《我有一个家》大班教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!《我有一个家》大班教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我有一个家》大班教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我有一个家》大班教案【第一篇】活动目标:1.知道每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名、职业等2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。3.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备:1.物质准备:课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯,一个屋檐、一张床,爸爸妈妈的笑脸,棒棒糖、衣服等图片,背景音乐,歌曲《让爱住我家》、全家福照片2.经验准备:知道父母姓名、电话号码,初步了解自己家庭住址。活动过程:一、借助“温馨谈话”,引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。1.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长,爸爸妈妈真辛苦,你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?小结:我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着,一家人幸福快乐的生活在一起。二、创设“请你做客”的情景,引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。1.今天我想带你们去小朋友家做客,你最想去谁家?做客,应该注意什么?2.幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。呀,这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元,知道自己家庭住址很重要,否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。3.出示课件:引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。参考资料,少熬夜!说自己家庭住址的时候,首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几,这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?4.出示课件,引导幼儿参观老师的家1.我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?2.你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?3.你认为你的家好,还是我的家好?为什么不去我的家?小结:原来每个人都深爱着自己的家,即使房子不漂亮,没有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。4.通过互动游戏,引导幼儿说出家人的电话号码。师:小朋友,假如我到好朋友家了,结果家里没有人,我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话,谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?三、营造“我爱我家”的交流氛围,鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。1.师:大家看,这有咱们小朋友的全家福,你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好,介绍的时候,一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字,是干什么工作的,电话号码是多少,家庭住址是哪里。2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”,引导幼儿进一步感受家的温暖。1.家对我们每个人都这么重要,那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的诗歌,想听吗?孩子们,你们听到了老师说家是什么了吗?谁能用诗歌里的语言来说一说。2.我准备了一些小物品,谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)3.幼儿园也是一个温暖的大家庭,这里有爱我们的老师和小伙伴儿,你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。散文诗:家是什么家是什么,家,是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房,不再担心风吹和雨打,有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么,家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。课后反思:《我有一个家》活动,我最大的感受是怎样选取有价值的点,即怎样选取针对幼儿感兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。1.以幼儿最近发展区为依据教师要在爱各种关键时刻做出及时有效地应答,推进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要并及时地以适当的形式应参考资料,少熬夜!答,形成合作探究式的师幼互动。幼儿发展的关键是产生认知冲突,皮亚杰把它归结为“内源性”,维果茨基则认为成人和同伴也能发生认知冲突,。这就要求教师要具备敏锐的观察力,把眼光放有神儿已有的经验水平上,这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。2.根据幼儿的当前需要调整在学习活动中,师生间的交流常常体现教师与幼儿之间的互动的艺术。瑞吉欧的教学理念中有这样一句话:“接过幼儿抛来的球并抛还给幼儿。”往往在“一推一打”的过程中,幼儿对探索的问题会产生越来越清晰的认识,从而使活动深入发展。3.依据幼儿生成的内容预设一旦发现有价值的内容教师可以创设情景挑战幼儿,激起新旧经验之间的冲突。就整体而言,活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展,孩子们对家人的爱感受更深刻,也愿意付出自己的爱,从而培养了幼儿爱的情感,激发了幼儿感恩的心!《我有一个家》大班教案【第二篇】主题说明:随着幼儿生活经验的日渐丰富,生活范围的逐渐扩大,有关家乡、家庭、祖国的概论慢慢地在幼儿的头脑中清晰起来,有爱父母、爱周围的人、爱祖国,既是幼儿情感发展的特点,也是学习教育的重要内容。好大一个家的主题的教育价值在于:让幼儿通过认读祖国地图,了解祖国的名胜古迹,初步认识民族文化,从而在幼儿幼小的心灵中埋下爱祖国的种子,本主题在引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀的同时,也注意引导幼儿感受人类文化的多样性、差异性,从而了解人类世界的多元与奇妙。