实用《蝴蝶花》幼儿教案小班精编3篇

参考资料，少熬夜！实用《蝴蝶花》幼儿教案小班精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用《蝴蝶花》幼儿教案小班精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《蝴蝶花》幼儿教案小班11、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。参考资料，少熬夜！师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。四、游戏：1、交代内容和规则：（1）内容：蝴蝶找花。（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。2、游戏：（1）幼儿自由找一朵花。（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣《蝴蝶花》幼儿教案小班21、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。2、知道保护牙齿的基本方法。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。1、社会万花筒：《牙医阿姨请问你》2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？2、在牙医诊所见到了什么？3、牙医是怎么检查牙齿的？4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？5、你有什么疑问？二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。三、参观牙医诊所。1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。参考资料，少熬夜！通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。《蝴蝶花》幼儿教案小班31、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。1、发声练习。2、设置悬念导入。出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。提问：歌曲里讲了一件什么事？4、肢体感应，熟悉歌曲。播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。提问：听了这首歌你的心情怎么样？5、学唱歌曲。（1）随着钢琴哼唱旋律。（2）伴随钢琴轻声跟唱。（3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪）提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢？表演歌曲。（1）根据歌词创编动作。（2）自由探索创编。（引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪）（3）教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学参考资料，少熬夜！习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。