参考资料,少熬夜!中班音乐教案请你和我跳个舞【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐教案请你和我跳个舞【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐教案请你和我跳个舞【第一篇】乐谱:请你和我跳个舞,你用双手拉着我。伸右脚,伸左脚,转个圈再还原。我想跳舞每人教,怎样才做好榜样。作个样子给我瞧,我就和你一起跳。你的脚要啪啪啪,你的。手要拍拍拍。伸右脚,伸左脚,转个圈在还原。作品分析:音域:drmf拍子4/4活动目标:1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲2、能跟着音乐跳舞3、学会用不同的肢体语言表现活动准备:磁带活动过程:1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动2、欣赏音乐旋律,尝试随着音乐节奏跳3、教师结合音乐把动作做一遍,让幼儿跟做4、让幼儿说一说老师都做了那些动作,然后教师加以纠正5、放录音让幼儿自己跳一遍6、师幼互动活动延伸:让幼儿自己试着改编舞蹈动作中班音乐教案请你和我跳个舞【第二篇】游戏辅导意向:引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。游戏规则:1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴参考资料,少熬夜!花。舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。行为观察:1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?澄清讨论:1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的`一样吗?3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?教学反思:活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。中班音乐教案请你和我跳个舞【第三篇】活动目标:1、能初步掌握邀请舞的跳法,学会在间奏处找朋友。2、两人一组能合拍、协调地做动作。3、积极参与活动,表现大方,体验和朋友一起跳舞的快乐。4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动准备:1、幼儿初步学会唱这首歌曲。2、幼儿能区分左、右方位(在幼儿右脚上扣一个标记)。3、图片、舞蹈音乐。活动过程:一、律动进场。二、复习歌曲《请你和我跳个舞》1、师:你们听出来这是什么歌曲了吗?2、师:啊,你们的小耳朵真灵!就是《请你和我跳个舞》。那我们一起来唱一唱这首歌吧。(钢琴一段)三、学跳邀请舞1、师:唱这首歌时,你觉得想干什么?那我们一起边唱边做动作。(钢琴二段)2、根据幼儿自由创编的动作,讨论并提炼出邀请舞的舞参考资料,少熬夜!蹈动作,且出示相应图片。师:刚才做了些什么动作?谁来学一学。(重点:左右脚的区分,踏脚、拍手几次)3、讨论并学习做邀请的动作。师:小朋友跳得真好,连老师都想邀请你们跳个舞了。那怎样邀请朋友呢?你会用什么样的`动作邀请朋友呢?请你来试一试!(教师示范,作提升)再请全体男孩子试一试。别人邀请你,你怎样用动作告诉别人“我愿意和你跳个舞”呢?请你来试一试!(教师示范,作提升)再请全体女孩子试一试。师:邀请朋友应该有礼貌,眼睛应该看谁?(关注眼神的交流)4、看图片,边唱边学习舞蹈动作。(钢琴二段)5、老师示范表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师:老师把你们说这些动作编成一个邀请舞。梁老师做男孩子,孙老师做女孩子,两人面对面站好。(播放CD,示范表演二段)师:你们想跳邀请舞吗?听好要求:女孩子站在椅子前原地不动,一个男孩子去找一个女孩子面对面准备好。6、幼儿两人一组面对面学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。(1)第一次:清唱一段(加单手琴)师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如:多人找一个朋友,应该及时调整;如要与对方目光交流;如只转半圈,交换个位置等)(2)第二次:跟CD跳二段(不交换舞伴)7、学会在间奏处找朋友。师:你们想交换舞伴跳一跳吗?在哪个地方交换舞伴合适呢?(师指图谱,引导发现)师哼唱间奏,请幼儿试一试。(2次)(提醒音乐较短,幼儿必须在间奏结束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不动。)怎样才能迅速找到舞伴?8、集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。(播放CD)(完整2-3次)师:跳得开心吗?想再来一次吗?四、延伸。师:喜欢今天学的邀请舞吗?原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情,请你把舞蹈教给更多的朋友,好吗?中班音乐教案请你和我跳个舞【第四篇】教材分析音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反参考资料,少熬夜!复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。活动目标1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。2.能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。3.根据歌词内容做相应的动作。4.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。3.体验请同伴、与同伴共舞的`快乐。活动准备1.物质准备:《邀请舞》视频、音乐。2.经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。活动建议1.播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。提问:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。(3)请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。3.播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。提问:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。提问:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?4.组织舞会,集体跳邀请舞。请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。动作建议:准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,参考资料,少熬夜!双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。1-4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2小节胸前左右拍手,3-4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。5-6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。7-8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。9-12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。13-16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。活动反思:本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。