主题目标:1、喜欢自己所处的生活环境,具有活泼开朗的个性。2、感受祖国文化的丰富与优秀,初步了解祖国的名胜古迹。3、初步了解人与自然的关系,学着珍惜与善待周围环境。4、感知人类文化的多样性、差异性。5、培养幼儿的尝试精神。环境创设:1、活动区环境:(1)设计海报材料:各种卡纸、胶棒、彩笔等玩法:幼儿根据参观花园时积累的素材设计海报,设计好了后,让幼儿进行介绍,并将设计的海报贴在主题墙上。(2)比轻重材料:旧纸盒、小秤、积木、雪花片等玩法:让幼儿依据自己的生活经验,将物体分成轻重两类,参考资料,少熬夜!分别放入表有轻、重字的纸盒中,然后用小秤称一称,将它们进行分类。(3)民族服饰材料:橡皮泥、各种碎布料、纸等玩法:利用各种材料以泥塑、绘画、布贴等不同形式制作少数民族服饰。(4)搭建首都等地的标志性建筑材料:各种废旧材料及废旧物品等玩法:幼儿能根据图片、图纸合作搭建相关的建筑物,教师给予适当的帮助。(5)武术小泥人材料:彩泥或橡皮泥、垫板玩法:请幼儿利用油泥的基本技能塑造几个正在表演中华武术操的小泥人形象。2、墙饰(1)可爱的祖国:布置中国的地图,让幼儿在上面标出自己去过的地方以及首都、台湾、香港、澳门的位置。张贴台湾、香港、澳门的风光照片。(2)少数民族:幼儿绘画的少数民族的服装和有关少数民族的文字说明。(3)美丽的紫荆花:将幼儿的作品布置在主题墙上,让幼儿相互欣赏。(4)美丽的对称图形:将幼儿的作品展示出来,并掌握对称图形的画法。(5)青蛙一家:把幼儿的作品布置出来,让幼儿感受青蛙一家的温馨。3、资料收集:收集乒乓明星的照片,家长与幼儿共同收集一些首都北京、台湾、香港、澳门以及我国各个民族的照片与相关资料家园共育:家长给讲解、回忆家人去过的地方能在地图上找出自己居住的省市和自己去过的地方。亲子活动:我和蚂蚁做朋友家长与幼儿一起尝试使用不同的工具、方法来捕捉、观察蚂蚁,了解蚂蚁特征与生活习性。活动反思:一、体验阅读,读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课,我结合诗歌短小精悍这一特点,我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象:树林里小鸟在欢唱;清清的河水中,鱼儿自由自在地游;……从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。二、句式迁移,突破难点儿童诗的句式往往可以举一反三,迁移运用。《家》这课中句式是“(什么)是(谁)的家”,我进参考资料,少熬夜!行了两次迁移。一是在学习课文第二句“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家”前,其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟。二是在学完整首诗后,让学生用此句式创编儿童诗,自由讨论,合作完成。这种创编,是学生超越生活经验的创造思维,是发自内心的自由抒发,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子,丰富阅历,积淀对语文内涵的感悟。自我感觉不足之处,学生总是太活跃,我的驾驭课堂的能力还是有些不足,教师的评价语言不够精炼到位,感情投入不够。《我有一个家》大班教案【第三篇】一、活动目标1、每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名,职业等。2、尝试向同伴介绍自己的家人。3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。二、活动准备1、幼儿自带全家福照片。2、《我爱我家》的音乐磁带,纸盒一个。三、活动过程(一)播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。2、幼儿拿出全家福照片,互相介绍自己的家人。(二)游戏“猜一猜”。将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。(三)幼儿分组评论:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖,激发幼儿爱父母,爱家的情感。教师小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸、妈妈都爱自己的孩子。(四)引导幼儿学会怎样关心自己的家人,说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。四、活动结束欣赏散文诗《家是什么》家是什么?家是一间房,一盏灯,一张柔软的床;家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。《我有一个家》大班教案【第四篇】设计意图:现在的孩子大都是独生子女,心中都是以自我为中心,小班教案:我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感,让他们懂得幸福的含义,懂得尊敬长辈,并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。活动目标:参考资料,少熬夜!1、学习诗歌《我的一个幸福家》,知道自己家庭的主要成员。丰富词汇:亲亲热热,产生热爱自己家庭的情感。2、学会有感情地朗诵诗歌,理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。活动准备:1、全家福图片四张(爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友)。2、配乐诗磁带活动过程:一、通过提问的方式引出主题。师:小朋友,你们有家吗?你们的家里有谁?你们喜欢你的家吗?为什么?二、师出示图片,引导幼儿初步感知诗歌内容。师:小朋友你们看!这幅图上有谁?他们看上去怎么样?老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢!你们想听吗?师:(播放配乐诗边引导幼儿看图画)小朋友你们听到了什么?在幸福的家里有谁?在家里大家是怎样的?让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动,刺激幼儿各种感官,让幼儿充分体验诗歌的语言美。三、师朗诵诗歌,让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。小朋友们可以一边儿学念儿歌,一边跟老师做动作。四、引导幼儿理解诗歌的含义。师:为什么说我有一个“幸福”的家?你们知道“幸福”的意思吗?那亲亲热热又是什么意思呢?五、变换形式朗诵诗歌。如我有一个——的家,有——有——,还有我这个——,——在一起,我们都爱——。等。六、创编诗歌。师:小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢?对,除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗?(师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌)七、延伸活动。师:小朋友,想一想,你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你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