参考资料,少熬夜!幼儿园小班数学教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班数学教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班数学教案(通用【第一篇】活动目标:1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。活动准备:老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点:分辨相似图案之间的差异。活动难点:找出一模一样的物品。活动过程:一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问爷爷想要买什么?2)教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?3)师:爷爷想要买的帽子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的帽子?4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。1)师:请幼儿找到奶奶的卡片,提问奶奶想要买什么?2)师:游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?3)师:奶奶想要买的杯子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到的?4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。4)同伴之间互相查看。三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自参考资料,少熬夜!己所需要的东西,为了表示感谢,他们邀请你们到羊村里做客,邀请你们跳舞~活动反思:本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是__想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的`)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。幼儿园小班数学教案【第二篇】活动目标:1、认识、区别红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点:学习按颜色对物体进行分类。活动准备:1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。3.箱子1个。活动过程:一.激情导入1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?2.出示红色小兔子,提问:它是谁?师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。二.送小兔子回家。1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?参考资料,少熬夜!3.送小兔子送回家。要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4.大家一起检查。三.游戏:魔术箱变变变。玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四.集体游戏:玩雪花片。1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”4.将玩具送回家。(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。五.延伸活动请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。幼儿园小班数学教案【第三篇】活动目标1、学习“一双”、“一对”的概念。2、学习按物品的特征,将相同的东西配对。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备1、课件:图片—外国小朋友2、课件:图片—拖鞋3、拖鞋活动过程一、学习“一双”、“一对”的概念1、出示图片:外国小朋友教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?2、教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。3、请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)参考资料,少熬夜!4、小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。(如一对眼睛、一双手、一双脚等)二、知道物体的“一双、一对”1、出示一只袜子教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?引导幼儿说出两只袜子就是一双。2、课件:一双拖鞋教师:这是什么呀?它穿上合适吗?三、幼儿操作(拖鞋配对)1、小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,让拖鞋宝宝配成对,好吗?2、幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。四、活动评价1、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?2、小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。小班数学优秀教案【第四篇】活动目标:1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:教具:1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;3、《去郊游》的音乐,录音机;4、水果若干。学具1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。活动过程:一、创设情境,激发兴趣。1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?参考资料,少熬夜!(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)按从小到大排序。师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。(1)按从大到小地排序。师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快乐水果宴师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。活动反思:我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进参考资料,少熬夜!行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。幼儿园小班数学教案【第五篇】活动目标:1、理解数字4和5的实际意义并能认读。2、在操作过程中建立物与数的对应关系。活动准备:PPT,操作材料人手一份(贴有不同数字的盘子,食物若干)活动过程:一、情境导入,吸引幼儿兴趣师:老师今天收到了一封邀请信,原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题,想请我们帮帮忙,我们来听一听它遇到什么问题呢?教师模仿狮子:小朋友们,我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会,可是呢来参加的小动物太多了,我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法,让我知道来了多少小动物吗?二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5(1)师:有客人来了,你们看第一个来的是谁呀?(出示四只兔子图片)狮子大王邀请了几只小兔子呢?我们一起来数一数。你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢?老师这里用了小圆点来表示兔子的个数,比如四只兔子可以画四个圆点。(2)师:小猴子也来了,我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法,我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢?2、数量与数字对应,理解数字的含义(1)师:老师还想到了一种更简单的方法,我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝,你们认识它们吗?四只小兔子可以用哪个数字表示?五只小猴子呢?小结:我们刚刚数了,有四只小兔子,所以可以用数字4来表示,有五只小猴子,就可以用数字5来表示。(2)师:又有新客人了,这次来的是谁呀?有几只长颈鹿呢?可以用数字几来表示呀?大象有几只,可以用数字几表示呢?三、巩固数字4、5的含义师:小动物们都带来了美味的食物,每种食物的个数也不一样,需要我们来帮忙数一数。这是什么?这里有几个蛋糕?可以用数字几来表示?(依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌)四、按数取物,加强对5以内基数概念的理解1、操作要求师:我们帮狮子大王数清楚来了几参考资料,少熬夜!只小动物,他为了感谢我们,给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物,每个位子上都放着一只小盘子,小盘子分为两边,每一边上面标着一种食物,还有数字。等一会请你们选择一个空位子,按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4,就表示要拿4个蛋糕,就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食,听明白了吗?(教师示范操作)2、幼儿操作,教师巡回指导3、交流展示,结束活动师:我们都拿了自己的食物,请你们先把自己的盘子放在自己前面,我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢?每个小朋友都把自己的盘子装的满满的,我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!活