手指游戏《小手拍拍》教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!手指游戏《小手拍拍》教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“手指游戏《小手拍拍》教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小手拍拍小班教案1活动目标:1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。3、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。活动准备:每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。活动过程:一、游戏:小手拍拍教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)二、初步学习拍球。——教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。——教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。——个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。五、游戏:看谁拍的多。——教师:我们来比一比谁拍的多,预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)——评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动:山上有个木头人。引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。《小手拍拍》活动教案2活动目标:1、通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。2、用自然的声音演唱歌曲。参考资料,少熬夜!3、体验边唱表演的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:幼儿用书﹑磁带/CD、练习册。活动过程:1、教师做动作导入歌曲。教师:仔细看看我表演的是什么呀?教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。2、帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。教师:刚才我做了什么动作?教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。3、教师边做动作边范唱歌曲。⑴教师第一遍范唱。教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。⑵以较慢的速度讲解动作。①教师:小手伸出来。教师唱:小手拍拍。②教师:小脚点起来。教师唱:跳一跳呀。③教师:小手伸出来。教师唱:小手拍拍。④教师:食指伸出来。教师唱:笑一笑呀。⑤教师:小脚踏起来。教师唱:小脚踏踏。⑥教师:脚向左右方向旋转。教师唱:转一转呀。⑦教师:小脚踏起来。教师唱:小脚踏踏。⑧教师:脚向左右方向旋转。教师唱:转一转呀。(3)教师第二遍范唱。教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作。4、幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。⑴教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作。鼓励有进步的、积极发言的幼儿。⑵教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚。5、幼儿散点站,边唱歌边表演动作。随音乐快乐地表现歌曲。活动反思:在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的`欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。参考资料,少熬夜!《小手拍拍》活动教案3一、活动目标:1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。二、活动准备:每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。三、活动过程:(一)游戏:小手拍拍教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)(二)初步学习拍球1、教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。3、幼儿集体练习拍皮球,教师巡回指导。个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。4、幼儿再次集体练习,教师巡回指导。(三)游戏:看谁拍的多小手拍拍小班教案4活动目标:1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:音乐《小手拍拍》,播放器。活动过程:1、介绍游戏的玩法和规则。(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到手指伸出来时,伸出食指。唱到眼睛在哪里时,教师边唱边问。唱到眼睛在这里时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲参考资料,少熬夜!进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做小老师,在第⑤小节处问,其他幼儿答。4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。5、利用多种形式来游戏。6、师幼共同评价,结束活动。小手拍拍小班教案5活动设计背景主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。活动目标1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。2、认识五官的名称及位置。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重点:认识五官的名称和位置。难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。活动过程1、活动导入:做“指五官”的游戏。师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?2、教师示范歌曲。音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去参考资料,少熬夜!了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

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