时间来研究低年级的识字教学,最终收到了较为理想的效果。《小小的船》这首儿童诗中有景、有情、有韵。在这一堂课的教学中我进行了如下方面的着重处理:1、注意激发学生的学习兴趣。从乐曲欣赏,谈话入手,符合低年级儿童的认知规律。激发了学生的学习兴趣。引发其深入课文、理解课文。2、识字教学落实得较好,巧妙地运用多种识字方法,培养了学生主动识字、自主识字的兴趣的愿望。3、指导学生运用多种方法朗读,创设多情境体验、想象、感悟,学生雪得活泼生动,读得有声有色,乐曲放得好,用得恰如其分。4、在这节课的教学过程中我始终关注学生对字、词、句的感受,理解。比如:学会弯弯的、小小的等词,而后过渡到句子、段落的学习。从而实现识字和阅读相结合,相互促学。这节课的教学,让我更深的感受到:课堂教学是学生在教师指导下,向未知方向挺进的旅程。课堂设计只能是这一旅程的基础,绝不是不许改变的框框。有意外的生成,有生成的浪花,才是好的设计,好的教学。《小小的船》教学反思【第二篇】来到新学校的第一节公开课《小小的船》终于讲完了,从十几天前开始准备,最后一天几乎整晚没睡,公开课讲了无数次,为什么还紧张?因为这是在这所学校的第一次公开课,而且我代表的是实验小学,讲不好的话就会砸了我学校的'牌子,能不紧张吗?同事们给的评价还是蛮高的,总算给了自己一张满意的答卷。回顾一下本节课的教学,优点和不足兼有,下面简单梳理一下。优点:一、思路清晰,设计完整。我是仔细阅读了《语文课程标准》和教材教参来设计的教学目标,确定目标之后再来确定教学环节,从导入到作业,每个环节都围绕目标展开设计,识字方面注重方法学习,采用谜语调动学生的积极性,阅读方面注意人人都有机会,通过齐读、分组读、指名读、小老师领读等方式反复练习,在课文中巩固识字。二、重点突出,教学目标顺利达成。本节课以识字、朗读为重点,穿插字谜游戏、儿歌欣赏、参考资料,少熬夜!写字等活动,有效实现了教学目标,各环节过渡自然,衔接紧凑,整个过程有张有弛,松弛有度,学生反映良好,学习效果不错。不足:一、学生朗读较多,教师指导缺乏层次。指导朗读应该有一个循序渐进的朗读过程,从读正确到读流利,再到读出节奏和感情,一步一步完成,孩子才容易接受。二、板书字体比较小,粉笔字需要继续练习。写完板书自己就觉得不漂亮,这是最不满意的。公开课,讲一次就有一次的进步,能讲,证明我还年轻,梳理总结之后,继续前行,希望下一次再多些经验,少点教训。《小小的船》教学反思【第三篇】开展《小小的船》这首诗歌的教学时,我采取了让故事激发兴趣。我们在开课时,设计了谜语和传说故事激趣引入。在开课环节,充分吸引学生的注意力,使学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心,调动了他们的兴趣。同时《小小的船》是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲。歌曲给人以小船在微波中荡漾之感,清新愉悦。歌词生动、形象地描绘出小主人公坐着小船似的月亮遨游天空的天真遐想,充分表达了孩子们渴望探索宇宙奥妙的美好愿望和对大自然的热爱之情整个课堂呈现出自由、宽松的氛围,使学生在玩中学,在学中乐,身心得到和谐发展,感受了美的熏陶。我将歌曲融入到自己的语文教学中,使孩子们有了新奇的感受,同时提升了教学效果。但这节课也有明显的不足,这节课的预期设计效果和我们上课所达到的效果还是有明显的差异,我觉得这是我在探索语文教学的过程中出现的问题,我应该提升自己的能力,使自己能更好的驾驭这样多样化的教育教学模式。同时这节课给我最深的感受是,形式多样丰富多彩的教育教学方法,可以有效的提高学习效率,我以后应该多尝试,多思索。《小小的船》教学反思【第四篇】《小小的船》是一首优美的儿童诗,在无数次改版编辑中,它依旧能以独特的韵律,美丽的想象,打印的教科书中,烙印在我们的心灵中充满稚嫩的一隅。《小小的船》一文在我小的时候就会很流利地背诵下来,那时在背诵的时候,只是很单纯地感受到诗文中的美好与快乐。然而,今天当我以一名教师与学生共同欣赏与学习中,才发现叶圣陶老先生以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便孩子们在读中陶冶儿童美的情操。本节课我根据学、交、导、测、评这个教学模式进行设计。参考资料,少熬夜!由于本班学生在一年级入学后一直在课上指引预习,课后自行预习,初步养成预习的学习习惯。交流预学掌握学情后教师会更有侧重进行导引。在教学中我感受到现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。而反思教学更存在着许多不足:对于学生自主,合作,探究学习方式实施得不够到位。对于当堂检测,结合本课时教学目标,教学重难,设计三种小题型。目的是让学生当堂认知,当堂理解吸收。在第一课时中进行检测,结果是没能当堂完成,若是要是在第二课时结束后进行检测,就会更利于学生对整体内容的把握。同时对字,词的学习与应用;对文本中所流露快乐的感悟;对所描绘夜空的向往就更加深刻了。同时虽说在识字写字中进行细致指导,在有条有框的层次中逐步进行教学过程,但过后细细想想,对于一年级的小学生来说,什么样的课最适合他们率真的想法,什么样的课最吸引他们的眼球,什么样的课能让他们主动参与其中,自主思考与想象。而在这节课中我有些在一味的注重知识的传授,而忽略了将知识可可适当贯穿于一个恰当的情境之中,如果与一个有趣的教学情境相结合,相信对于文本中所蕴含着的美在结合学生的朗读,那么课堂效果一定会好,效率一个会高。《小小的船》是一首优美的儿童诗,在无数次改版编辑中,它依旧能以独特的韵律,美丽的想象,打印的教科书中,烙印在我们的心灵中充满稚嫩的一隅。《小小的船》一文在我小的时候就会很流利地背诵下来,那时在背诵的时候,只是很单纯地感受到诗文中的美好与快乐。然而,今天当我以一名教师与学生共同欣赏与学习中,才发现叶圣陶老先生以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便孩子们在读中陶冶儿童美的情操。本节课我根据学、交、导、测、评这个教学模式进行设计。由于本班学生在一年级入学后一直在课上指引预习,课后自行预习,初步养成预习的学习习惯。交流预学掌握学情后教师会更有侧重进行导引。在教学中我感受到现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。而反思教学更存在着许多不足:对于学生自主,合作,探究学习方式实施得不够到位。对于当堂检测,结合本课时教学目标,教学重难,设计三种小题型。目的是让学生当堂认知,当堂理解吸收。在第一课时中进行检测,结果是没能当堂完成,若是要是在第二课时结束后进行检测,就会更利于学生对整体内容的把握。同时对字,词的学习与应用;对文本中所流露快乐的感悟;对所描绘夜空的向往就更加深刻了。同时虽说在识字写字中进行细致指导,在有条有框的层次中逐步进行教学过程,但过后细细想想,对于一年级的小学生来说,什么样的课最适合他们率真的想法,什么样的课最吸引参考资料,少熬夜!他们的眼球,什么样的课能让他们主动参与其中,自主思考与想象。而在这节课中我有些在一味的注重知识的传授,而忽略了将知识可可适当贯穿于一个恰当的情境之中,如果与一个有趣的教学情境相结合,相信对于文本中所蕴含着的美在结合学生的朗读,那么课堂效果一定会好,效率一个会高。

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