中班数学游戏教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!中班数学游戏教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班数学游戏教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班数学游戏教案【第一篇】活动目标:1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。活动准备:1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片;0-4各一个,豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程:一:游戏:介绍自己T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。3、教师小结:0表示没有。三、游戏:0的游戏1、抓豆子玩法:请5名幼儿分别拿数字0-4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。教案评语:在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!中班数学游戏教案【第二篇】教学目标:1、通过图形分家的操作活动,继续让幼儿学习按图形参考资料,少熬夜!片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。教学重点与难点:学习分类的方法教学准备:教师:大转盘一个,图形操作材料一套。幼儿:人手一份图形操作材料。教学方法:愉快教学法游戏法教学过程:一、开始部分组织教学,师、生相互问好二、基本部分(一)、初次尝试游戏图形宝宝分家1、观察分类材料:看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师:今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。2、交代游戏名称与规则:师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。3、幼儿操作给图形宝宝分家。4、讨论:你们是怎么分的?(请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?(二)、再次尝试:1、要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。2、幼儿操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一样。3、讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。(三)、提高尝试:游戏大转盘师:老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看,谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状、颜色、大小)1、师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。我们先来试试:快乐大转盘,大家一起玩。看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)2、进行比赛:看谁拿得又快又对?3、增加难度:看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大,哪些小?拿好了举在手里4、比赛:四个人一个队,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有参考资料,少熬夜!拿错的)反复尝试4-5遍。(四)、教师组织幼儿看书上的图,完成练习。三、结束部分师:今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏,你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。教学反思:本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。中班数学游戏教案【第三篇】活动目标:1、了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。3、乐于寻找生活中常见的梯形,养成生活中善于观察的习惯。活动重难点重点:了解梯形的基本特征,认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。难点:能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。活动准备:多媒体课件、正方形、长方形、三角形、圆形、梯形卡片若干、幼儿铺路材料、背景音乐《小星星变奏曲》活动过程:一、观察图形,了解梯形基本特征1、创设情境,初步感知梯形的名称。2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。(1)提问:图形像什么?是什么图形?小结:像梯子一样的图形叫梯形。(2)将梯形卡片进行操作和观察,了解梯形的基本特征。提问:梯形有几条边?几个角?上边这条边和下边这条是什么样子的?一样长吗?小结:梯形有四条边,四个角,上下两条边是平行的但不一样长。3、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形讨论:梯形宝宝可调皮了,他们一会翻跟头、一会躺着睡大觉,你们看看这样还是梯形吗?小结:虽然梯形的大小、颜色、位置发生了改变,但是它参考资料,少熬夜!仍然是四条边、四个角,有两条平平的但不一样长的边,所以它仍然是梯形。二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放视频,了解直角梯形的基本特征。提问:(1)这是梯形吗?(出示直角梯形)(2)为什么说它不是梯形呢?你是怎么认为的?(播放视频)(3)是梯形吗?是什么梯形?小结:直角梯形只有一条斜边,并且还有两个直角,像这样的梯形就叫直角梯形。2、将等腰梯形与直角梯形进行对比观察,了解等腰梯形的基本特征。提问:这个梯形与直角梯形有什么不同?等腰梯形有几条斜斜的边?这两条斜边是一样长的吗?(播放“测量等腰梯形两条斜边”的动画)小结:两条斜边一样长的梯形是等腰梯形。三、游戏“铺小路”,巩固对梯形的认识。1、创设铺路情景,引起幼儿兴趣。2、操作游戏:铺小路,了解游戏规则。要求:把梯形的砖块铺到路上,不是梯形的图形分别放到空篮子。3、师幼共同验证“铺路”效果。讨论:请检查一下,地砖都铺对了吗?四、结合生活中常见的梯形,加深对梯形特征的认识。1、幼儿结合生活分享自己发现的梯形物品。讨论:在我们的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些东西是梯形的?2、找出梯形,做好标记。提问:小兔子也发现了很多梯形的东西,我们来看看他发现的梯形在哪里?请小朋友们选一件自己喜欢的物品,并把它的梯形部分画出来。3、同伴之间分享和交流自己找到的梯形五、活动延伸引导幼儿结合本节课掌握的梯形特征,再去生活中继续寻找梯形物品。小结:梯形的物品给我们的生活带来了很多的方便,在日常生活中还有很多东西也是梯形的。中班数学游戏教案【第四篇】设计思路在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。活动目标1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来。2、提高幼儿的视觉辨别能力。参考资料,少熬夜!3、发展目测力、判断力。4、体验数学集体游戏的快乐。5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。活动准备1、挂图:〈〈视觉辨认〉〉;2、幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;3、小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;4、水彩笔、粉笔。活动过程(一)引入活动故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。(二)游戏:“猜猜我是谁”玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;2、发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

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