参考资料,少熬夜!小班音乐活动教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班音乐活动教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班音乐活动教案【第一篇】歌曲〈打电话〉活动目标:1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲;2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。活动过程:(一).通过情景表演,引起幼儿兴趣1.教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来拉(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们小二班,看看他们今天发生了什么呢?2.教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。豆豆:喂喂喂,你是点点吗?点点:哎哎哎,我是点点啊。豆豆:点点,点点,你在干什么呢?点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!3.教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?(二).教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。2.教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶,一边唱歌,一边表演。5.教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。(四)活动延伸:将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。活动评析:在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。参考资料,少熬夜!所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足,例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。小班音乐活动教案【第二篇】活动目标1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。活动过程:1、听声音引出课题。(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了!师:那么我们做客时要怎么样呢?幼:应该做一个有礼貌的小朋友。(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师:这是谁的家?幼:小兔的家。幼:小兔你好!……师:小兔家有什么?幼:红茶。师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。B、幼儿操作:参考资料,少熬夜!摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?幼:不对,是硬币。幼:对,是硬币。……师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、教师带幼儿到“小猫家”。幼:小猫家到了。幼:小猫你好……师:小猫家里有什么?幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。B、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。幼:……幼:是玻璃球。师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?B、幼儿操作。师:这是什么发出来的声音?幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师:这是小狗的家。师:小狗的礼物中是什么东西?幼儿操作,探索后。幼:老师,是什么,我猜不出来。幼:我也不知道。师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。幼:哦,原来是雪花片。师:你们再听一听是不是雪花片?幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……3、尝试听辨打击乐器的声音。师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都参考资料,少熬夜!听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!(评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师:好听吗?幼:好听。师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。(评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)活动评价:小班幼儿正处于直觉行动思维,让幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。小班音乐活动教案【第三篇】活动目标1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。2、能用锅碗瓢盆进行演奏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备儿童材料:大小不一,金属的、塑料的锅碗瓢盆,筷子、磁带活动重难点重点:探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。难点:能用锅碗瓢盆进行演奏活动过程一、玩玩锅碗瓢盆。参考资料,少熬夜!1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。2、引导幼儿介绍自己的玩法:说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。二、找一找好听的声音。1、幼儿用各种餐具自由敲击,听听好听的声音。2、说说好听的声音是怎么来的?像什么?三、探究高低不同的声音1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排开。2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗,听听声音的变化,说说像什么?3、幼儿依次敲击碗,听听声音的变化,说说声音的高低规律。(像爬台阶、像瀑布从山上流下来)四、配乐合奏锅碗瓢盆交响曲1、边听一段打击乐边打节奏。2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器,配乐合奏。活动反思音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。幼儿园小班音乐教案【第四篇】设计意图:《螃蟹歌》是一首老昆明童谣,加入了现代音乐风格RAP和电子等,清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物,幼儿有一定的经验,而且歌曲节奏感强,适合小班幼儿做动作,歌词也十分诙谐,符合小班幼儿的年龄特点。活动目标:1、在熟悉歌曲旋律的基础上,能跟随音乐做相应动作。2、能随音乐与同伴分角色配合做动作。3、体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。活动准备:经验准备:幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质准备:《螃蟹歌》音乐,螃蟹、小虾米图片,螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备:幼儿围成一个弧形坐好。活动过程:参考资料,少熬夜!开始部分(教师扮演螃蟹,情境导入)T:(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好,我要出去找好朋友玩。(播放音乐,教师随音乐做螃蟹的动作)评析:教师扮演螃蟹随音乐做动作,可以让幼儿对音乐先有个初步印象,为下面学习动作做好准备。基本部分学习螃蟹的动作T:谁能用动作来表现螃蟹的样子?(根据幼儿做的动作,规范练习:两只大钳子,八只脚,两只大眼睛,一个硬硬的壳。)T:好,现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作,特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析:在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍,既起到巩固作用,又能把零散的动作组装起来。学习小虾米的动作T:小螃蟹觉得一个人玩真没劲,于是找来了小虾米和它一起玩,你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?T:它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。(教师请一个小朋友扮演螃蟹,做RAP部分一开一合的动作,教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候,小虾米将一只手伸进去,当螃蟹钳子合起来的时候,小虾米把手缩回去。)T:原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏,谁来学一学刚刚小虾米的动作?(引导幼儿做小虾米的动作,强调手缩回来的时候要速度快。)评析:教师请一位幼儿配合,在示范的同时,还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况,如果幼儿有错误,可以指出并纠正。师幼配合表演T:现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米,老师当螃蟹,当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸,当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好,我们跟着音乐开始吧!(师幼跟随音乐配合表演,在表演的过程中,教师用言语来提醒幼儿,并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼儿的手)T:好玩吗?那接下来我们交换一下角色,老师当小虾米,你们当螃蟹,我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作,然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中,再逃出来,在音乐的结束部分,教师用语言提醒:螃蟹和小虾米玩累了,打打哈欠,伸伸懒腰,睡觉休息了,并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析:在这个过程中,幼儿玩的非常开心,当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来,当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后,幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨,使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。参考资料,少熬夜!T:我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米,找一个好朋友跟随音乐表演。)评析:戴上头饰后幼儿能更好的。融入角色,并与同伴一对一进行表演,这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延伸:将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中,让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。活动反思:《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰,动作简单易学且富有童趣,符合小班幼儿爱模仿的特点,特别是在师幼配合表演的环节,教师扮演螃蟹,幼儿扮演小虾米,在玩游戏的过程中,小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感,这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪,为了能伸到大钳子里来,有的小朋友还从椅子上站了起来,当我把大钳子关上的时候,他们又激动的把手缩回去,他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱,所以在与同伴配合的