大班公开课精编教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!大班公开课精编教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班公开课精编教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!适合幼儿园大班的公开课教案【第一篇】教学目标:1、对客家饮食文化产生兴趣,乐于交流自己的发现。2、通过多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。3、体验客家祖先的勤劳和智慧,培养幼儿作为客家人的自豪感。教学准备:1、多媒体课件:(1)请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片(例如:黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等),然后老师将图片做成多媒体课件。(2)教师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。(3)电脑一台,投影仪、摄像机一台。2、设计调查表“好吃的客家美食”并在家填好。如图:3、分组操作材料:一组:荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组:已蒸熟的大和糯米饭(注意保温)、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组:幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉),印艾米果花样的模板模子若干。4、教师已组织幼儿参观了“赣县客家文化城”。5、实物:幼儿从家里带来一些客家美食或特产。6、音乐《斑鸠调》。教学重难点:了解客家众多文化中的——饮食文化,并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现;另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程(如:包艾米果、做荷包肉、打黄元米果)。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程,使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学方法:1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。2、家长与幼儿共同参与课前准备:收集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表《好吃的客家美食》,让幼儿自己去寻找发现客家美食。4、操作法:让幼儿自己动手制作客家美食。教学组织形式:集体教学。参考资料,少熬夜!教学过程:一、赏客家美食。1、师:小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗?我们都知道了自己是客家人的后代,还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳,发明了许多劳动工具和生活用品;还做出了许多别的地方没有的美食呢!今天,你们知道有什么客家美食呢?请小朋友来说一说。2、幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。(边放多媒体课件——幼儿课前和家长一起收集的客家美食图片,一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等)二、交流讨论调查表:《好吃的客家美食》师:刚才,我们看见了许多客家美食,小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出来,小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小秘密告诉自己的小伙伴吧!1、教师用投影仪展示幼儿做的《好吃的客家美食》的调查表,同时请幼儿在集体面前说说自己的调查内容。2、幼儿同伴间互相介绍自己的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍自己带来的实物——客家美食。2、幼儿互相分享客家美食。3、幼儿分享结束后进行集体讨论:你吃了什么美食?你最喜欢吃的是什么客家美食?你知道它们是怎样做出来的吗?四、教师向幼儿展示“客家美食的制作”的多媒体课件。师:小朋友知道老师爱吃的客家美食是什么吗?下面,老师就请全班小朋友来看看吧!1、幼儿集体欣赏多媒体课件:包艾米果、做烫皮、打黄元米(重点引导幼儿看大家合作打米果的场景)、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论:你们看见了老师喜欢吃的客家美食有哪些?它们是怎样做出来的?看见大人做这些美食你想到了什么?3、教师小结:今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食,是客家美食;我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明,制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗?(想)今天,老师就为小朋友准备了许多做客家美食的材料,我们一起来试试看吧!五、延伸活动:制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料,并向幼儿介绍材料。2、讨论:这些分别是做什么的材料?(打黄元米果、包艾米果、做荷包肉)怎样做?你想做什么美食?3、幼儿自由分成三组制作客家美食:打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。教师巡回指导。(放音乐《斑鸠调》)4、教师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看“活动掠影”一栏“我们会做客家美食参考资料,少熬夜!啦”。教学反思:幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方,对客家美食有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。教师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学(如:多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片,演示客家美食的制作过程;投影仪放映幼儿的《好吃的客家美食》调查表;加上播放典型客家风格的音乐);这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样,更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作过程;使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参与到其中;另外,老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像,不仅让家长了解了我们的教学内容,同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料,填写调查表、欣赏、讨论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了浓厚的兴趣,体验到了客家祖先的聪明智慧和勤劳的品质,同时激发了幼儿作为客家人的自豪感,这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地,较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力、交往能力和口语表达能力均得到了锻炼。大班公开课优秀教案【第二篇】活动目标1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)2.通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)活动准备1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)活动过程一、再现情景,引入主题1.出示课件并提问(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?2.交待辩论会的组织与进程(1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。(2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。参考资料,少熬夜!二、宣布规则,激发情绪1.主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。2.辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。3.发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。4.要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的一方取胜。三、展开辩论,你言我语1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。2.引导幼儿围绕问题逐步展开。3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。4.正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。5.通过情境表演进一步表述自己的观点。6.评分决出取胜的一方。四、辩论成果,共同分享共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。一、活动来源我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑的结果,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣,而且有许多不同的想法,针对大班幼儿喜欢辩论的特点,我设计开展了这个主题辩论会,以此给幼儿提供大胆表达自己见解的机会,使幼儿将自己的知识经验和生活经验加以汇总和提炼。二、目标的设定根据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言发展水平,确立了认知、能力、情感方面的目标。1.培养幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。2.通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练幼儿思维的敏捷性。(能力目标)《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”,因此,我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯,这也是需要长期坚持培养的目标。3.通过活动,初步培养幼儿的竞争、合作意识。(情感目标)在活动中,幼儿分为正方与反方,他们已经有了小组意识的概念,三、活动准备1.进一步熟悉故事“龟兔两次赛跑”的情况,了解龟兔的特性,并进行相关知识准的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)我们在组织活动之前幼儿已了解辩论的知识,组织幼儿看浅显易懂的辩论赛,这一点是最重要的准备。2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计参考资料,少熬夜!分球若干。(物质准备)四、活动过程在再现情景,引入主题这一环节中通过提问龟兔两次赛跑的结果唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题龟兔要举行第三次赛跑了,激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣,纷纷表达自己的看法。之后交代辩论会的组织与进程的目的是为了让幼儿明确本次辩论的辩论会的具体过程,辩论环节,驳环节,以及大家都能参加的自由辩论环节和最后的总结呈词。无不是按照辩论会的程序来开展的,这也有助于幼儿正确了解辩论会。在宣布规则,激发情绪的环节中我将规则念给小朋友听,这其中渗透着倾听习惯以及规则意识的培养。在展开辩论,你言我语的环节,这也是本次活动的重要环节,通过辩论发展幼儿归类和比较的能力,给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说,在讨论商量中相互补充。由于有了“正方、反方”的概念,幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增强,各方之间互不服输,使活动进行的非常激烈。大家你追我赶,争取多得分。我班的幼儿有极高的表演欲,而且想象大胆,充满自信,因此我在之后的情境表演中更多的提供了支持、鼓励的策略,让幼儿自由发挥,有目的的表演,主要是使每队的小朋友的观点更加清晰与明确。辩论成果,共同分享这个环节中教师提供的是一种激励策略。鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解,培养幼儿的自信心。我想,通过这样的辩论会,幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会,对于他们的自信心将会有很大的提高。共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐也是活动的又一个高潮。五、重点难点分析这次活动学习的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为,如果……就会……”的句式来讲述自己的观点。因为孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确;如果孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上“如果……就会……”的句子,用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候,我也会强调幼儿使用“我反对,如果……就会……”的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是活动能促进幼儿的可持续性发展。参考资料,少熬夜!幼儿园大班公开课教案【第三篇】活动目标1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。活动准备1、环境创设:模拟法庭——活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。3、动画片《狮子王》中片段。配套课件:大班语言课件《动物法庭》活动过程1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?如果小白兔太多,我们的生活会怎样?如果没有狼,森林里会发生什么变化?2、播放课件,倾听老师讲故事。3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?老师陈述理由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