参考资料,少熬夜!《10的认识》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《10的认识》教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《10的认识》教案【第一篇】活动目标:1、认识数字10,准确感知数字与物体数量的关系,理解其表示的实际意义。2、在教师的指导下,正确判断图形的数量。活动准备:教具:图卡,三角形标记、数字10,背景图。学具:幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。活动过程:1、集体活动。(1)目测图形的数量。出示图一,“图上有什么,是用什么图形拼出来的”出示三角形标记,仔细看看松树是用几个三角形拼成的。教师重点引导幼儿观察树顶上的一个大三角形是有4个小三角形拼出来的,大家一起数数树上一共有几个三角形,教师与幼儿一起点数。(2)、认识数字10,理解所表示的饿实际意义“10个三角形可以用数字几表示?”(数字10),教师在三角形的左边贴上数字10,10是由哪两个数字合起来的,谁在前,谁在后,(3)、10可以表示10个三角形,还可以表示哪些东西?(4)、小结:10可以表示所有数量是10的东西2、小组活动.第一、二组,看图计数“小朋友在数图形时一定要仔细看,不能漏掉一个”第三、第四组:看数印小动物第五、第六、第七组:印比10少的点子3、活动评价:向幼儿展示个别幼儿的`作业,以表扬鼓励幼儿的进步为主活动反思:本次教具的设计有一定的难度(有重叠图形),因此,要引导幼儿仔细观察,正确判断数量,在幼儿能正确判断数量的基础上认识数字10,感知它是由两部分组成的,由于活动前做了较好准备,因此,活动中幼儿在老师的引导下对数字10的实际意义有了正确的理解,活动效果很好。《10的认识》教案【第二篇】活动目标:参考资料,少熬夜!1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。活动准备:1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。活动过程:1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的。跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:5放在这里表示什么意思?我们平时用5可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)2、帮助小动物做赛前准备。教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)4、集体进行操作活动。参考资料,少熬夜!引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页楼梯上的动物内容。教学反思:本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。《10的认识》教学设计【第三篇】教学内容:三角形的认识教学目标:通常学习,使学生理解并掌握三角形的概念、特性,按角分三角形的分类,理解并掌握三角形高的意义,并会正确地作三角形的高。教学重点:理解并掌握三角形的概念、特性和分类。教学难点:掌握三角形高的意义和画法。教学过程:一、教学三角形的概念和特性1、说一说:我们以前学过三角形,请你说说看,我们周围哪些物体的表面形状是三角形的?2、画一画:请你在纸上任意画几个三角形。3、议一议:请你用自己的语言来说说什么样的图形叫三角形?4、(在学生回答的基础上小结得到):由三条线段围成的封闭图形叫做三角形。重点理解:三条线段、围成、封闭这些词的意义。看一看:三角形有()个顶点,()条边和()个角。出示:(1)用力拉一拉,你发现什么?(三角形不会变形)(2)说明:三角形的这种特性,叫做三角形的稳定性。(3)请你说一说,在我们日常生活中哪些地方用到了三角形的稳定性。二、教学三角形的分类和高出示一些三角形:(1)你能不能给上面的三角形分分类?并参考资料,少熬夜!说一说你是根据什么来分的。(如果学生分不出,可做适当的引导。)(2)在学生回答的基础上得出:1、6一类:三个角都是锐角:叫锐角三角形;2、4一类:有一个角是钝角:叫钝角三角形;3、5一类:有一个角是直角:叫直角三角形。(3)可用下面的图来表示这三种三角形的关系:直角三角形钝角三角形师画三角形的高。说明:从三角形的顶点向它的对边(或对边延长线)画一条垂线,顶点到垂足间的线段叫做三角形的高,这个顶点的对边叫做三角形的底。注意:(1)高要用虚线表示,并且标上垂直符号;(2)底边的延长线也要用虚线表示。讨论:(1)一个三角形可以作几条高?(2)请找出直角三角形的底和高。(3)作哪类三角形的高时,需要延长底边?三、练习1、P75第1、2题四、总结:这节课你学会了什么?《10的认识》教案【第四篇】重点难点重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。难点:自己确定方向并能准确找出位置。活动准备贴绒教具:10个不同的`小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。我们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?教师提问:a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第7个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问:a.从上向下排小兔排第几?b.从下向上排第6的小动物是谁?参考资料,少熬夜!三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。a.小狗住在第3层,从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层,从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层,从左边数第4间房子;四、游戏——乘火车小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车,游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐出教室。