《云彩和风儿》教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!《云彩和风儿》教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《云彩和风儿》教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《云彩和风儿》教案【第一篇】大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计漳平桂林中心幼儿园陈海花活动目的:1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。2、能讲述、表现云彩的变化。3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。3、与散文诗内容一致的课件。课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。5、优美的音乐磁带一盒,录音机。活动过程:一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿参观“云彩世界”。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达参考资料,少熬夜!能力。二、探索使云彩变化的秘密。1、提出问题:为什么云彩会变?2、组织幼儿看课件画面1。3、讨论:是谁使云彩会变?设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。问题:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?设想:由于,幼儿的思维是有具体形象性的,同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以,让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学,让幼儿看着具体形象的事物,在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。1、分组活动:(1)幼儿用棉花制作不同的云彩。(2)幼儿用动作表现云彩。(3)将想像的云彩画出来。(4)将白色的产料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。(个别引导)3、集中交流。组织幼儿齐说开始和最后两句,个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。如:“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……”设想:准备多区域,让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验,大胆地创作、表现、进行想象,在这一过程中,把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃,想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展。五、延伸活动:引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗《云彩和风儿》教案【第二篇】活动目的:1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,参考资料,少熬夜!感受散文诗的语言美和意境美。2、能讲述、表现云彩的变化。3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。3、与散文诗内容一致的课件。课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。5、优美的音乐磁带一盒,录音机。活动过程:一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿参观“云彩世界”。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。二、探索使云彩变化的秘密。1、提出问题:为什么云彩会变?2、组织幼儿看课件画面1。3、讨论:是谁使云彩会变?设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今参考资料,少熬夜!天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。问题:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?设想:由于,幼儿的思维是有具体形象性的,同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以,让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学,让幼儿看着具体形象的事物,在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。1、分组活动:(1)幼儿用棉花制作不同的云彩。(2)幼儿用动作表现云彩。(3)将想像的云彩画出来。(4)将白色的产料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。(个别引导)3、集中交流。组织幼儿齐说开始和最后两句,个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。如:“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……”设想:准备多区域,让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验,大胆地创作、表现、进行想象,在这一过程中,把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃,想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展。五、延伸活动:引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗《云彩和风儿》教案【第三篇】本次语言活动在欣赏优美的散文诗:《云彩和风儿》的基础上,让幼儿能够理解秋季风儿能够使云彩千变万化的特点,并且让幼儿结合生活实际,大胆地对云朵进行想象。《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本次语言活动中的诗歌不仅语言优美,而且内容贴近幼儿生活。在活动的开始,我让幼儿充分调动生活中的已有经验,来让幼儿回忆“平时你看到的云朵是什么样的?”来导入活动。幼儿一下子进入了氛围中,并且有的幼儿能够利用身体部位来做出各种各样的形状,让幼儿得到了全面的发展。这样的导入,让幼儿对于诗歌的理解就简单了许多。在教师的引导下,幼儿一边欣赏散文诗,一边为诗歌配上动作,帮助幼儿记忆诗歌。参考资料,少熬夜!但是在这一过程中,很多孩子的热情都放在了做动作上,而对于诗歌只能说出一个简单的意思,不能够运用诗歌中的句子来回答。最后,我带领幼儿一起边做动作一边念诗歌,帮助幼儿进行记忆。欣赏完诗歌后,幼儿纷纷对于云朵还有什么形状进行了想象,在这个过程中,幼儿非常活跃,并且一些幼儿还能够用诗歌中的句形来进行创编。但整个活动中还有许多不足之处。在学习诗歌的时候,我太注意让幼儿进行动作模仿了,使得幼儿最后虽然会做动作,但是许多孩子还不会念句子,所以在学习诗歌这一环节花费了许多的时间。并且,给予了幼儿过多的“自由”,让幼儿自己演风儿与云彩,显得场面有点混乱,并且让幼儿两个两个的表演时,其他的幼儿等待常常有点无聊,教师可以演风儿,全体幼儿先根据诗歌中的内容表演云彩的样子,最后幼儿自由创编诗歌与动作。《云彩和风儿》教案【第四篇】活动目标:1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。2、能讲述云彩的变化。3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。2、与散文诗内容一致的课件。3、与散文诗有关的图片。活动过程:一:引出漂亮的云彩导语:小朋友们,今天,老师请来了一位漂亮的客人,让我们用好听的声音把它请出来,好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们,你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可调皮了,它是一个魔术师,一会变成这,一会变成那,你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》,听一听,看一看,散文诗里的云彩变成了什么?二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?3、再次欣赏散文诗这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)参考资料,少熬夜!4、幼儿尝试学说散文诗这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!(5)、幼儿互相说散文诗老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。(6)、请个别幼儿说散文诗谁愿意把这首诗说给大家听?三、幼儿尝试创编(1)、幼儿自由创编现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)(2)、幼儿讲述刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!(3)、幼儿说说自编的散文诗(4)、游戏《云彩变变变》师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?四、活动结束你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?云彩和风儿天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

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