参考资料,少熬夜!小班语言活动快乐花园教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班语言活动快乐花园教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班语言活动快乐花园教案【第一篇】一、活动目标:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、活动准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张。2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。三、活动过程:(一)开始部分1、(教师扮演蝴蝶姐姐的角色)师:小朋友们好,我是漂亮的蝴蝶姐姐,我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗,(好)那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。2、出示花园情景图师:好了,我的小花园到了,小朋友看,花园里的花真美呀,来看看都有什么花,(茉莉|、玫瑰)我们一起和花儿跳个舞吧(掀起你的盖头来)。3、幼儿练声我的花儿说你们跳得真好看,我们再唱一首歌送给我的花儿吧。(二)学习歌曲1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏:我的。花园种满了什么?(鲜花)这里有什么颜色的花?(白花)那里有什么颜色的话?(红花)(三)结合图谱,理解内容1、出示图谱,引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。(四)熟悉旋律,学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。3、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。4、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式参考资料,少熬夜!学唱歌曲。(五)幼儿复习舞蹈《种豆豆》(六)律动《兔子舞》出室。小班语言活动快乐花园教案【第二篇】活动目标1、在阅读中了解不同符号的作用。2、愿意尝试自己设走出迷宫。3、大胆表述自己对符号的认识。重点难点活动重点:了解不同符号的作用。活动难点:表述自己对符号的认识。活动准备1、胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT2、符号大图、《花园迷宫》故事视频3、学习单《雪花迷宫》、铅笔。活动过程一、手偶导入。师:小朋友今天我们班级来了一位客人,他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。二、分段讲述故事并展示符号大图。出示PPT画面内容,引导幼儿关注故事中的符号。图一:师:小朋友们,你们看到了什么?他在干什么呢?师:原来胖胖国王再看门上的那个牌子,哎?牌子上为什么会有花呢?代表着什么意思呀?图二:师:哇!原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊!嗯?前面出现了两个牌子,胖胖国王的左边是什么符号?像什么呀?右边是什么符号呢?像什么呀?师:你们觉得他会走哪一条路?图三:师:嘿嘿,国王幸好选择了小桥符号,不然就过不了河了。胖胖国王走着走着,看到了一个牌子,这个牌子上的符号又是什么意思呢?图四:师:哇塞,你们看还有绑在树枝上的阶梯呢!哎?国王怎么了?师:胖胖国王又看到了一个牌子,符号上是什么形状呀?是什么意思呢?图五:师:呀!原来是小心斜坡!前方又有一个牌子,这次又会遇到什么呢?图六:参考资料,少熬夜!师:啊!是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了!到底选哪个呢?第一道门上的符号是什么意思呢?第二道门上的符号是什么意思呢?第三道门上的符号是什么意思呢?图七:师:哎呀!胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸,小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢?我们一起边听边看故事,答案在故事中,要仔细看哦!三、幼儿完整观看视频故事。师:故事看完了,国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀?师小结:哦!国王选择了笑脸符号才和王后相遇了!国王走的迷宫每一步都是对的!看样子国王真的很喜欢走迷宫,而且很聪明呢!四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。师:哎?胖胖国王很喜欢走迷宫,小朋友们你们喜不喜欢呢?师:好!那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号?入口在哪里出口在哪里?再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。幼儿操作,教师巡回指导并加以评价。师小结:遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去,遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞!我发现我们班小朋友们也很聪明呢!都走出了迷宫!所以以后我们遇到事情时要多看多思考,做个用心的小朋友们,好不好?活动总结我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的'幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我设计了雪花迷宫这个环节,融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。小班语言活动快乐花园教案【第三篇】活动目标:1、通过儿歌念唱,认识春天出现的昆虫。2、培养幼儿的观察力。活动准备:图片,情境。活动过程:一、游戏导入请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。二、启发欣赏理解儿歌1、老师问:这么多的花好看吗?这是什么地方呢?(观察性提问)2、出示蝴蝶问:谁飞来了?飞到什么地方?(观察性提参考资料,少熬夜!问)出示汉字:花朵上,蝴蝶飞。3、出示蜜蜂问:谁又飞来了?它来干什么呢?出示汉字:蜜蜂忙4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢?(观察性提问)出示汉字:花园里,谁在躲迷藏。5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。三、迁移感受1、老师问:花园里的小动物们高兴吗?快乐吗?当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢?(启发性提问)2、我们给这个花园起一个什么名字好呢?四、结束活动回归儿歌,玩游戏《躲迷藏》。活动反思:因为小班的年龄小,这节课我主要运用观察性的提问,来引导幼儿学会观察的。通过观察学会用较连贯的语言表达自己的看法。培养幼儿的`语言表达能力。我所提问的问题比较浅,幼儿较容易回答,这样可以培养幼儿的自信心。从而达到让幼儿在活动中主动回答问题习惯。但是,如果能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发性的问题来培养幼儿的思维能力。效果会更好些。小班语言活动快乐花园教案【第四篇】活动目标1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。5、增强思维的灵活性。重点难点幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?参考资料,少熬夜!2、介绍此次建构的`材料。3、提出建构游戏的要求。三、幼儿建构,教师指导。1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。教学反思幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。