美术教学设计【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!美术教学设计【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“美术教学设计【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!美术教学设计【第一篇】学习领域:设计·应用教学课时:2课时教学目标:学习叠剪的剪纸方法,提高剪纸的技巧。表现动物形象,训练学生造型能力,培养对爱护动物的感情。训练构图的能力、色彩搭配能力。教学重点:叠剪的方法。教学难点:剪纸形象统一又有变化。作业要求:个人或分组合作,用剪纸的方法克隆“动物园”。教学用具:彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。教学过程:一、导入:出示一幅动物剪纸作品,同学们喜欢吗?导入课题。二、讲新课。讲解剪纸的特点,欣赏课本的作品及教师的范作。动物园有很多动物,他们成群结队的,如何体现他们呢?——用叠剪的方法三、介绍叠剪制作步骤和方法(教师用准备好的剪纸讲解演示)。A剪法一:将多张色纸叠剪,可得到多个重复的动物形象,再分别装饰不同的纹样。剪法二:将色纸对折剪,可得到相连的动物形象,再分别装饰。B把剪纸贴在合适色色彩底纸上,粘贴要平整、牢固。C根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图D加上环境的剪纸。四、学生作业:1、、刻制的工艺要精,下刀要胆大心细,线条要连贯,起止都要刻至未端,下要硬用手拉断,以致使线条断裂。2、刻剪时先从里面的细部下手,逐渐转向大形和外部,最后是外轮廓。3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比,还应有明度的对比。参考资料,少熬夜!4、刻制进应垫上垫板,防止弄坏桌面。五、展出学生作业,师生共同评议。美术教学设计【第二篇】教学目标:1、指导学生画图程序中绘制简洁的图案。2、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点:采用画图程序创作一幅青蛙。教学难点:创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备:电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学:一、复习导入:1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏(激发学生学习兴趣),并思考:这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?二、发展阶段1、教师示范:以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作,制作出有独特情趣的青蛙作业要求:大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品。三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,可能的话把自己的作品打印出来,装饰自己的小房间或教室。参考资料,少熬夜!美术教学设计【第三篇】教学目标:1.掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能,设计出新颖可爱的立体造型作品。2.通过设计和制作,培养学生的立体造型能力和动手能力。3.培养学生的审美情趣。教学重点:掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。教学难点:动物形象设计和插口设计。教具准备:多种手拉手的动物、幻灯片卡纸、剪刀、彩色笔教学过程:一.组织教学安排用具。二.引入新课1.出示范作。欣赏,体会结构的新奇巧妙揭示课题——手拉手的动物2.手拉手的动物,是一组形象重复的立体造型,由三只形象相同的动物经立式插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。三.新课教学1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。2.仔细观察单个动物的造型,特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。3.制作方法(1)取三张大小相同的长方形卡纸。(2)设计动物形象,如:企鹅、熊猫等。(3)设计立式插口。在双翅与身体之间画一个垂直的十字形,在双翅的每边设计一个垂直插口,开口的方向相反,一个向上,一个向下,插口画到十字垂直线的横线上,这样左右插口的高度保持相同,插接后形体不会歪斜。(4)剪裁。将三张卡纸重叠在一起,一次剪出企鹅的形象,同时也剪开插合。(5)分别描绘企鹅的形象,同时话上眼、嘴、翅。(6)按顺序插合。四.作业1.用卡纸制作一个手拉手的动物。2.学生作业,教师巡回辅导。五.作业讲评参考资料,少熬夜!学生作品展示,互相讲评。课后反思:了解到动物的群居的习惯,同时培养学生爱护动物,爱护大自然。美术教学设计【第四篇】一、激发孩子对活动的兴趣。师:“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。二、观察制作的手宝宝,了解手的结构与宝宝的关系。师:手宝宝这么可爱,小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝,那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。三、教师示范制作。1.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。2.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。3.师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。四、孩子动手操作。1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。2.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

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