参考资料,少熬夜!中班音乐精编教案及教学反思《小乌鸦爱妈妈》【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐精编教案及教学反思《小乌鸦爱妈妈》【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小乌鸦爱妈妈教案及教学反思【第一篇】设计意图:《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意,在创设情景,激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中,将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中,幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐,在感受音乐的过程中深化情感体验,使音乐的感染和情感熏陶相互交融,真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。活动目标:1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理2、引导幼儿以情代声,有感情的演唱歌曲3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力活动重点:从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点:有感情的演唱歌曲活动准备:背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程:一、发声练习1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣1、“美丽的小树林里,有许多朋友在欢迎我们,听,这里都有哪些声音?”2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”三、教师演唱歌曲,幼儿欣赏提问:我们说一说小乌鸦要去干什么呀?四、引导幼儿分析歌词内容,掌握歌词1、提问:“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花,飞来一只小乌鸦,不吵闹呀不玩耍呀,急急忙忙赶回家)参考资料,少熬夜!2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大,躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子,一口一口喂妈妈)3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦,多懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘记,妈妈把它养育大)五、教师再次范唱歌曲,幼儿感受歌曲情绪提问:“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”“第一段小乌鸦赶回家时,它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心,爱护乌鸦妈妈,优美的情绪)“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱,表扬小乌鸦)六、幼儿学唱歌曲,教师指导1、教师大声唱,幼儿小声跟随2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)七、教师小结1、提问:“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)《小乌鸦爱妈妈》教学反思【第二篇】《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、幼稚的特点。这首3段落的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈,学会尊敬爱护自己的妈妈。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事,通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问,一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,换做是你,你会怎么表达?然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容,慢慢体会歌曲的情绪,很快就学会了歌曲,并且朗朗上口,第二段第三段不用太提醒,旋律就能被哼唱起来。最后,我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。更让我感到意外的是,我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来,说是想妈妈了。而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常参考资料,少熬夜!认真。这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间,更是丰富了音乐活动,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐活动,变得有血有肉,生动活泼。活动是结束了,但孩子们在这次活动中所流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也沉思着……的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐活动才是我们每一位孩子和老师所期盼的。小乌鸦爱妈妈教案及教学反思【第三篇】音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。接着从学唱歌曲就开始带入情感,其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了,为了熟悉一下旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的:“你对__的爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,学生学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用。最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。在这节课中,正是抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。在这节课中,正是抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我参考资料,少熬夜!认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。中班音乐优秀教案及教学反思《小乌鸦爱妈妈》【第四篇】活动目标:1.欣赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。2.会用动作表现音乐,增进关心妈妈的情感。3.感受旋律抒情、缓慢的特点。活动准备:1.音乐。课件。活动重难点:1.重点:欣赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。2.难点:会用动作表现音乐,增进关心妈妈的情感。活动过程:1.谈话导入,激起幼儿兴趣。出示图片,让幼儿观察。师:今天我给小朋友们请来了一位小客人,看看它是谁?——小乌鸦师:它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。2.学唱歌曲。(1)欣赏歌曲,了解歌词大意。提问:小朋友们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖)提问:歌曲的名字是什么?歌里面都有谁?师:请小朋友们再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的哪一句。(2)完整欣赏第二遍,引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问:你最喜欢哪一句?能不能试着唱出来?师:我们大家一起跟他(她)学一学吧。3.结合课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。(1)欣赏第一段,出示图片提问:这幅图片中你看到了什么?(花、乌鸦)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎样的?它的心情是怎样的?提问:谁来学一学小乌鸦急急忙忙飞回家的`样子?如果你很着急的时候,你会做什么动作?提问:小乌鸦赶回家干什么?我们一起听听第二段。(2)欣赏第二段,出示图片提问:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎样?它是怎样照顾妈妈的?(学喂妈妈的样子,师生互动)提问:你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦会对妈妈说些什么?让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。(3)欣赏第三段,出示图片参考资料,少熬夜!提问:你喜欢小乌鸦么?为什么?4.完整学唱歌曲,引导幼儿大声,有感情的演唱。5.创编动作:根据歌词引导幼儿自由创编动作。活动延伸:迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感,请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。大班语言故事《小白兔借尾巴》祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教案+打印图+音乐+动画幼儿园大班班本课程《春日长啊长》课件PPT主题故事教学活动