幼儿园大班音乐教案通用4篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班音乐教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班音乐教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班音乐教案【第一篇】活动目标:1、愿意学唱歌曲,感受歌曲的欢乐与情绪。2、掌握休止符和跳音,利用不同形式进行演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。活动重点难点:重点:学唱歌曲《蚕豆花》,感受欢乐的情绪。难点:唱准休止符和跳音。活动准备:图片、图谱、蜜蜂翅膀;实现观察过蚕豆花的相关知识,包括观察过蚕豆花。活动过程:一、谈话、观看图片,引题。1、你们有没有观察过我们自然角的蚕豆,有了什么变化?花儿长得怎么样?像什么?(图1)2、图2:一簇簇的蚕豆花是怎么长的?——长得一排排3、小结:蚕呀蚕豆花呦,一呀一排排,像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美!二、学唱歌曲,解决重难点这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢!让我们来听一听!1、教师边弹边唱。提问:听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。2、幼儿跟念图谱。3、师幼看图谱学唱。(伴奏)4、这首歌曲给你怎么样的感觉?再仔细听一听,这首歌曲中那里唱得特别开心,像在跳舞?教师边弹边唱。5、认识跳音,学唱跳音。在哪里,听出来了吗?小耳朵真灵!教师出示跳音符号,这是什么符号?——跳音。遇到跳音符号时,我们应该唱得一跳一跳的,想在轻轻地拍皮球。我们来试一试!6、幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。7、学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密,叫休止符。仔细的听老师唱,看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱,有休止符时做夸张的停嘴动作。参考资料,少熬夜!8、休止符表示停顿,它藏在在哪里,听出来了吗?圆圆的圈就是休止符,它表示要停顿。试一试怎么样!9、完整演唱(1-2)遍。10、取名。好听的歌儿还没有名,给取个名字!11、游戏“蜜蜂采蜜”:另一位教师扮演蜜蜂,“蜜蜂来采蜜了,谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上采蜜,她还会邀请唱得最好的和她一起去采蜜呢,准备好了吗?用自然、好听的声音美美的唱,特别要注意跳音和休止的地方。三、初步学唱第二段其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆,听一听。1、教师边唱边出示图谱。2、跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。3、完整演唱。四、自然结束。歌声真美,我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞!活动反思:每年四月,是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中,我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛,而且正是开花时节,花朵在风中摇曳,就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了,蚕豆成熟后的样子。有了之前的生活经验铺垫,孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时,孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候,孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。所以在完整欣赏以后,我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调,但是兴趣却很高。所以我就用了,我唱歌词,孩子们唱啦的形式进行演唱。接着,我用啦字唱,孩子们唱歌词。唱了几遍以后,孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中,发现,第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词,再多次朗读了歌词,再回头学习歌曲时,果然效果比较好。最后,孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式,孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。幼儿园大班音乐活动教案【第二篇】教材分析《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲,描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系,既形象又生动地描述了“冬天,麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天,麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末,麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长,需要参考资料,少熬夜!幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律,教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时,要突出跳跃感,充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容,感受冬季雪花纷飞的景象。活动目标1.理解歌曲内容,感受歌曲优美、欢快的旋律特点。2.用自然的声音唱出歌曲优美的曲调,注意体止符的正确唱法,能边唱边做相应的动作。3.用歌声表达对雪花的赞美之情,感受冬季的美好。活动准备1.《幼儿素质发展课程?音乐》音乐CD,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件23,雪花和麦苗的图片。2.提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。活动建议1.请幼儿听音乐做游戏,感受雪花纷纷落下的气。引导幼儿手举漂亮小雪花,在音乐的背景下做出各种优美的动作,感受冬天雪花飘扬的氛围。2.请幼儿欣赏课件、学唱歌曲,加深对雪花的热爱。(1)播放歌曲,请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。提间:人们为什么高兴呼?你看到了什么?听到了什么?整体欣赏第2遍。提间:你认为歌曲分为几个部分?为什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?(2)指导幼儿分段学唱歌曲,注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。提问:这里出现了什么音符?小结:这是休止符,要空拍,唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐,幼儿集体演唱歌曲第1段。(3)听音乐,幼儿整体学唱歌曲。引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉,提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。3.玩音乐小游戏“雪花飞”,鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。部分(少于半数)幼儿围成大圆圈站好,扮演麦苗;另一部分(超过半数)幼儿站在圆圈中间,扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。第1段:扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上,扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。第2段:一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边,表示给“麦苗盖被”,找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。第3段:“麦苗”在圈上慢慢站起,表示长高、长壮了4.引导幼儿交流、讨论,表达对雪花的感谢和赞美。小雪花们可真能干,让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的参考资料,少熬夜!帮助,来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么?幼儿园大班音乐教案【第三篇】动作建议:1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。教学活动建议:活动目标1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。活动准备1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的经验活动过程1、故事导入:从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。(播放PPT,幼儿观察)老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”2、感受A段音乐,学习变风筝造型。过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,参考资料,少熬夜!并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。幼儿园大班音乐活动教案【第四篇】活动目标1、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。2、在了解4/4XXXXXO/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。3、体验当厨师进行游戏的快乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备已经用该音乐玩过找朋友的游戏。活动过程(一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐)1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。①师完整讲述故事师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。准备切,切切切切切0/……看看我切的菜。②配乐,教师完整示范动作两遍。③幼儿完整模仿学习两遍2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。①重点练习有节奏的切的动作②连续完整游戏(两遍)第一遍游戏:教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏:教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏(二)用4/4XXXXXO/节奏创编不同的切菜方法1、在教师引导下,学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作,幼儿在圈上按顺时针的方向移动,完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整,教师重点用语言提示走走,走走走,的节参考资料,少熬夜!奏,以及片鱼片的节奏。)②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的游戏2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板,进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍3、结束师:现在,端上我们切好的菜吧,跟着老师走,咱们炒菜去吧。(幼儿假装端菜状,离开)友情提示活动延伸:1、魔法菜板放置位置的不同变化:高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。

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